三年級下冊北師版數(shù)學(xué)面積教學(xué)設(shè)計-免費閱讀
【正文】 課堂總結(jié)不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)會了什么，更要關(guān)注用什么方法學(xué)，要有意識的促進(jìn)學(xué)生反思。求∠2的度數(shù)?！ ?3)用“折一折”的方法進(jìn)行驗證 ?、僦笇?dǎo)折法?！ ?1)復(fù)習(xí)三角形的概念。并運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實際問題?！ 】偠灾?，這次的公開課，給了我一次學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會。而這節(jié)課上有個小姑娘研究的是直角三角形，她的折法很巧妙，將兩個銳角折過來，剛好拼成一個直角，這個直角和原來三角形已有的直角就重疊在了一起，兩個直角就180176。值得懷疑的話，這無非也是件好事，說明孩子體會到了這些方法的不嚴(yán)謹(jǐn)，同時對知識有一種尊重，對自己的操作結(jié)果充滿自信，否則拼個差不多也可以簡單的認(rèn)同了內(nèi)角和是180176。 如何開篇點題，是我這次要解決的第一個問題?！ ∥?、自我評價根據(jù)學(xué)卡要求給自己評出“優(yōu)”“良好”“合格”?！ ∨袛唷 ?1)一個三角形中最多有兩個直角。(師巡視) (4)匯報結(jié)論(清楚明白的給小組加優(yōu)秀10分) 結(jié)論：修改板書，把“?”去掉，寫“是”。 回憶三角形的相關(guān)知識。 教學(xué)目標(biāo): ，使學(xué)生理解并掌握三角形的內(nèi)角和是180176?！ ?鞏固新知 為了鞏固以上知識，我在這里設(shè)計了三個簡單的練習(xí)題，只是簡單的應(yīng)用五種位置關(guān)系中圓心和半徑之間的數(shù)量關(guān)系?！ ?1)實踐作業(yè)x年10月12日早上9時，一個令所有中國人驕傲與自豪的時刻，神舟六號載人飛船勝利升空?！ ⊥篮献?，一個同學(xué)撥出自己的作息時間，另一個同學(xué)讀時間。鼓響花傳時間跑，鼓?；ㄍr間停，執(zhí)花學(xué)生讀出課件上鐘面表示的時間。 (3)討論：時針走多少是1時?分針走多少是1分?時針走到刻度1上表示什么?分針走到刻度1上又表示什么? (4)數(shù)一數(shù)，算一算：分針從12走到每個大格刻度上各經(jīng)過幾小格?每個大格刻度分別表示多少分?分針走一圈，一共經(jīng)過了多少分? (5)課件演示：分針走到刻度1經(jīng)過了5小格，刻度1表示5分，走到刻度2經(jīng)過10小格，刻度2表示10分…… (6)學(xué)生把結(jié)果填在P81的鐘面刻度圖上，嘗試用最快的速度記住每個大格刻度各表示幾分?！ ‰y點：認(rèn)識每個大格刻度各代表幾分?！ ±斫夥?jǐn)?shù)乘法的意義，認(rèn)識分?jǐn)?shù)乘法算式，加深理解兩個因數(shù)相乘，交換因數(shù)的位置積不變。 學(xué)生在剛學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法時，可能會有時想不到先約分，在課堂教學(xué)時要注意加以強(qiáng)調(diào)。三年級下冊北師版數(shù)學(xué)面積教學(xué)設(shè)計 三年級下冊北師版數(shù)學(xué)面積教學(xué)設(shè)計1 教材分析 《分?jǐn)?shù)乘整數(shù)》是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊第三單元的內(nèi)容?！ 〗虒W(xué)目標(biāo) 使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義?！ ⌒〗Y(jié)?！ ♂槍σ荒昙墝W(xué)生的心理、生理特點，把故事、游戲貫穿于各教學(xué)環(huán)節(jié)中，以吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、提高學(xué)生參與的積極性?！ ?7)交流記憶方法?！ ≌J(rèn)識時、分的關(guān)系 (1)童話故事：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們真了不起，不僅有一雙會認(rèn)時間的慧眼，還有一雙會寫時間的巧手，為此老師給大家講個故事作為獎勵?！ ∷?、運(yùn)用新知，解決問題?，F(xiàn)在讓我們一起回顧這激動人心的場面吧。 為了提高同學(xué)的能力，只是簡單應(yīng)用還不夠，于是我又設(shè)計了例題。的結(jié)論。(出示直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形) 二、新知 (設(shè)計意圖：讓學(xué)生經(jīng)歷質(zhì)疑驗證結(jié)論這樣的思維過程，真正整體感知三角形內(nèi)角和的知識，真正驗證了“實踐出真知”的道理，這樣的教學(xué),將三角形內(nèi)角和置于平面圖形內(nèi)角和的大背景中,拓展了三角形內(nèi)角和的數(shù)學(xué)知識背景,滲透數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系,有效地避免了新知識的“橫空出現(xiàn)”?！ ∽穯枺喊褍蓧K三角板拼在一起，拼成的大三角形的內(nèi)角和是多少?說明三角形無論大小它的內(nèi)角和都是180176。() (2)銳角三角形任意兩
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