【正文】 　　九、教學(xué)反思　　教學(xué)中通過(guò)出示情境圖，引出估算這一問(wèn)題讓學(xué)生思考。說(shuō)說(shuō)從“學(xué)生們已經(jīng)種了93棵樹(shù)苗”中，你可得到什么信息？　　②人人動(dòng)口在小組交流估算方法?！　、壅f(shuō)一說(shuō)你是怎樣估算的。　　教師巡視，指導(dǎo)估算能力較差的小組?！　?．體會(huì)估算的作用，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系?！　?？（注意進(jìn)位）　　四、實(shí)踐與應(yīng)用　　，再驗(yàn)算。中國(guó)是水資源緊缺的國(guó)家。第二種方法就是本節(jié)課要學(xué)習(xí)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的方法?！　』貧w主題　　(課件)師：這是一道解決問(wèn)題，所以別忘了寫(xiě)單位和答語(yǔ)，要養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣?！　煟鹤詈蟀?8和240加起來(lái)，得288.　　師：那老師這里還有一個(gè)和這兩個(gè)豎式不一樣的豎式，請(qǐng)大家比較一下，哪一個(gè)更簡(jiǎn)便?　　生：第二個(gè)?！　煟簽槭裁?　　生：有些數(shù)字在豎式里出現(xiàn)了兩次，248　　師：能不能把它們結(jié)合起來(lái)，讓豎式變的簡(jiǎn)單而清晰?！　”容^　　師：大家看看這兩個(gè)同學(xué)的做法，你有什么想法?　　哪一種口算起來(lái)更簡(jiǎn)單?　　生：第一種?！　煟簩?duì)，這就是我們今天要研究的兩位數(shù)乘兩位數(shù)。　　教學(xué)過(guò)程：　　一、課前談話　　師：同學(xué)們喜歡讀書(shū)嗎?　　生：喜歡?！　?23134　　╳43╳13╳12　　669368　　881334　　154223408　　()()()　　五、總結(jié)解惑　　這節(jié)課你有什么收獲?你學(xué)會(huì)了什么?　　兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法:　　用第二個(gè)因數(shù)每一位上的數(shù)分別去乘第一個(gè)因數(shù)，用哪一位上的數(shù)去乘，積的末位就和那一位對(duì)齊，再把兩次乘得積加起來(lái)?！　?5分鐘后回答問(wèn)題)　　，獨(dú)立自考，嘗試解決。　　掌握筆算方法并正確計(jì)算?！　⌒〗Y(jié)?！　》椒ǘ?2套書(shū)分成2份，其中1份是10套，另外1份是2套。　　課件出示例1情境圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，找出圖中提供的數(shù)學(xué)信息，并根據(jù)圖中所提供的數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題?！　≌n前準(zhǔn)備　　教師準(zhǔn)備PPT課件　　教學(xué)過(guò)程　　⊙創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題　　創(chuàng)設(shè)情境。　　18≈202022≈440　　注意事項(xiàng)：有“大約”字樣的一般要估算?！　?．學(xué)生匯報(bào)并總結(jié)在計(jì)算的過(guò)程中容易出錯(cuò)的地方?！　?2)把重要的知識(shí)點(diǎn)用自己喜歡的方式整理出來(lái)?！　”竟?jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主歸納梳理這部分內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)，勾起學(xué)生的回憶，加深學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)的印象。可能會(huì)出現(xiàn)：、　　方法1：方法2：方法3：　　學(xué)生討論：說(shuō)說(shuō)每一步算的是什么？　　講解簡(jiǎn)便豎式?！　《⒒顒?dòng)探究　　明確問(wèn)題：怎樣才能知道訂牛奶到底要交多少錢(qián)呢？（算一算）　　嘗試解決：學(xué)生獨(dú)立思考，教師適時(shí)指導(dǎo)有困難的學(xué)生?！　“鍟?shū)：　　兩位數(shù)乘兩位數(shù)　　估算口算筆算2412=288（元）轉(zhuǎn)化　　2410=24024　　2012=24012　　2010=20048　　24　　288　　三年級(jí)下冊(cè)《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》教案5教學(xué)目標(biāo)：　　經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程，會(huì)筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，會(huì)用交換乘數(shù)的位置的方法驗(yàn)算乘法。最后把它們（加起來(lái)），計(jì)算的就是12本書(shū)的價(jià)格了?！　W(xué)生交流。（揭示課題：兩位數(shù)乘兩位數(shù)）　　二、理解算理，探究算法?！　∵^(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)自主探索、合作交流，進(jìn)一步理解算理，體驗(yàn)算法。召開(kāi)500人的會(huì)議，座位夠嗎？　　?！　∷刭|(zhì)教學(xué)目標(biāo)：　　結(jié)合彩筆問(wèn)題，經(jīng)歷用已有知識(shí)解決問(wèn)題、學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）乘法的計(jì)算方法的過(guò)程。我們上節(jié)課學(xué)過(guò)2510，2510=250，再乘上3，2503=750?！　∮?jì)算正確?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　課件、練習(xí)紙、秒表　　教學(xué)過(guò)程：　　一、創(chuàng)設(shè)情境、復(fù)習(xí)舊知　　小朋友們，今天和大家一起去新華書(shū)店逛逛(出示新華書(shū)店門(mén)口圖片)　　在出發(fā)之前我們先來(lái)一個(gè)熱身練習(xí)，口算：　　13+3=　　11+2=　　21+2=　　13+30=　　11+40=　　21+30=　　390+39=　　440+22=　　630+42=　　學(xué)生練習(xí)紙上完成，利用課件集體校對(duì)　　看來(lái)大家都作了充分的準(zhǔn)備，讓我們一起進(jìn)入書(shū)店吧?！　