一年級語文上冊參考教案講解-在線瀏覽
2024-12-06 01:58本頁面
【正文】 要下雨了》教案設(shè)計(jì)》?！ ≈笇?dǎo)學(xué)習(xí)第一至三自然段。學(xué)習(xí)生字“彎、直”，通過做動(dòng)作理解詞義。 (3)教師引讀第二自然段：小燕子從他頭上飛過。學(xué)生練習(xí)朗讀小白兔喊叫的句子?！ ?5)先指名讀第三自然段，然后逐句以問句引讀： ?、俳處熤傅谝痪鋯枺貉嘧舆咃w邊說—— ?、诳諝庠趺礃幽亍?學(xué)生接讀第二句) 蟲子的翅膀可比鳥的翅膀小多了，薄多了，就像透明的紗一樣，沾上了小水珠，就像人背上了鉛球一樣沉重，自然就飛不高了。 ?、勰切⊙嘧语w不高是什么原因呢?學(xué)生讀最后一句，教師板書：捉蟲子?！ ?6)朗讀第三自然段。 (1)小白兔聽了燕子的話，半信半疑?！ ?2)小白兔又看到了什么?聽到什么?先自己讀讀第四到六自然段，然后同座位分角色讀一讀?！ 、贀Q詞理解“往”?！ 、谛◆~游到水面上來的原因是什么?(板書：透透氣) ?、壑该毩?xí)分角色朗讀第四到六自然段。 放手學(xué)習(xí)第七至九自然段。這里的“連忙”可以換成什么詞?(立刻、馬上、趕緊) (2)他又看見了什么?聽到了什么?他是怎么做的?自己學(xué)習(xí)第七到九自然段，通過朗讀來回答問題。(板書：搬東西) “消息”一詞可結(jié)合課文內(nèi)容理解：小白兔把什么消息告訴了螞蟻?小白兔這個(gè)消息是怎么得來的?聯(lián)系前面小白兔看到的、聽到的內(nèi)容來理解?！ ≈该纸巧首x?！ 〖w朗讀全文。先同桌互相說說自己是怎樣記生字的，再指名說說是怎樣知記某個(gè)生字的。 兔、低：不要漏寫最后一筆“點(diǎn)”?！ 潱荷习氩坎灰獙懗伞耙唷?。 真：左后一筆是“點(diǎn)”，不是“撇”。先觀察生字筆畫在田字格里的位置，再描、臨寫?！ ∪?、詞句訓(xùn)練 學(xué)生先自己口頭試著用課后練習(xí)3里的詞語組成句子，然后大家交流?！ ∽寣W(xué)生書面完成練習(xí)。通過朗讀、比較，使學(xué)生體會(huì)到這三個(gè)句子表達(dá)的意思，一句比一句具體?？梢苑纸M交流，也可以全班在一起交流。背誦課文?！ ≌_認(rèn)讀本課十三個(gè)生字，會(huì)寫六個(gè)生字?！ ≌_有感情的朗讀課文，并使孩子們在親近自然，熱愛生活的教育中，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。 師：你們喜歡這首歌嗎?誰知道這首歌唱的是什么時(shí)候的`景色? 老師想知道你們眼中的夜色是什么樣的? 今天還有一位小朋友也想和我們一起談?wù)勛约貉壑械囊股?。 板書課題：《夜色》 二、讀通課文，識記生字 師：請同學(xué)們試著讀課文把不認(rèn)識的字圈出來，選擇自己喜歡的方法記住它?！ z查讀文情況?！ 煟耗銈兝斫獾恼婧?，知道了課文的大概意思后，下一步該怎么辦? 教師追問：對于這篇課文，你們認(rèn)為弄懂了什么，就把文章讀明白了? 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行集體交流匯報(bào)。 師：小朋友在和爸爸散步時(shí)還可能看到什么美景?你們可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說一說?！ 〗處煟涸谝雇硪材芸匆娒利惖木吧瑥拇?出示：再黑再黑的夜晚，我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺?！ 〗處熤笇?dǎo)感情朗讀課文?！ ”痴b課文?！ ∷鸭鶎W(xué)生字?！ ≌_、流利地朗讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，不加字、漏字、改字、不回讀。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識本課的12個(gè)生字，會(huì)正確書寫生字“生”。教學(xué)準(zhǔn)備：本課的教學(xué)掛圖，小松鼠圖片?！ 〗虒W(xué)過程： 一、實(shí)物導(dǎo)入，引發(fā)興趣 猜老師手上拿的`是什么?引出“花生” 板“花生”，重點(diǎn)教學(xué)“生”字，“生”由“?！弊忠搿 ≌垖W(xué)生談對花生的了解 由圖片引出并板書“小松鼠”，學(xué)生跟松鼠打招呼 同學(xué)生的談話中引出“找” 板全課題，齊讀課題 二、結(jié)合掛圖，老師講故事，初步了解課文內(nèi)容 出示教學(xué)掛圖 請學(xué)生看圖聽故事，思考：故事中有幾只小動(dòng)物?它們在哪里干什么? 聽后反饋，大概了解故事內(nèi)容 三、自讀課文，拼讀生字 讀課文之前，學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：遇到不認(rèn)識的字①借助拼音②問同學(xué)或老師 學(xué)生自由讀課文，圈出生字，老師巡視指導(dǎo) 同桌交流 四、
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