五年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃3篇-在線瀏覽
2024-12-06 03:43本頁面
【正文】 學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫?！ ?，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。根據(jù)課文的特點(diǎn)，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法?！ ∥?、教學(xué)要求： (1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣?！ ?2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣?！ ?4)繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣?！ ?6)能夠有選擇地閱讀課外書籍?！ ?7)培養(yǎng)堅(jiān)持寫日記和愛護(hù)圖書的習(xí)慣?！ ?9)培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣?！ ±^續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱?！ ?1)能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容能講述課文所寫的故事?！ ?3)能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫?！ ?5)樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，說清楚自己的意思。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀課文。 (3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思?！ ?5)繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。 (6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容?！ ?1)能用學(xué)過的部分詞語造句，能理順次序錯(cuò)亂的句子?！ ?3)能修改有明顯錯(cuò)誤的句子?！ ?5)學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文?！酒课迥昙?jí)下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃 一、班級(jí)情況分析： 本班大部分學(xué)生能利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀和讀寫學(xué)過的詞語，懂得意思，一部分會(huì)口頭或書面運(yùn)用。 本班中還有五、六個(gè)學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難。另外，充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性?！ ±^續(xù)學(xué)寫鋼筆字，要求正確、端正、整潔。 能正確、流利、有感情地讀課文，會(huì)背誦指定的課文。理解段與段之間的聯(lián)系，了解課文作者安排材料的方法。能按要求預(yù)習(xí)課文，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)會(huì)按事情發(fā)展順序和按事物的幾個(gè)方面安排材料，列提綱作文。寫記敘文和應(yīng)用文要求語句通順，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。能辨別別人說話中內(nèi)容和語句上的正誤。討論問題時(shí)能大膽發(fā)表意見，講清自己的意思，說話有禮貌?！ ∪⒔滩暮?jiǎn)析： 本冊(cè)教材是以語文知識(shí)和能力訓(xùn)練為序編排。這些訓(xùn)練點(diǎn)根據(jù)兒童身心發(fā)展水平和語文知識(shí)、能力的內(nèi)在聯(lián)系，循序漸進(jìn)地安排在第九、第十兩冊(cè)教材中。從縱向看，第一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點(diǎn)；從橫向看，按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把閱讀、聽說、習(xí)作訓(xùn)練組成單元。在確定了各單元的訓(xùn)練目標(biāo)以后，根據(jù)單元目標(biāo)編選課文和練習(xí)?！ ≡鷮?shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間?！ ∽⒁饴犝f讀寫的聯(lián)系。在作文
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