【正文】 評。　?。ㄎ澹┕餐窒?，閱讀自制圖書　　教師和幼兒一起閱讀幼兒合作繪制的圖書，分享孩子的閱讀樂趣。教師出示自制圖書互評表，小組之間互相評價。　　在圖書后面附一張紅花表格，放在閱讀角，幼兒閱讀后，喜歡就畫上一朵紅花。　　?！　』顒又仉y點：　　重點：是讓幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)會看圖講故事?！　』顒訙?zhǔn)備：背景圖畫三幅、小白熊頭飾一個、小黑熊頭飾一個、實物禮物兩份、小橋一座。　?。ㄒ唬ⅲǘ?，請幼兒認(rèn)真觀察，提問幼兒：小朋友看看，這張圖片上都有些什么？舉手告訴老師?！　。航裉炖蠋熃o大家?guī)硪粋€故事，它的名字叫《小熊過橋》。東村住著小白熊，西村住著小黑熊。　?。ㄈ┧鼈儌z走到小橋上遇到了……　　：故事里有誰？故事里發(fā)生了一件什么事情？　?。赫埿∨笥褌儾乱徊?，兩只小熊會怎么做呢？　　：剛才小朋友們說了小熊的’想法，那下面老師要問了：如果你是小熊，你會怎么辦？　　、小黑熊頭飾、實物禮物兩份、小橋一座，請兩名幼兒扮演小白熊和小黑熊，表演兩只小熊在橋上相遇的各種情景?！　。簞偛虐l(fā)生率什么事情？兩只小熊是怎么做的？最后怎么樣了？　?。鹤屢恢恍⌒芟茸邥趺礃?？兩只小熊都不讓會怎么樣？　　四、新課結(jié)束。但是兩只小熊相互謙讓，就都過了河?！　⌒⌒苓^橋教案6一、活動目標(biāo)：　　初步發(fā)展理解兒歌內(nèi)容的能力，感知兒歌的節(jié)奏和幽默感?！　∨囵B(yǎng)勇敢堅強(qiáng)的品質(zhì)和遇到困難不害怕、不退縮的精神?！　∪⒒顒舆^程：　　通過小熊引起幼兒的興趣。老師給小朋友們念一首兒歌，兒歌的名字叫：小熊過橋。好今天老師帶來了一個小熊，你們看看是不是小熊?那好現(xiàn)在老師就是小熊，我來給你們念這首兒歌。　　　　　　你們有那些地方不會或不懂的?　　培養(yǎng)幼兒不怕困難的品質(zhì)。真正的尊重了幼兒的主導(dǎo)地位?！　≡诨顒拥臏?zhǔn)備中，教師做了充分的準(zhǔn)備，除了恰倒好處的運用課件以外，還制作了實物的小木橋，使孩子們能夠真實的感受到小木橋的特性，加上可插圖片的教具演示，使得孩子們的眼球深深的被吸引。正是因為提問的開放，孩子們的思維不受任何限制，可以大膽的想象。在活動中教師遵循幼兒的意見和建議，聽從孩子們最真實的想法，讓孩子們自主的選擇表演的角色，使孩子們活動的更加自由，更加開心。顯得不足的地方就是在幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容時對于幼兒的回答可以讓孩子們充分的用動作和表情表演出來。　　小熊過橋教案7活動目標(biāo)：　　引導(dǎo)幼兒觀察畫面，想象和講述富有情趣的內(nèi)容?！　∫龑?dǎo)幼兒感受詩歌的韻律美，培養(yǎng)幼兒的勇敢精神?！　』顒舆^程：　?。ㄒ唬?dǎo)入活動：　　引導(dǎo)幼兒有秩序的依次走過”小橋”進(jìn)入活動室入座，提示幼兒講一講自己過橋有什么感覺？自己還知道什么樣的橋？　　逐幅出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察并創(chuàng)造性的講述詩歌內(nèi)容：　　引導(dǎo)語：　?。?）小朋友看這條河上架著一座什么橋？　　（2）小朋友想一想小竹橋走上去會有什么感覺？　?。?）大家猜一猜誰會來過橋？　?。?）原來是小熊來了，小朋友看小熊過橋害不害怕？你是從哪里看出來的？　　（5）看見小熊走在橋上搖搖晃晃，誰看見了？他們會怎樣笑話小熊呢？　　（6）這時，要是有人來幫幫小熊就好了，大家猜一猜誰會來呢？　?。?）啊，原來是鯉魚，鯉魚有什么辦法來幫小熊過橋呢？　　（8）鯉魚不能來扶小熊，只能鼓勵小熊勇敢些，不要怕，眼睛看著前方，你們看，小熊是怎樣向前走的？　?。?）小熊過了橋心里高不高興？小朋友是怎樣看出來的？鯉魚高不高興？鯉魚高興是什么樣子？（在此過程中讓幼兒嘗試學(xué)小動物們的表情、動作）　　逐次展示課件，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖意，嘗試用規(guī)范的句子來編詩歌：　　引導(dǎo)語：　?。?）剛才，我們一起編了一個很好玩的故事，我們給這個故事起個什么名字好呢？（幼兒討論）　?。?）我們還可以把”小熊過橋”的故事編成一首兒歌，你們愿意試一試嗎？　?。?）