四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案例文-在線瀏覽
2024-12-06 23:28本頁(yè)面
【正文】 在許多地方還能見(jiàn)到。每根上穿一串珠子，叫算盤(pán)子兒或算珠。五顆在橫梁下，每顆代表一?！ ≡趽軘?shù)時(shí)要先定好數(shù)位，規(guī)定哪檔是個(gè)位，然后再撥數(shù)?！ ∽筮叺乃惚P(pán)是中國(guó)算盤(pán)，上面有兩顆珠子，每顆代表5?！ ≡蚴牵涸瓉?lái)是中國(guó)采用的是16進(jìn)制，滿15進(jìn)1，所以算盤(pán)每檔上是15?！ ?3)算盤(pán)的兩種功能：計(jì)算和計(jì)數(shù) 。 (2)讓學(xué)生看課本自學(xué)，邊看自己的計(jì)算器邊看書(shū)，然后小組交流?！ ∪⒖偨Y(jié) 計(jì)算器的使用為我們帶來(lái)了許多的方便，通過(guò)使用計(jì)算器，你覺(jué)得計(jì)算器如果具備哪些功能就更好了?不妨我們?nèi)フ乙徽沂欠裼芯邆溥@種功能的計(jì)算器，該如何使用，更希望同學(xué)們能利用自己的聰明才智發(fā)明出更好的計(jì)算工具。(有興趣的同學(xué)，如果能根據(jù)計(jì)算工具的發(fā)展史將其羅列就更好了?！ 〗虒W(xué)目的： ?！ ?，能夠?qū)σ恍┯幸?guī)律的數(shù)進(jìn)行口算?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：懂得觀察發(fā)現(xiàn)一些有規(guī)律的數(shù)的計(jì)算?！ ?先按“386”，屏幕上顯示386，再按“+”，屏幕顯示不變，再按“179”，屏幕顯示179，按“=”，顯示結(jié)果565。8= ? 看清數(shù)，別摁錯(cuò)了。 。49=50+30= 3879=201+99= 計(jì)算后說(shuō)一說(shuō)你怎么算的這么快?(并不是任何時(shí)候用計(jì)算器計(jì)算都是的，像可以直接口算的、能簡(jiǎn)算的題目，就不需要使用計(jì)算器了?！ ∽寣W(xué)生在小組內(nèi)做一做，然后同桌做一做?！ ?以四人小組為單位進(jìn)行) 99991=99992=99993=99994= 說(shuō)說(shuō)你為什么做的又對(duì)又快?！ 煟焊鶕?jù)你們的發(fā)現(xiàn)大膽猜測(cè)，能不用計(jì)算器，直接寫(xiě)出下面各題的答案嗎? 99995=99997=99999= 師總結(jié)：碰到9999乘9以?xún)?nèi)的自然數(shù)(0除外)答案都是五位數(shù)，位和個(gè)位就是自然數(shù)與9的乘積，中間三位數(shù)都是9。練習(xí)30頁(yè)的第112題?！ 〉?2題學(xué)生獨(dú)立完成，全班講評(píng)?！ 』顒?dòng)目標(biāo)： 、操作實(shí)驗(yàn)、討論交流等活動(dòng)，使學(xué)生在具體情境中體驗(yàn)一億的大小，發(fā)展數(shù)感，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系?！ 。醪綐?shù)立運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的自信心?！ 』顒?dòng)難點(diǎn)：形成1億有多大的空間觀念?！ 』顒?dòng)過(guò)程： 包括四個(gè)階段：設(shè)計(jì)方案──動(dòng)手實(shí)際──獲得結(jié)論──表達(dá)交流 階段一：確立問(wèn)題 設(shè)計(jì)方案 、要求。 一億的大小，從中體會(huì)一億的大小?！ ±阂粌|粒大米有多少? 一億個(gè)學(xué)生在一起占用多大面積? 口算一億道口算題需要多少時(shí)間? 一億個(gè)硬幣摞在一起有多高? 步行(汽車(chē)、飛機(jī)行駛)一億米需要多少時(shí)間? 幾滴血中有一億個(gè)紅細(xì)胞? 一億滴水有多少? 一億雙一次性筷子需要砍伐多少棵大樹(shù)? ?！ ?2)活動(dòng)準(zhǔn)備和分工安排?！ ‰A段二：動(dòng)手實(shí)踐 各小組依據(jù)方案開(kāi)展活動(dòng)，并將獲得的數(shù)據(jù)、推算過(guò)程補(bǔ)充記錄在記錄表中?！ ‰A段三：獲得結(jié)論 學(xué)生根據(jù)對(duì)信息、數(shù)據(jù)的分析
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