人教版四年級下冊數學第五單元教案例文-在線瀏覽
2024-12-06 03:59本頁面
【正文】 的數，小數點向左移動后，小數末尾的“0”要去掉。 ，小數點向()移動()位?！ “?0的小數點向()移動()位?！ 「剑喊鍟O計 小數點移動 →→→9米 =9毫米 =90毫米 =900毫米 9米=9000毫米 2021人教版四年級下冊數學第五單元教案例文2 教材分析： 本節(jié)課是九年制義務教育課本四年級第二學期第四單元的內容。它是小數的另一性質，它與前面所學的小數性質不同，主要是研究小數點移動如何改變小數的大小，是學習小數知識的重要內容。同時以完整的、學生熟悉的、又非常感興趣的情境貫穿整節(jié)課，充分調動學生學習的積極性和參與的熱情，自主探究規(guī)律、發(fā)現規(guī)律，更重要的是應用規(guī)律解決問題，因為這一變化規(guī)律不僅是小數乘除法計算的根據，也是單位名稱換算的重要基礎。學生能發(fā)現小數點移動后，蘊含什么規(guī)律，學生還不清楚，還不能把小數點移動和小數的大小變化規(guī)律建立聯系?！ 〗虒W目標： 理解并掌握小數點位置移動引起小數大小的規(guī)律。 讓學生通過觀察比較掌握新知。 教學重點： 探索并歸納出小數點位置移動引起小數大小變化的規(guī)律，并比較熟練地判斷隨著小數點位置的變化，引起這個小數的大小有什么變化?！ 〗虒W準備：多媒體課件。 教學過程： 一、情景引入、自主建構。孫悟空說：變!他邊說邊把金箍棒拋向空中。孫悟空又說：變!。孫悟空再大聲一吼：看棒!金箍棒變成了9米長。) 這里有一組數據顯示金箍棒變長的過程，誰發(fā)現了? 師板：(，9米，)觀察這組數據，看看有什么相同與不同的地方?(數字相同、位數不同,大小不同、小數點的位置不同)說的不錯，這主要因為小數點的位置移動了。 我們接著來研究，師問：??為了更清楚的知道這些小數到底發(fā)生了怎樣的變化，我們把這些小數換算成整數，用毫米來表示。 出示大屏幕?！ ⊥卣寡由欤〗M合作 (1)猜想 師：剛才我們研究了小數點向右移動會引起小數擴大的規(guī)律，那么小數點向左移動，會發(fā)生什么變化呢?(小數會縮小) 我們一起來驗證。小數點向左移動兩位，小數就縮小到原數的1/100?！?。 為了方便我們記憶，老師把它編成兒歌，大家請看?！ ≌勗挘簞偛旁蹅儼嗤瑢W發(fā)現了小數點位置移動引起小數大小變化的規(guī)律，現在能有信心用規(guī)律解決碰見的數學問題嗎?咱們來個小比賽，誰最棒! 把下面的小數點移到位數字的左邊后填空 (1)(),小數縮小到原數的()?！ ?3)(),小數縮小到原數的()。() (2),它的值就縮小10。() 選擇 (1)，這個數就()。 A、9B、900D、9000 (3),再向左移動三位,()?！ ∷?、總結本節(jié)知識，暢談收獲。 2021人教版四年級下冊數學第五單元教案例文3 教學目標： 知識與技能： 通過分類認識直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形、等腰三角形和等邊三角形，體會每種三角形的特點。 情感態(tài)度與價值觀：在三角形的分類中感受各類三角形之間的關系?！ 〗虒W過程： 一、創(chuàng)設情境 歡歡和笑笑給同學們發(fā)來請貼,只有順利通過才能得到通行證. 第一關:準確地認出他們,并說出他們的特征.(課件出示銳角、直角和鈍角) 第二關:給他們取個形象又合適的名字.(出示銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形) 二、探究新知: 同學們順利過關,，派了很多代表來迎接我們?！ W生自由討論,? 學生展示分類結果:
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