（提出要求）小朋友編的時候，要把這個故事內(nèi)容說清楚，語言要簡練，每一句的字?jǐn)?shù)要一樣多或差不多，讀起來還要非常順口?！　。?）幼兒集體朗讀編好的詩歌，體驗成功的快樂?！　⌒⌒苓^橋教案8活動目標(biāo)　　，樂于討論、交流?！　?、勇敢、不怕困難的品質(zhì)?！　?、熊奶奶頭飾各一個，小熊的頭飾若干，籃子一個。　　活動過程　　一、故事激趣　　，講述故事開頭，引起幼兒的活動興趣?！毙軏寢屨f：“好啊，你去的時候，把咱們那束鮮花給姥姥帶去，把那一包點心也給姥姥帶去！”小熊抱起點心盒子，拿起那束鮮花，說：“媽媽，我走了！”媽媽說，“媽，早去早回來，替我問姥姥好！”小熊說：“哎，媽媽再見！”說著就走了。河上只有一座小竹橋。教師完整講述故事?！　∫龑?dǎo)討論：兒歌里有誰？小熊過橋時心里感覺怎么樣？他為什么害怕？最后小熊是怎樣勇敢地過橋的？　　?！　?，邊念兒歌邊進(jìn)行表演?！　』顒友由臁　。硌輩^(qū)投放《小熊過橋》的相應(yīng)操作圖片，道具，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行兒歌講述。　?。航M織幼兒到戶外玩《小熊過橋》的體育游戲，鼓勵幼兒向勇敢的小熊學(xué)習(xí)，　　一個跟著一個過“小橋”。　　感受小熊過橋的心情，懂得遇見困難要勇敢，并能克服困難?！　〗虒W(xué)過程：　　一、引起幼兒興趣。　　二、給小朋友播放視頻，　　請小朋友仔細(xì)觀察，看完老師會有問題問你們，看誰觀察的最仔細(xì)?　　問：故事里都有些什么呀?你們看這是什么地方?(小河)上面有什么?(小竹橋)你有沒有走過小竹橋?走在上面是什么感覺?(讓幼兒自由回答)　　師：仔細(xì)看一看，從哪里看出小熊過橋時心情很害怕?(汗都出來了)　　今天，老師根據(jù)這個故事，編了一首好聽的兒歌，你們想不想聽?　　師說第一段兒歌：小竹橋，搖搖搖，有只小熊來過橋。頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑?！薄　枺寒?dāng)小熊準(zhǔn)備過橋時，頭上的烏鴉在干什么?橋下的流水怎么樣?小熊是怎么說的?誰來學(xué)一學(xué)?！　∪?、|接著放視頻。　　問：誰聽到小熊的聲音?它又是怎么說的?　　幼兒學(xué)習(xí)朗誦：小熊，小熊，別害怕，眼睛向著前面瞧?！　煟簞偛盼覀儼褍煞鶊D都編了幾句好聽的話，其實這首兒歌還有一個好聽的名字，師邊說邊板書：小熊過橋(指認(rèn)這幾個字)　　一起試著念兒歌?！　?進(jìn)行品德教育，讓幼兒理解朋友有困難是需要幫助的，而幫助別人也是快樂的。　　以四人為一組，自由結(jié)合，嘗試創(chuàng)編動作?！　「絻焊瑁骸　⌒≈駱?，搖搖搖，有只小熊來過橋。頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑?！焙永秕庺~跳出水，對著小熊高聲叫：“小熊，小熊，別害怕，眼睛向著前面瞧!”一二三，走過橋，小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖。講述了一只小熊從最初害怕走竹橋到后來勇敢前進(jìn)靠自己的力量戰(zhàn)勝困難，獲得成功體驗的過程。在學(xué)習(xí)上，生活中遇到困難，許多幼兒會選擇放棄或?qū)ふ宜说膸椭€有許多幼兒需要老師家長不斷的鼓勵和勸說才能做好?！　』顒幽繕?biāo)　　感知、理解兒歌的內(nèi)容?！　∮凶孕拧⒂赂?、不怕困難的精神?！　〗虒W(xué)難點：體會故事中小熊走上小竹橋（面對挑戰(zhàn)時）的心理　　活動準(zhǔn)備　　有走獨木橋的經(jīng)驗　　課件　　小熊和熊媽媽圖片、小木橋等。　　二、學(xué)習(xí)朗誦兒歌的內(nèi)容，進(jìn)一步體驗兒歌的情感。根據(jù)圖片學(xué)習(xí)兒歌。B學(xué)習(xí)兒歌中的對話：媽媽，媽媽快來呀！快把小熊抱過橋；好孩子，別害怕，眼睛向著前面瞧，一步步向前走，一定能夠走過橋?！　〖w朗誦兒歌?！　∷?、分角色表演。教師：你們喜歡小熊嗎？為什么？　　六、唱一唱歌曲《小熊過橋》因為有很多人都喜歡這首好聽的兒歌，有人把它編出了好聽的歌曲，我們一起來跟著音樂唱一唱，表演表演吧。真正的尊重了幼兒的主導(dǎo)地位?！　≡诨顒拥臏?zhǔn)備中，教師做了充分的準(zhǔn)備，除了恰倒好處的運用課件以外，還制作了實物的小木橋，使孩子們能夠真實的感受到小木橋的特性，