人教版第五冊(cè)掌聲說(shuō)課稿-在線瀏覽
2024-12-06 04:02本頁(yè)面
【正文】 給他們才能讓他們受益終生。此外，我還利用討論法、遷移法等教學(xué)方法指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究、自主感悟，在最近發(fā)展區(qū)內(nèi)推動(dòng)學(xué)生進(jìn)步。本堂課中，我主要通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，以朗讀為紐帶啟發(fā)學(xué)生想象，以課文中表達(dá)的美感為主線，啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，一步步接近教學(xué)目標(biāo)。 良好的導(dǎo)入是成功的一半。 (二)研讀文本，感悟掌聲之內(nèi)涵。在整體把握全文內(nèi)容之后，我著重引導(dǎo)學(xué)生抓住描寫英子文靜的語(yǔ)句，讀中體會(huì)，讀中探尋英子自卑的心理原因。上課前，她早早地就來(lái)到教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開(kāi)。抓住“默默地、早早地、最后”這些詞語(yǔ)，通過(guò)有感情的朗讀，學(xué)生很快就能體會(huì)到英子的文靜其實(shí)是自卑心理的表現(xiàn)，原因是怕被歧視。我微笑著說(shuō):“同學(xué)們，別著急，英子后來(lái)變了，你們看，課文中是這樣寫的，從那以后，英子就像變了一個(gè)人似的。 不再像以前那么憂郁。甚至在一次聯(lián)歡會(huì)上，還讓同學(xué)們教她跳舞。很自然地從教學(xué)重點(diǎn)過(guò)渡到了教學(xué)難點(diǎn)。 為了突破教學(xué)難點(diǎn)，我主要采用以下三個(gè)步驟進(jìn)行教學(xué)： 第一步：對(duì)比朗讀、激發(fā)情感。第一處，當(dāng)小英一搖一晃地走上講臺(tái)時(shí)，她心里會(huì)想些什么?她微笑
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