六年級數(shù)學(xué)上冊三疑三探教案例文-文庫吧資料
2024-12-06 05:28本頁面
【正文】 讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)知識來源于生活，又能服務(wù)于生活?！ ∩何覀兘M補(bǔ)充，百分?jǐn)?shù)的分母都是100，容易比較大小，一看就清楚。(師板書) 師：剛才我們通過想一想、比一比、議一議理解體會了百分?jǐn)?shù)的意義，那百分?jǐn)?shù)與我們學(xué)過了分?jǐn)?shù)到底有什么聯(lián)系和區(qū)別呢?(小組合作研究討論，并作好記錄) 生：我們組認(rèn)為它們的意義不同，百分?jǐn)?shù)只能表示兩個數(shù)量之間的關(guān)系，而分?jǐn)?shù)有時可表示這種關(guān)系，有時只表示具體數(shù)量?！ ∩何沂占氖牵褐歇劼蕿?00%，我的理解是如果你購買100次，100次都中獎，100%是表示購買次數(shù)與中獎次數(shù)的比率。晴綸占8份，%表示晴綸占衣服成份的8%。我的理解是把衣服的成份看作100份，%%。) 師：小組交流課前收集的百分?jǐn)?shù)的意義。) 師：人們這么喜歡用百分?jǐn)?shù)，你們想知道百分?jǐn)?shù)的哪些知識呢? 生：百分?jǐn)?shù)是什么樣的數(shù)?它到底有什么用處? 生：百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)有什么聯(lián)系和區(qū)別?哪些地方可以用百分?jǐn)?shù)? 師：同學(xué)們說得很好，下面我們就一起來研究這些問題。我國的森林覆蓋率不到14%，卻是出口一次性筷子的大國。 (評析：從學(xué)生熟悉的生活實(shí)際出發(fā)，使學(xué)生充分感知百分?jǐn)?shù)，并創(chuàng)設(shè)了平等交流的氛圍，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系，同時體會到數(shù)學(xué)的價值?！ ∩何以谟H親果凍找到“中獎率為100%” 師：同學(xué)們真了不起，找到了這么多百分?jǐn)?shù)，雖然沒學(xué)過，但都會讀出來，我真佩服你們!這么多的百分?jǐn)?shù)，說明了什么? 生：百分?jǐn)?shù)的用途很廣?！ ∩??！ ?)、根據(jù)課堂教學(xué)需要，利用百度搜索在小學(xué)教學(xué)網(wǎng)有關(guān)的“百分?jǐn)?shù)的意義和寫法”多媒體課件PPT，給生直觀的感受，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和探索欲望?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn) 熟知百分?jǐn)?shù)的意義 教學(xué)難點(diǎn) 正確理解百分?jǐn)?shù)的意義，正確區(qū)別百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的不同意義。 2)、理解百分?jǐn)?shù)的意義，能正確地讀，寫百分?jǐn)?shù)。 根據(jù)學(xué)生學(xué)段的特點(diǎn)，教學(xué)中應(yīng)開放課堂，推廣學(xué)生自主探究的空間，讓學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的策略?！ W(xué)情分析 百分?jǐn)?shù)在日常生活中應(yīng)用非常廣泛，教學(xué)中要從學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)?！ “l(fā)展方面 培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力，做到學(xué)科與生活聯(lián)系起來。 2)、提高學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的欲望，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物，分析問題的能力，體驗(yàn)百分?jǐn)?shù)的優(yōu)點(diǎn)。 二、教學(xué)課題 教養(yǎng)方面 1)、讓學(xué)生感受百分?jǐn)?shù)在生產(chǎn)，工作和生活中的廣泛應(yīng)用?！ ∽钚铝昙墧?shù)學(xué)上冊三疑三探教案例文2 一、教案背景 1，面向?qū)W生：□小學(xué)2，學(xué)科：數(shù)學(xué) 2，課時：1課時 3，學(xué)生課前準(zhǔn)備： 1)、預(yù)習(xí)教材778頁及練習(xí)十八的內(nèi)容。 教師：一個圓很美，大小不同的圓在一起組成美麗的圖案更美。] 三、課堂小結(jié)。動手畫圓——體驗(yàn)畫法，掌握畫法。) ?(學(xué)生討論，全班交流。引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論、比較并歸納：圓心決定圓的位置。 。教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)、操作情況指導(dǎo)學(xué)生匯報并總結(jié)。(自我體會，怎樣才能畫對、畫好?！ 、賹W(xué)生自學(xué)：用圓規(guī)畫圓的方法和步驟。學(xué)生學(xué)習(xí)的過程是感知的過程，是體驗(yàn)的過程，是感悟的過程，學(xué)生在感知、體驗(yàn)、感悟中發(fā)現(xiàn)知識、掌握知識，靈活運(yùn)用知識解決有關(guān)實(shí)際問題。你能用尺(直尺、三角板)測量沒有標(biāo)出圓心的圓的直徑嗎? [探索圓的直徑、半徑及其關(guān)系，主要是通過學(xué)生自我探索、合作探究、分組交流，以動手操作為主線，讓學(xué)生自主參與，給予學(xué)生充分展示自我才智和展開探究活動的時空。) 。你說半徑長度，我答直徑長度?！ ∮貌噬P標(biāo)出下面各圓的半徑和直徑?！ 、鄄僮鳈z驗(yàn)，內(nèi)化提升。) 分組匯報，全班交流。通過動手“折、量、畫、數(shù)、比(估)、看、議”等，總之隨你用什么方法都可以，探索圓的直徑、半徑及其關(guān)系?！ 〗處煟耗氵€想知道什么? 學(xué)生：還想知道圓的直徑、半徑，直徑與半徑之間有什么關(guān)系?…… ?、俜纸M探究，合作學(xué)習(xí)。學(xué)生對圓、圓心、圓內(nèi)、圓上、圓外等基本概念能夠有深刻的理解?！比鐚W(xué)生點(diǎn)到“圓外”，師評說：“你很了不起，思維活躍，思路開闊，做事不愿受條條框框的束縛，喜歡創(chuàng)新，有開拓精神，將來定會大有
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