20xx五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃范文-在線瀏覽
2025-04-15 00:01本頁(yè)面
【正文】 做到Ji發(fā)差生學(xué)習(xí)愛(ài)好，指導(dǎo)差生學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)作文指導(dǎo)。 加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，提高自身語(yǔ)文素養(yǎng)、主要包括閱讀水平，寫(xiě)作水平，朗讀水平，寫(xiě)字水平，網(wǎng)絡(luò)學(xué)問(wèn)水平。另，每周將固定抽兩節(jié)閱讀課，一節(jié)學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》，一節(jié)學(xué)習(xí)《學(xué)校生經(jīng)典閱讀》。不少同學(xué)在學(xué)習(xí)上好勝心強(qiáng)，樂(lè)于學(xué)習(xí)，勇于克服學(xué)習(xí)上的困難，思維活躍，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較有成效的學(xué)習(xí)方法。上學(xué)期主要著手于基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的務(wù)實(shí)和閱讀力量的提高，已初見(jiàn)成效，但狀況依舊不見(jiàn)樂(lè)觀。 寫(xiě)作力量較差，或言之無(wú)物，或言之無(wú)味，甚至不知所云。 二、教材分析： 教材連續(xù)按專題組織單元，共設(shè)了八個(gè)專題。其中第一單元“我愛(ài)閱讀”和第五單元“游覽漢字王國(guó)”還支配了不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式更加豐富多彩。這些課文從精讀到略讀到選讀，按三個(gè)層次編排，體現(xiàn)了逐步放手培育力量的設(shè)計(jì)思路。生字表(一)是要求熟悉的字，生字表(二)是要求會(huì)寫(xiě)的字。 能用鋼筆書(shū)寫(xiě)楷體，徐款整齊，并有肯定的速度。 能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 在閱讀中揣摩文章的敘述挨次，體會(huì)的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。 樂(lè)于參與爭(zhēng)論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。 四、教學(xué)措施 加強(qiáng)閱讀教學(xué)。教學(xué)時(shí)，圍繞重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目加強(qiáng)練習(xí)。 重視口語(yǔ)交際訓(xùn)練。 重視指導(dǎo)好課外閱讀。閱讀體現(xiàn)“課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外求進(jìn)展”，提高閱讀愛(ài)好和質(zhì)量，關(guān)心解決閱讀中的困難和問(wèn)題。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)概括文章主要內(nèi)容，領(lǐng)悟文章中心思想。對(duì)每篇課文的教學(xué)不平均使用力氣。 仔細(xì)指導(dǎo)同學(xué)每一次習(xí)作，要引導(dǎo)同學(xué)寫(xiě)熟識(shí)的人、事、景、物，做到說(shuō)真話，表達(dá)真情實(shí)感。 五、教學(xué)重難點(diǎn) 詞句訓(xùn)練始終是學(xué)校階段的一個(gè)重點(diǎn)。 朗讀訓(xùn)練也是語(yǔ)文教學(xué)的基本功，課上肯定要有朗朗的讀書(shū)聲，課堂教學(xué)要多讀少講，使同學(xué)有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)練習(xí)朗讀。 習(xí)作訓(xùn)練既是學(xué)校階段的重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)。 積累語(yǔ)言也是一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。 五班級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)方案3 本班共有同學(xué)26人，從總體狀況來(lái)看，我班同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好并不濃，整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣一般，雖然大部分同學(xué)都能遵守學(xué)校的紀(jì)律，同學(xué)之間在學(xué)習(xí)上能相互團(tuán)結(jié)互助，但同學(xué)的語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握較差，學(xué)習(xí)樂(lè)觀性不高，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。本學(xué)期將重點(diǎn)從培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，加強(qiáng)閱讀和習(xí)作練習(xí)，提高同學(xué)的綜合力量，力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量上臺(tái)階。 從整體上把握教材，了解教材的編排體系，把教材所涉及的學(xué)問(wèn)進(jìn)行歸類，把握各部分學(xué)問(wèn)的結(jié)構(gòu)，確定所教教材在本學(xué)科體系中的位置。 鉆研本課教材，理解并把握教材，對(duì)教材進(jìn)行分析，把教材的學(xué)問(wèn)變成自己的學(xué)問(wèn)。 了解把握同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及分類狀況。 二、加強(qiáng)積累 我們必需很好地結(jié)合平常的課堂教學(xué)，側(cè)重于指導(dǎo)同學(xué)對(duì)積累進(jìn)行歸類整理，從而提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。積累相關(guān)的字、詞、句、段、篇等。 能在生活中廣泛積累語(yǔ)言材料。學(xué)習(xí)方法是同學(xué)為了達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目的所采納的某種方式、手段、途徑。 教給同學(xué)課前預(yù)習(xí)的方法，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，提高自學(xué)力量。 爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持，通過(guò)家訪、話訪，家長(zhǎng)會(huì)達(dá)到增進(jìn)師生感情、家庭與老師親密協(xié)作，形成合力共同訓(xùn)練的目的。 從學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣方面看，一些優(yōu)秀生學(xué)習(xí)樂(lè)觀主動(dòng)，有較強(qiáng)的上進(jìn)心以及主動(dòng)質(zhì)疑的優(yōu)點(diǎn)，在課堂上有很好的自控力量。另外還有一些學(xué)習(xí)“學(xué)困生”由于種種緣由對(duì)學(xué)習(xí)缺乏熱忱，有偷懶貪玩的毛病，造成學(xué)習(xí)成果不良。也有一部分同學(xué)不敢大膽表現(xiàn)自己，有疑難不敢
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