年級(jí)組管理老師家長會(huì)議發(fā)言稿-在線瀏覽
2024-12-06 22:44本頁面
【正文】 規(guī)工作促進(jìn)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)”作為工作理念，堪稱學(xué)校的班主任工作的典范；4班陳湖老師在班級(jí)每次獲得流動(dòng)紅旗時(shí)，都給同學(xué)們唱一首歌；年級(jí)四個(gè)重點(diǎn)班更是勢頭良好，相互追逐，形成很好的競爭局面；尤其是18班，作為一個(gè)體育班，應(yīng)該說管理難度非常大，但陳營玉老師每天都坐在班級(jí)樓梯口上，手捧一本書，時(shí)刻跟蹤班級(jí)情況，每發(fā)現(xiàn)有學(xué)生睡覺時(shí)，他總是親切地扶起他們的頭顱，天天如此從不間斷。在期中考試成績出來后，班里很多學(xué)生都發(fā)來信息，“老師，謝謝您！是你讓我們找到信心！”這是對(duì)為人師者的最高獎(jiǎng)賞和最好回報(bào)。年級(jí)組開展了“站立式”讀書的推廣活動(dòng)。通過這一平臺(tái)，學(xué)風(fēng)建設(shè)取得了長足的發(fā)展。很多班級(jí)都把文娛課、晚自修第三節(jié)課納入正常的考勤中，讓學(xué)生來加強(qiáng)和鞏固學(xué)習(xí)?！ 〖议L同志們，有一個(gè)平凡的父親叫庫金會(huì)，他創(chuàng)造了教子的“神話”。但他在教育后代方面狠下功夫，使兩個(gè)智商平平的孩子都以優(yōu)異成績考取了名牌大學(xué)。后來小兒子初中的學(xué)校與大兒子高中的學(xué)校方向正好相反
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