六年級數(shù)學上冊三疑三探教案例文-在線瀏覽
2024-12-06 05:28本頁面
【正文】 分發(fā)揮。] (3)自我習作——用圓規(guī)畫圓。(課本第87頁) ②學生操作：用圓規(guī)畫圓。) ③匯報交流。[適時板書：(即半徑)(即圓心)] ?、懿僮鞅硌?，全班共賞?！ ?比較a、c，你發(fā)現(xiàn)了什么?) ，并觀察你發(fā)現(xiàn)了什么?(教師請學生畫3個同心圓、3個大小不等的非同心圓。半徑?jīng)Q定圓的大小。) [學習用圓規(guī)畫圓，主要通過學生的學——培養(yǎng)學生的自學能力，學到畫圓的方法。操作練習——發(fā)現(xiàn)規(guī)律、內(nèi)化新知，這樣教學遵循了兒童的認知規(guī)律，具有良好的學習效果?！ 〗處焼l(fā)學生自我小結本節(jié)課的學習收獲：知道了什么?怎么知道的?鼓勵學生質疑：你還想知道什么?…… 四、創(chuàng)新思維訓練游戲。請大家設計由圓(或圓和其它平面圖形)組成的圖案，并寫出創(chuàng)意，帶到學校與同學交流?！ ?)、收集生活中應用到百分數(shù)地方的知識。培養(yǎng)學生收集信息的能力?！ 〗逃矫妗 ∽寣W生感受數(shù)學知識與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學生的比較，分析，綜合能力的應用意識?！ ∪?、教材分析 教學內(nèi)容 人教版義務教育課程標準實驗教科書《數(shù)學》六年級上冊778頁及練習十八的內(nèi)容。教學中要注意加強知識間的聯(lián)系，培養(yǎng)學生遷移，類推的能力，通過類比類推理解思路?！ 〗虒W目標 1)、使學生認識百分數(shù)，知道百分數(shù)在生產(chǎn)，生活中的廣泛應用?！ ?)、培養(yǎng)學生的比較，分析，綜合能力和應用意識?！ 〗虒W方法 教法：創(chuàng)設情境，質疑引導(引用從百度搜索的相關知識) 學法：合作探究，自主交流 教學準備 1)、教學之前用百度在網(wǎng)上搜索“百分數(shù)在生活中的應用”的相關材料，找到了很多教案作為參考，了解到教學的重點和難點，確定課堂教學形式和方法?！ 〗虒W過程 活動一：師生交流，充分感知 師：同學們課前了解并收集了生活中的百分數(shù)，現(xiàn)在我們交流一下，好嗎? 生：%，%，晴綸8%?！ ∩何以谂Ｄ毯猩险业胶榱俊?0%，脂肪≥%?！ ∩喊俜謹?shù)很重要，生活中離不開它。) 活動二：合作探究，充分感悟 師：老師也收集到了好多百分數(shù)，看，一次性筷子是日本人發(fā)明的，日本的森林覆蓋率高達65%，但他們一次性筷子全靠進口?！ ?課前把百分數(shù)圈出來，用課件展示) (在這里用簡單的兩個百分數(shù)，自然地進行了環(huán)保教育。(板書：百分數(shù)的意義和寫法?！ ?學生拿出手中的材料，進行認真的思考、交流，準備匯報) 生：我收集的是：%，%，晴綸8%。%%?！ ∩何沂占氖牵禾窖蟮拿娣e占海洋總面積的49%，我的理解是把海洋總面積看作100份，其中太平洋的面積占49份，49%是太平洋面積與海洋總面積比較的結果?！ 煟簭耐瑢W們的理解中，你發(fā)現(xiàn)了什么? 生：百分數(shù)表示的是兩個數(shù)量之間的倍比關系，也就是表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。寫法也不同。 生：分母是100的分數(shù)不一定是白分數(shù)。小組合作的學習方式，使學生在互助合作中得到交流、溝通，碰撞出創(chuàng)造思維的火花，又培養(yǎng)了學生的合作意識和交往能力，不斷體驗到成功的喜悅，從而增強學好數(shù)學的信心。 (學生有一擁而上，寫出各種各樣的百分數(shù)?！ ∩何疫x96%，第三單元測查我們班及格人數(shù)44人，幾個率約占全班人數(shù)45人的96%。師：通過這節(jié)課的學習，同學們能不能應用百分數(shù)的意義，用一句話表達對自己或同學、老師的滿意率? 生：我對自己的滿意率為90%。對的滿意率100%。對同桌的滿意率50%，對老師的滿意率95%，因為同桌上課時老是吵我，而老師沒有發(fā)現(xiàn)?！ 〗虒W反思 數(shù)學課堂通常是被認為比較枯燥、缺乏生動和激情，因此，努力創(chuàng)建既寬松、富有人情味又便于學生善于思考、樂于探究的教學環(huán)境顯得尤為重要?！ ∽钚铝昙墧?shù)學上冊三疑三探教案例文3 一、展示課前調(diào)查結果，全班交流匯報 誰愿意把你收到的有關人民幣儲蓄、教育儲蓄及國債的相關信息和大家交流一下? 老師也收集到一些這方面的信息，讓我們一起來看一看。對于你們來說當前最主要的任務是什么呢?(學習)是呀，然而未來的教育花銷可不是一個小數(shù)目，父母需要提前為你做準備。 首先請大家算一算，如果從小學畢業(yè)算起你大約還有多長時
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