W(xué)生在自主探究解決問(wèn)題的過(guò)程中，體驗(yàn)成功的喜悅或失敗的情感，體會(huì)數(shù)學(xué)就在日常生活中的應(yīng)用價(jià)值。　　請(qǐng)板演錯(cuò)誤的學(xué)生反思自己的錯(cuò)誤原因：你現(xiàn)在覺(jué)得自己錯(cuò)在哪里?　　師：找到了錯(cuò)誤的原因，相信下次你肯定不會(huì)出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。　　教師：如果要算出這30袋面粉共總多少千克，我們還要知道什么條件才行？　　學(xué)生：每袋面粉是多少千克？是25千克。然后通過(guò)12盒有多少枝？怎樣算？的問(wèn)題，引出兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的乘法。　　　　哪個(gè)小組愿意把你們小組的方法向全班同學(xué)說(shuō)一說(shuō)？　?。ㄖv清積的定位）　　，然后共同總結(jié)算法。　　294只?！　⌒〖t和大家一樣，也是一個(gè)非常愛(ài)讀書(shū)的孩子，星期天她和媽媽一起來(lái)到書(shū)店買(mǎi)書(shū)，從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？（一套書(shū)12本，每本24元?！　煟阂彩?40元，這次，又少計(jì)算了哪一部分呢？　　演示幫助學(xué)生理解：把24元估成20元，每本書(shū)少算了幾元？（4元）要計(jì)算一共付多少錢(qián)，還要怎樣做？　　學(xué)生口算412=48，240+48=288　　生3：把24看成20,把12看成10，2010=200。）　　　?。?）演示，理解算理，掌握算法　　先計(jì)算兩本書(shū)的價(jià)格，用個(gè)位上的2和24相乘得48?！　‘?dāng)我們?cè)谟?jì)算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的時(shí)候，可以直接用口算的方法，那么在計(jì)算這樣的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的時(shí)候，用豎式計(jì)算更簡(jiǎn)便一些。　　出示問(wèn)題：訂一份牛奶一年要花多少錢(qián)？　　列出算式：2812=（）　　估算。遇到了困難?！　∽觥跋胂胱鲎觥钡?題　?、倮斫忸}意②小組提問(wèn)③交流問(wèn)題④獨(dú)立做題，共同訂正?！　≌n前準(zhǔn)備　　教師準(zhǔn)備PPT課件　　教學(xué)過(guò)程　　⊙回顧整理，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)　　師：同學(xué)們，回憶一下我們都學(xué)習(xí)了有關(guān)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的哪些知識(shí)？(根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：口算、估算、不進(jìn)位乘法、進(jìn)位乘法)　　師：這節(jié)課我們就來(lái)復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)。在總結(jié)的過(guò)程中，學(xué)生既梳理了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的內(nèi)容，又為下面的練習(xí)做好了準(zhǔn)備?！　」浪悖?822?！　≈匾晫W(xué)生的自主探究與合作交流?！　D書(shū)室的王老師準(zhǔn)備購(gòu)進(jìn)一批新書(shū)，在購(gòu)書(shū)的過(guò)程中遇到了一些數(shù)學(xué)問(wèn)題，你們?cè)敢鈳兔鉀Q嗎？這節(jié)課，我們就一起研究?jī)晌粩?shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位的筆算方法?！　煟耗敲?412等于多少呢？你能用什么方法算出結(jié)果呢？　?、僖龑?dǎo)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，利用點(diǎn)子圖通過(guò)圈一圈、畫(huà)一畫(huà)的方法嘗試計(jì)算?！　〉谝徊剑合扔玫诙€(gè)乘數(shù)個(gè)位上的2去乘第一個(gè)乘數(shù)每一位上的數(shù)，積的末位要和個(gè)位對(duì)齊?！　≡谔骄克惴ㄖ校寣W(xué)生與他人交流，享受獨(dú)立思考后發(fā)表自己見(jiàn)解的快樂(lè)，獲得成功的體驗(yàn)。思考：　　筆算1412時(shí)，先用第二個(gè)因數(shù)()位上的()去乘14，得數(shù)的末位和()位對(duì)齊?！　?3)把兩次乘得的積加起來(lái)?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算法和算理?！　《?、估算　　出示主題圖　　師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察畫(huà)面，從中你能得到哪些數(shù)學(xué)信息?　　生：一本書(shū)24元，一套12本?！　R報(bào)　　師：240求的是什么?　　生：十本書(shū)的價(jià)錢(qián)?！　R報(bào)　　①師：說(shuō)一說(shuō)你的計(jì)算過(guò)程，能不能讓大家一眼就看出288是怎么來(lái)的?　　生：不能?！　≡倩剡^(guò)頭來(lái)看一下2412詳細(xì)計(jì)算過(guò)程　　師：首先用個(gè)位上的2乘24的每一位，得48，然后用十位上的1去乘24的每一位，得240,4寫(xiě)在什么位上?　　生：十位上?！　煟合旅嬲?qǐng)大家和老師一起將黑板上的豎式計(jì)算完成。同時(shí)給出某一年4月份兩個(gè)月的日歷表?！　≡诮鉀Q現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)水在人類(lèi)生活中的重要性，增強(qiáng)節(jié)水意識(shí)?！　　　∧膫€(gè)小組愿意把你們小組的方法向全班同學(xué)說(shuō)一說(shuō)？　　，應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)進(jìn)位乘豎式的計(jì)算方