數(shù)學(xué)三年級兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法教案(編輯修改稿)
2024-12-06 23:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 算的?！ ⊥瓿山炭茣?1頁練習(xí)十四的第7題?！ 。?）引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，說說你從圖中得到什么信息？ ?。?）獨(dú)立完成，將估算結(jié)果寫在課堂本上。然后教師講評。 完成教科書第61頁練習(xí)十四的第8題。 ?。?）理解題意，根據(jù)題目畫面的內(nèi)容說說從“學(xué)生已經(jīng)種了93棵樹苗”中，你可得到什么信息？ （2）說一說你是怎么估算的？ 四、課堂總結(jié) 本節(jié)課你有什么收獲？數(shù)學(xué)三年級《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法》教案2 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法，學(xué)生通過前面學(xué)習(xí)不進(jìn)位的筆算乘法，初步了解了乘的順序及部分積的書寫位置，理解筆算的算理。本課教學(xué)進(jìn)位的，是為了進(jìn)一步讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)需要進(jìn)位的筆算過程，從而幫助學(xué)生掌握筆算乘法的方法?！ W(xué)情分析 “數(shù)的運(yùn)算”在小學(xué)數(shù)學(xué)課程中占有重要的地位。計算教學(xué)直接關(guān)系著學(xué)生對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能的掌握，關(guān)系著學(xué)生觀察、記憶、意志、思維等能力的發(fā)展，關(guān)系著學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、情感、意志等非智力因素的培養(yǎng)。計算能力是每個公民具備的基本素養(yǎng)之一?！ 〗虒W(xué)目標(biāo) 結(jié)合彩筆問題，經(jīng)歷用已有知識解決問題，在口算乘法的基礎(chǔ)上，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位的）筆算乘法計算方法的過程?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生的遷移推理能力，掌握其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。 在與他人交流各自算法的過程中，體驗(yàn)算法多樣化，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：理解算理的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）乘法的計算方法?！ ‰y點(diǎn)：理解用一個因數(shù)十位上的數(shù)去乘另一個因數(shù)，得數(shù)的末位要與十位對齊的道理?！ 〗虒W(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題： 教師利用多媒體出示畫面：學(xué)校買了一些彩色筆要獎給數(shù)學(xué)競賽獲獎的同學(xué)，每盒彩色筆24枝?！ ∽寣W(xué)生觀察情景圖，了解圖中的數(shù)學(xué)信息，并根據(jù)畫面情景提出問題，自己嘗試解答?！ ∪嘟涣?，進(jìn)行互評?！ W(xué)生可能提出兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，這時就可以沿著這個問題導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。如果沒有，教師也參加活動，提出問題?！ ”热纾?0盒一共多少枝？20盒呢？學(xué)生口答，說說你是怎么想的?！ ?dǎo)入例題，猜測得數(shù)?！ ≡賳枺喝绻I了12盒呢？學(xué)生獨(dú)立猜測，并記錄結(jié)果?！ 《?、主動探索，驗(yàn)證結(jié)果?！ ≡趺打?yàn)證你猜測的結(jié)果是否正確
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