【正文】 　　板書設(shè)計：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算　　2218≈　　（1）18≈2022≈202218≈2020=400　?。?）18≈202218≈2220=440　?。?）22≈202218≈2018=360　　 。由于學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過乘數(shù)是一位數(shù)的乘法估算，教師在教學(xué)中讓學(xué)生自己探索估算結(jié)果與方法?！　∑摺⑷n　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？　　八、作業(yè)　　練習(xí)十四第11題?！　、劢o優(yōu)勝小組插上小紅旗。　?、僖孕〗M為單位，按箭頭所指的方向開始計算?！　、壅垈€別同學(xué)匯報?！　、傩〗M合作學(xué)習(xí)，理解題意?！　、弁队罢故緦W(xué)生的算式，說說估算方法，集體講評?！　、偃巳藙邮知毩⑼瓿?，將估算結(jié)果寫在作業(yè)本上?！　。?）第61頁第7題：投影出示情境圖。　?、谶x擇自己喜歡的方法算?！　∩悍中〗M匯報估算的方法，教師根據(jù)估算的方法板書：　　①18≈2022≈20　　2020=400　　大約有400個座位　?、?8≈20　　2220=440　　大約有440個座位　?、?2≈20　　1820=360　　大約有360個座位　　生齊答：能?！　。?）小組合作交流后，引導(dǎo)學(xué)生出估算的方法：　　估算時，先把兩位數(shù)看成最接近它的整十?dāng)?shù)，然后再進行計算，盡量接近準確數(shù)?！　煟和ㄟ^上面三種估算方法得到的結(jié)果，大家認為有350名同學(xué)來聽課，能坐下嗎？　?。?）教師：剛才同學(xué)們通過運用不同的方法，估算得到三種不同的結(jié)果，你們認為哪一種估算的結(jié)果最接近準確結(jié)果？　　組織學(xué)生再在小組中討論、分析。）　　（教師根據(jù)學(xué)生回答板書：2218）　?。?）師：請大家回憶一下，以前我們在估算乘法的時候，是怎樣估算的呢？　　師：2218怎樣估算？同學(xué)們小組合作討論一下。但在實際生活中，有些計算并不要我們得出準確的結(jié)果，只要估算一下大致的結(jié)果就行了，這就要求我們學(xué)會估算，　　（揭示課題：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算）　?。?）出示教材第59頁例2的情境圖。然后集中訂正答案?！　∷?、教學(xué)環(huán)境及資源準備　　多媒體課件　　五、教學(xué)過程　　　　練習(xí)十四第6題。　　2．通過自主探究，合作、交流，展示不同的估算方法。這樣，有利于提高學(xué)生的計算能力。口算是筆算的基礎(chǔ)，也是估算的基礎(chǔ)，教材先安排口算，在擴大學(xué)生的口算范圍的同時，為學(xué)生下一步學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算和筆算方法作好必要的準備?！　?82369515792　　、3題　　　　　　五、板書設(shè)計　　兩位數(shù)乘兩位數(shù)(進位)的乘法　　（１）1231＝372（千克）（２）31＋30＝61（天）　　1230＝360（千克）1261＝732（千克）　　372＋360＝732（千克）　　答：2個月要浪費732千克水?！　?，其他同學(xué)認真傾聽，可隨時進行質(zhì)疑、提問或提建議?！　　　∧膫€小組愿意把你們小組的方法向全班同學(xué)說一說？　　，應(yīng)重點強調(diào)進位乘豎式的計算方法。照這樣算，這2個月要浪費多少千克水？　　請同學(xué)們試著算一算吧！　　學(xué)生試做，先討論兩個月是多少天？　?。?）1231=372（千克）1230=360（千克）372＋360＝732（千克）　?。?）31＋30＝61（天）1261=732（千克）　　答：2個月要浪費732千克水。因此，愛護水資源就是愛護我們的生命！　　教師談話引入，學(xué)生感受水資源的重要，知道水在生活中的作用，培養(yǎng)節(jié)約用水的意識。據(jù)專家介紹，一個健康的人，如果4天喝不到水，就會有生命危險?！　≡诮鉀Q現(xiàn)實問題的過程中，認識水在人類生活中的重要性，增強節(jié)水意識?！　∷刭|(zhì)教學(xué)目標(biāo)：　　結(jié)合計算浪費水的問題，經(jīng)歷自主嘗試、學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）的計算方法的過程。教學(xué)時，要給學(xué)生充分的自主嘗試計算和交流的機會，在師生互動的過程中，學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位的筆算方法。一是先算出每個月浪費多少水，再相加；二是先算出兩個月一共有多少，再算乘法。同時給出某一年4月份兩個月的日歷表?！　