四年級數(shù)學下冊先學后教教案文案-在線瀏覽
2024-12-06 23:28本頁面
【正文】 ： 掌握沒有括號的加、減混合或乘、除混合運算式題的運算順序?！ 〗?jīng)歷探索和交流解決實際問題的過程，感受解決問題的一些策略和方法，養(yǎng)成認真審題、獨立思考等學習習慣?！ 〗虒W關鍵： 通過實例引導學生概括出只有加、減法或只有乘、除法的算式的運算順序，把所學的理論知識應用于實際問題的解決?！ 《?、情境導入 用多媒體展示主題圖，說說圖中描繪的是哪兒?人們都在做什么? 根據(jù)圖中的信息，你能提出哪些數(shù)學問題?怎么解決? 設計意圖：四則混合運算應該是用來記錄情境問題的步驟或解題計劃的，是情境問題的另一種表述，四則混合運算式題是數(shù)字化的情境問題，所以從情境圖入手是再合適不過了?！ ≈挥屑印p法的運算順序?qū)W習 多媒體展示“滑冰場”情境圖和例1：滑冰場上午有72人，中午有44人離去，又有85人到來。) 設計意圖：從現(xiàn)實的問題情境中抽象概括出運算定律，便于學生理解和應用，便于學生依托已有的知識經(jīng)驗，分析比較不同的解決問題的方法。照這樣計算，6天預計接待多少人? 師：“照這樣計算”表示什么? 師：想想，怎樣列出算式?在小組中說說你的算式的解題思路? (學生列式計算并在小組中交流各自的解題思路) 全班交流 987247。3987 (根據(jù)學生的交流展示兩種解題思路的算式，并以多媒體展示的形式幫助學生理解兩道算式的解題思路) 師：說說綜合算式應該先算什么?再算什么? 設計意圖：注意解決問題策略的多樣性。 ?。阂幌?2瓶橙汁48元，芳芳要買3瓶，需要付多少錢? (學生獨立完成。如果有人列出綜合算式，就讓學生說說運算順序并注意遞等式計算的格式。) 設計意圖：教學中選擇解決實際問題，是為了避免將四則混合運算題視為單純的計算問題，產(chǎn)生數(shù)學與日常生活無關的錯覺，造成學生在日常生活中找不到使用四則混合運算幫助解題的例子?！ ?50+33=18318375=108 27452=222222+63=285 200247。7=8 判斷并改錯。403 =15080=240247。培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力，加強數(shù)學與生活的聯(lián)系，使學生養(yǎng)成認真完成作業(yè)、書寫整潔的良好習慣?！ 煟簹w納一下，今天所學的算式有什么特點?它們的運算順序是怎樣的? (在沒有括號的算式里，如果只有加減法或只有乘除法時，都要按從左往右的順序計算) 師：對于今天的學習，你們感覺如何? 四年級數(shù)學下冊先學后教教案2021文案3 一、教學目標 在解決實際問題中感受運算順序規(guī)定的必要性，進一步掌握加減混合或乘除混合運算的運算順序并能正確計算?！ ≡诮鉀Q實際問題的過程中，發(fā)展提出問題解決問題的能力?！ 。赫莆战鉀Q問題的策略和方法。4=8+27=900247。4=7244=453=85+28= 用小棒擺8個六邊形，共需要多少根小棒? (二)新知學習 例2“冰雪天地”3天接待987人?！ ⌒〗M交流?！ W生匯報?！ 〗處熡镁€段圖引導學生用兩種方法解決問題。 如果在一道算式中沒有括號，只有加、減法或者乘、除法，都要按照從左往右的順序依次計算?！ ?7+122024247。432247?！ ?92+8+1574530247。5090 1434557245247。78240247。4 啄木鳥醫(yī)生(判斷并改正) 850247。50=345200 =19=145 課本P5做一做圖書館里有故事
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