三年級(jí)下冊(cè)炮手評(píng)課稿-免費(fèi)閱讀
【正文】 從探討的角度看，談?wù)勎覀€(gè)人學(xué)習(xí)后的小小思考：我們是不是可以更加尊重學(xué)生的個(gè)人感受，思想成長(zhǎng)，更加尊重教者的自我價(jià)值，在周而復(fù)始的課堂上，不斷地去錘煉我們的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言，當(dāng)學(xué)生的發(fā)言準(zhǔn)確精彩時(shí)，我們能避免機(jī)械的重復(fù)和簡(jiǎn)單的道好，努力讓我們的語(yǔ)言更精練，更簡(jiǎn)潔，更睿智，從而激勵(lì)和喚醒每一個(gè)孩子對(duì)自我對(duì)語(yǔ)文的熱忱。所謂點(diǎn)明：一個(gè)探究點(diǎn)“炮手愿不愿意炸房子？”引導(dǎo)學(xué)生在愿意和不愿意中找理由，摳字句，反復(fù)咀嚼揣摩炮手內(nèi)心，感悟在糾結(jié)和矛盾中的舍小家顧大家，有國(guó)才有家，讓學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)的漸層提高，實(shí)現(xiàn)學(xué)生心靈的成長(zhǎng)。從中不難感受到，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》所指出：“語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該在師生平等的對(duì)話的過程中進(jìn)行”這一要求落實(shí)而帶來了走進(jìn)心靈、溝通情感，構(gòu)建認(rèn)知的喜悅。其中導(dǎo)入——天門中斷楚江開，直奔主題。教師真正把學(xué)生放在了學(xué)習(xí)的主體地位，時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文能力的提高與發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生依托文本，讀出個(gè)性化、多元化的理解，使學(xué)生在收獲語(yǔ)言的同時(shí)，收獲了思想，收獲了成長(zhǎng)。語(yǔ)文教學(xué)的核心是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，呂叔湘先生說：“語(yǔ)文教學(xué)的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生各方面語(yǔ)感能力。讓課堂還未開始已然散發(fā)出語(yǔ)文的氣息。教學(xué)目標(biāo)定位的準(zhǔn)確，反映在教學(xué)中，就是一個(gè)主要探究點(diǎn)讓課文內(nèi)容比較聚焦，因而整堂課清晰而純凈。”這是一個(gè)愛國(guó)者對(duì)于祖國(guó)真摯的愛，這份愛既深沉而又凝重。三年級(jí)下冊(cè)《炮手》評(píng)課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專家、來自兄弟縣市的同行們：大家早上好！首先請(qǐng)?jiān)试S我代表**市第二小學(xué)對(duì)兩級(jí)市教育局、教研室將本次教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)小學(xué)分會(huì)場(chǎng)安排在我校，為我校教師提供展示自我，挑戰(zhàn)自我，學(xué)習(xí)、反思、提高的機(jī)會(huì)表示深深地感謝，對(duì)兄弟縣市的老師們遠(yuǎn)道而來為我們的教育教學(xué)改革，高效課堂建設(shè)問診把脈、建言獻(xiàn)策表示熱烈的歡迎。另一方面文章講究語(yǔ)言的藝術(shù)美。亮點(diǎn)二：導(dǎo)學(xué)案編寫科學(xué)有效，探究點(diǎn)設(shè)計(jì)精巧準(zhǔn)確。亮點(diǎn)四：方法指導(dǎo)融會(huì)貫通，彰顯教學(xué)平實(shí)本色?！敝熳魅氏壬仓赋觯骸白プ≌Z(yǔ)感的培養(yǎng)，語(yǔ)文課的特點(diǎn)才能充分體現(xiàn)出來。本節(jié)課可以說是傳統(tǒng)教法和高
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