∩?：別忘了要加起來?！　【毩?xí)　　12443123　　師：觀察兩個48一樣嗎?　　生：不一樣。8落下來，4加4得8,2落下來?！　煟合旅嬲埓蠹液屠蠋熞黄饘⒑诎迳系呢Q式計算完成?！　煟捍蠹铱?在百位上，4在十位上，0寫還是不寫，都代表240，所以為了簡便0可以省略?！　煟耗敲?可以省略嗎?　　生：不可以?！　煟菏簧系?乘十位上的2得200,2寫在什么位上?　　生：百位上?！　≡倩剡^頭來看一下2412詳細計算過程　　師：首先用個位上的2乘24的每一位，得48，然后用十位上的1去乘24的每一位，得240,4寫在什么位上?　　生：十位上?！　煟?88是怎么來的?　　生：48+240=288?！　、蹘煟?8是怎么來的?　　生：242?！　、趲煟捍蠹襾砜纯催@位同學(xué)的做法?你有什么想說的?　　生：很麻煩?！　R報　?、賻煟赫f一說你的計算過程，能不能讓大家一眼就看出288是怎么來的?　　生：不能?！　煟哼@也就把兩位數(shù)乘兩位數(shù)轉(zhuǎn)化成兩位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)，也就是把新知識轉(zhuǎn)化成以前學(xué)過的知識，這是數(shù)學(xué)上很重要的思想，就是轉(zhuǎn)化?！　煟簽槭裁?　　生：因為2410算起來比較簡單?！　煟?88求的是什么?　　生：12本書的價錢?！　R報　　師：240求的是什么?　　生：十本書的價錢?！　煟耗巧偎懔硕嗌?　　生：少算了2本書的價錢。(板書)　　估算　　師：請同學(xué)們估算一下，買12本書大約需要多少錢?　　生1：2412(10)≈240　　生2:24(20)12(10)≈200　　師：估算的結(jié)果240與實際結(jié)果相比怎么樣?　　生：小了?！　煟赫埓蠹易屑毧纯催@個算式，和我們以前學(xué)的乘法算式有什么不同?　　生：以前學(xué)的是兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)乘一位數(shù)，而這個算式是兩位數(shù)乘兩位數(shù)?！　《⒐浪恪　〕鍪局黝}圖　　師：請同學(xué)們仔細觀察畫面，從中你能得到哪些數(shù)學(xué)信息?　　生：一本書24元，一套12本?！　煟阂驗閻圩x書的孩子會特別聰明，并且能夠在課堂上有出色的表現(xiàn)?！　煟鹤x書有什么好處?　　生：可以學(xué)到很多知識?！　〗虒W(xué)準備：　　多媒體課件、練習(xí)紙?！　〗虒W(xué)重點：　　理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算法和算理?！　≡谔剿魉惴ê徒鉀Q問題的過程中，增強自主探索的意識，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗，樹立學(xué)習(xí)的信心?！　×?、板書設(shè)計　　兩位數(shù)乘兩位數(shù)　　1412=168(本)　　14　　12　　28……142的積　　14……1410的積　　168　　三年級下冊《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》教案9教學(xué)內(nèi)容：　　義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教科書數(shù)學(xué)(人教版)三年級下冊63頁例1。)　　　　13=3321=　　?！　?3)把兩次乘得的積加起來?！　?2)用第二個因數(shù)各個數(shù)位上的數(shù)依次去乘第一個因數(shù)?！　?，邊板書邊講解　　師生共同分析14乘12的筆算方法　　14　　12　　28……….142的積　　140………1410的積　　168………1412的積　　說明：在把兩個積加起來的時候，個位上是計算8加0,0只起占位作用，為了方便，這個0可以省略不寫，邊說邊把0擦去?！　∽詈蟀?)和()加起來。思考：　　筆算1412時，先用第二個因數(shù)()位上的()去乘14，得數(shù)的末位和()位對齊?！　《?、揭題示標(biāo)　　學(xué)習(xí)目標(biāo):會正確計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進位乘法。　　解決乘的順序和第二部分積的書寫位置。　　讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與人類社會的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價值，增進對數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。　　在探究算法中，讓學(xué)生與他人交流，享受獨立思考后發(fā)表自己見解的快樂，獲得成功的體驗?！　∪昙壪聝浴秲晌粩?shù)乘兩位數(shù)》教案8　　人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下