小學(xué)三年級語文大禹治水教案-在線瀏覽
2024-12-06 23:24本頁面
【正文】 困難無畏的精神。師介紹禹的父親鯀治水的故事。他的治水方法和父親的方法是補養(yǎng)的。板書：智慧 ［通過講述禹的父親鯀治水的故事，通過介紹父親治水的教訓(xùn)，進一步引導(dǎo)小朋友“知其所以然”，大大提高學(xué)生的認識水平。］ 學(xué)到這里，覺得大禹怎么樣？帶著這種感覺再讀這一小節(jié)?！ 。▽W(xué)習(xí)課文第三自然段） 過渡：禹在外治水整整13年。禹的兒子（）多歲了，還不知道父親是個什么樣子?！ 〈蠹艺f說一周有多少天？一個月多少天？一年多少天？十三年知道多少天？十三年四千七百多天哪！這期間他沒有回過家，而僅有的三次路過家門的機會，但是還是沒有回家？如果是你，當你一年、二年見不到你的父母，你會怎么想？禹的兒子十三年見不到他的父親，他幼小的心靈又會怎么想？有一天，禹的兒子再也忍不住了，跑去問娘，他會問些什么呢？面對兒子的提問，娘會怎么回答他呢？指名學(xué)生角色表演。同時讓學(xué)生聯(lián)系自己，設(shè)身處地的想一想，接著又讓學(xué)生分別表演母親和兒子，讓學(xué)生將內(nèi)心的想法通過語言表達出來，學(xué)生就能在境中悟情，體會大禹的偉大精神。后人用一個成語概括了這個故事，叫做“三過家門而不入”，現(xiàn)在，人們常用這個成語，贊揚像禹這樣“不顧小家顧大家的無私奉獻的人”。］ 他多想回去看一看那??！可是為了治理洪水，為了拯救天下苦難的百姓，他舍小家而顧大家，三過家門而不入??！讓我們帶著這崇敬的心情再來讀一讀這感人的故事吧！ ?。蹥夥盏匿秩?、成功的引導(dǎo)，讓學(xué)生走進了文本，走進了主人公，讓學(xué)生的脈搏和作者的脈搏一起跳動?！ ∷?、深入情境，情中悟理。既擴充了課文的內(nèi)容，也有利用幫助學(xué)生理解課文。三個連續(xù)的問題，體現(xiàn)了一定的梯度，通過角色的變換，進行語言訓(xùn)練，使學(xué)生在讀思說的教學(xué)活動中受到了崇高的人格熏陶和感染，激發(fā)學(xué)生對大禹的崇敬之情。大禹治水是發(fā)生在公元前21世紀的故事，一直流傳到公元后21世紀的今天，而且還會一代又一代流傳下去，這就是——代代相傳（板書）！ 學(xué)到這里，你明白為什么課題中稱他為大禹，為什么結(jié)尾還稱他為偉大的英雄嗎？（因為禹不但吃盡了千辛萬苦，而且聰慧、富有智慧，還無私私奉獻，所以人們尊敬的稱他為“大禹”，稱他為偉大的英雄。］ 今天讓我們永遠記住這位勇敢無畏、智慧、一心為公的偉大英雄——大禹，讓我們再一次深深呼喚他————大禹！此時此刻讓我們帶著對他的無比崇敬之情齊讀最后這一小節(jié)。］ 四、擴展 在我們國家的歷，像大禹這樣的故事還有很多很多，像愚公移山，精衛(wèi)填海，這些都是我們民族文化的一個重要的組成部分，下課找一找有關(guān)的資料讀一讀。知道黃帝是中華民族的祖先?！ ≌f出大禹的主要事跡和治水成功的原因?！ ∏楦校簩W(xué)習(xí)大禹公而忘私的精神，培養(yǎng)人定勝天的信念。 難點：對部落和部落聯(lián)盟的理解。 大禹治水的掛圖。今天我們一起來學(xué)習(xí)大禹治水的故事。然后提問：祖國境內(nèi)原始社會的遺址主要有哪幾個？為什么我們稱自己是炎黃子孫？ ?。?）師生歸納：黃河流域是中華民族的搖籃，黃帝是中華民族的祖先?！ 。?）請學(xué)生觀察大禹治水插圖，教師簡介禹與群
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1