四年級數(shù)學(xué)下冊第七單元教案例文-在線瀏覽
2024-12-07 03:08本頁面
【正文】 可抽生回答?！ ∥?、作業(yè) ，畫出圖形分類表?！ “鍟O(shè)計： 圖形分類 立體圖形 圖形：曲線圍成的圖形 平面圖形 線段圍成的圖形 我們發(fā)現(xiàn)：四邊形具有不穩(wěn)定性，三角形具有穩(wěn)定性 四年級數(shù)學(xué)下冊第七單元教案2021例文2 一、說教材 這部分內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識了一些立體圖形、平面圖形的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。通過拉一拉，親身體驗、發(fā)現(xiàn)三角形和平行四邊形的特性。教材安排了三次對圖形的分類活動。由此可見，根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對圖形進行分類，了解這些圖形的類別特征是本節(jié)課的教學(xué)重點，也應(yīng)該是一個主要的目標(biāo)。由于特性比較抽象，學(xué)生理解起來還是有一定的難度。 教學(xué)目標(biāo)： 通過分類，對已學(xué)過的一些圖形進行整理歸類，了解圖形之間的類別特征?！ ◇w會數(shù)學(xué)知識在實際生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。第三個教學(xué)目標(biāo)主要通過第三個教學(xué)環(huán)節(jié)“運用拓展，課外延伸”來落實。分類的思想，學(xué)生也已經(jīng)接觸過，曾進行過數(shù)的分類。只是學(xué)生對三角形和平行四邊形的特性應(yīng)用平時關(guān)注的較少，理解起來可能會有困難。有助于學(xué)生理解?！ ≌f學(xué)法 (1)自主觀察思考 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有當(dāng)學(xué)生真正自己主動、積極的參與到學(xué)習(xí)中時，才能最為有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。 (2)小組合作學(xué)習(xí) 小組合作學(xué)習(xí)能夠幫助學(xué)生在有限的時間里，通過與他人的合作獲取更多的方法，找到合適、有效的解決問題的方法?！ ∷?、說教學(xué)過程 本節(jié)課我主要設(shè)計了五大教學(xué)環(huán)節(jié)： (一)創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 通過對話交流，引導(dǎo)學(xué)生回憶已經(jīng)學(xué)過的圖形，借機引出課題，交代學(xué)習(xí)目標(biāo)?！ 〖薪涣鞣诸悩?biāo)準(zhǔn) 先讓學(xué)生上臺粘貼，再說一說是怎樣分的。邊分邊交流分類的標(biāo)準(zhǔn)。教師用課件演示分類的過程，加深學(xué)生對圖形類別特征的認(rèn)識。然后讓學(xué)生借助學(xué)具動手操作，親身體驗、發(fā)現(xiàn)三角形和平行四邊形的特性?！ ?三)運用拓展，課外延伸 誰能說說圖的意思(教材23頁第3題)。它們中有的都有好幾百年的歷史了，雖然歷經(jīng)風(fēng)雨滄桑，但是依然完好無損保持了原樣?！ ≌n外觀察：生活中哪些地方應(yīng)用了三角形的穩(wěn)定性和平行四邊形的不穩(wěn)定性?！ ?四)總結(jié)評價，交流收獲 “這節(jié)課馬上就要結(jié)束了，你能談?wù)勀愕氖斋@，并對自己或者其他同學(xué)的學(xué)習(xí)給出一個評價嗎?”學(xué)生可以說知識上的收獲，也可以說情感上的收獲，既發(fā)揮了學(xué)生的主動性，又將本堂課的內(nèi)容進行了總結(jié)?！ ∷哪昙墧?shù)學(xué)下冊第七單元教案2021例文3 教學(xué)內(nèi)容： 教材第45頁 教材簡析： 這部分教材創(chuàng)設(shè)了與生活息息相關(guān)的綠色環(huán)保生活情境，提出了需要用乘數(shù)末尾有0的乘法筆算的實際問題，讓學(xué)生利用已有的乘數(shù)末尾有0的乘法的筆算經(jīng)驗，嘗試著獨立列豎式計算，并通過交流，幫助學(xué)生掌握兩個乘數(shù)末尾都有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的簡便筆算方法?！ ∽寣W(xué)生通過計算、比較，初步感知積的變化規(guī)律，初步體會簡便算法的依據(jù)?！ 〗虒W(xué)重點： 掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)乘數(shù)末尾有0的乘法的簡便算法?！ 〗虒W(xué)過程： 一、檢查作業(yè) 交流口算本上的得數(shù)。再添上0，兩個乘數(shù)末尾合起來都是有2個0，所以都要添上2個0) 哪些同學(xué)昨天已經(jīng)預(yù)習(xí)了數(shù)學(xué)課本?知道今天要學(xué)什么嗎? (要學(xué)習(xí)乘數(shù)末尾有0的乘法) 二、學(xué)習(xí)例題 出示圖，提問：從圖上知道哪幾個信息?要求“每天大約能釋放出氧氣多少克”哪個條件是多余的?算式怎么列式? 指名學(xué)生回答，板書：85015= 嘗試練習(xí)，解決問題 85015=?，用
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