六年級數(shù)學(xué)上冊三疑三探教案例文(參考版)
2024-12-06 05:28本頁面
【正文】 請?jiān)凇 D中標(biāo)出這兩位同學(xué)家的位置。 (1)趙東家在少年宮以東200m， 再往南100m處?！ ∥?、補(bǔ)充練習(xí)。(2)，說一說?！ ∪⑻岣哂?xùn)練。 . (1)組織學(xué)生讀題，理解題意?！ ? (1)出示方格紙，讓學(xué)生在方格紙上把三角形平移?！ 〗虒W(xué)步驟： 一、游戲引入：擺子連線?！ ∽钚铝昙墧?shù)學(xué)上冊三疑三探教案例文5 教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)一6~8 重難點(diǎn)：會靈活運(yùn)用知識解決實(shí)際問題。這批樹的成活率約是多少? (4)王師傅加工的300個零件中有298個合格，合格率是多少? 課堂總結(jié)： (1分)突出“關(guān)鍵點(diǎn)”?！ ?3)要求，以2人小組互查，每人練習(xí)一道題，口頭列式。工廠加工了105個零件，合格率達(dá)100%，則這批零件有100個合格。() (3)把25克鹽放入100克水中，鹽水的含鹽率為25%。(2顆星) (1)學(xué)校上學(xué)期種的105棵樹苗現(xiàn)在全部成活，這批樹苗的成活率為105%?！ ?3)海水的出鹽率是20%。(1顆星) (1)學(xué)校栽了200棵樹苗，成活率是90%?！ 〕鍪締栴}，指導(dǎo)學(xué)生書寫格式，并強(qiáng)調(diào) 解決問題要注意：看清求什么率?找出對應(yīng)的量。 四、鞏固練習(xí)(14分) 指名口答，組織集體評議，再次引學(xué)生鞏固百分率的含義?！ ∫髮W(xué)生認(rèn)真計(jì)算，并對學(xué)生進(jìn)行思想教育。閱讀例題，思考下面的問題 (1)什么叫做達(dá)標(biāo)率? (2)怎樣計(jì)算達(dá)標(biāo)率? (3)思考：公式中為什么要“100%”呢? (4)嘗試計(jì)算例1的達(dá)標(biāo)率。 板書達(dá)標(biāo)率的計(jì)算公式，并說明除法為什么寫成分?jǐn)?shù)的形式? 組織學(xué)生以4人小組討論。(2)學(xué)習(xí)求百分率的方法，會解決求百分率的問題?！ ?做對的題目占總題數(shù)的幾分之幾?做錯的題目占總題數(shù)的幾分之幾?) 嘗試解答修改后的問題。導(dǎo)入新課，揭示目標(biāo)。那么做錯的題目占總題數(shù)的百分之幾叫做錯誤率。 小結(jié)：算法相同，但計(jì)算結(jié)果的表示方法不同。 小結(jié)學(xué)生所提問題，并指名口頭列式?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 探究百分率的含義?！ ∏楦?、態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生體會百分率的用處及必要性，感受百分率來源于生活，體驗(yàn)百分率的應(yīng)用價(jià)值?！ ∵^程與方法：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷探索、發(fā)現(xiàn)、交流等豐富多彩的數(shù)學(xué)活動過程，自主建構(gòu)知識，歸納出求百分率的方法。希望同學(xué)們幫助父母設(shè)計(jì)存款方案，并把你的理由講給他們聽。 李叔叔在銀行存款50000元，定期三年?！ ?，到期繳納利息稅5%。每組的四名同學(xué)可以分別選擇幾種不同的方案進(jìn)行計(jì)算，便于對比。 通過同學(xué)們的發(fā)言，看得出來：解決這個問題我們要明確以下幾點(diǎn)(1)什么時間開始存，存期多長時間?(2)每一次存款的本金都是多少?(3)每一次存款的利率是多少? (4)如果是教育儲蓄的話，你還要注意每份錄取通知書只能用一次，所以你一定要掐好時間。 (2)合作交流，議一議。這節(jié)課就讓我們運(yùn)用儲蓄的知識幫父母解決一個關(guān)系到我們每個人的實(shí)際問題?！ ?1)現(xiàn)行利率表(2)教育儲蓄(3)國債、國庫券 二、結(jié)合實(shí)例探討方案 同學(xué)們：你們都是父母的掌上明珠，為人父母者無不望子成龍。讓學(xué)生上臺寫分?jǐn)?shù)，選自己喜歡的百分?jǐn)?shù)說意義，教師的激勵性語言、學(xué)生的學(xué)習(xí)交流活動，無不讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的有趣、有用，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)思考的快樂和挑戰(zhàn)困難后的精神滿足。 生：我對老師意率為100%。 生：我對自己的滿意率為95%。 生：我對自己的滿意率為95%。 生：我選120%，它的分子比100大，有意思，比如工人一天要生產(chǎn)20個零件，結(jié)果完成24個，完成的占生產(chǎn)任務(wù)的120%。) 師：同學(xué)們寫了這么多的百分?jǐn)?shù)，你能任選一個說說它的意義嗎?生：我選50%，這節(jié)課我舉手4次，老師讓我回答2次，我回答的機(jī)會占舉手次數(shù)的50%。) 活動三：主動應(yīng)用，拓展升華 師：通過努力，同學(xué)們對百分?jǐn)?shù)的意義理解得相當(dāng)透徹了，那么你會寫百分?jǐn)?shù)嗎?會寫請到黑板上寫一個百分?jǐn)?shù)?！ ?評析：教師從學(xué)生熟悉的生活實(shí)例引入，創(chuàng)設(shè)了“現(xiàn)實(shí)數(shù)學(xué)”的情境，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來理解感悟百分?jǐn)?shù)的意義及優(yōu)點(diǎn)，同時
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