【正文】 靈魂，完全符合我國(guó)傳統(tǒng)小說的心理描寫的方法。之后又肉痛一直持續(xù)到回家路上，他突然覺得五元錢花得值透，他不是實(shí)現(xiàn)了自己長(zhǎng)期以來的夢(mèng)想么？于是他愉快地劃著快步，像一陣清風(fēng)蕩到了家門?！　?．陳奐生回到隊(duì)里，身份顯著提高，這樣的結(jié)尾有何深意？　　明確：說明農(nóng)民中愚昧麻木等級(jí)觀念重的人，非常普遍，陳奐生不是個(gè)別現(xiàn)象，這是一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問題。本文中作者運(yùn)用了心理獨(dú)白、作者描述、人物語言等直接的心理描寫，同時(shí)還運(yùn)用了景物描寫烘托，細(xì)節(jié)描寫，動(dòng)作描寫等間接的心理描寫，全面、細(xì)致、真實(shí)地揭示了人物的思想。如文章開頭部分介紹陳奐生上城的幾段中，用了細(xì)致的心理描寫，將陳奐生上城的目的和他類似阿Q的“精神勝利法”展現(xiàn)得淋漓盡致。它跟《項(xiàng)鏈》中的心理描寫有所區(qū)別，《項(xiàng)鏈》的心理描寫，運(yùn)用了西方小說慣用的心理分析的方法，寫得細(xì)膩深刻。像西方小說一樣，注重心理描寫，但這種心理描寫，是通過對(duì)人物的行動(dòng)、肖像的描寫，對(duì)景物、天氣的描寫來揭示人物心理的?！　《加械谌朔Q的心理敘述和第一人稱的內(nèi)心獨(dú)白?！八幌蚓拖蛲萌藲g心，被人艷羨，具有誘惑力而被人追求。再如舞會(huì)上幾個(gè)“陶醉”，這些心理描寫細(xì)膩深刻地表現(xiàn)出她對(duì)自己外表的自豪，認(rèn)為自己具有跳出平庸家庭、爬上上流社會(huì)的資本?！　　蛾悐J生上城》《項(xiàng)鏈》心理描寫方法。　　六、總結(jié)：　　文章非常細(xì)膩地刻畫了陳奐生如何由心理失衡到最后求得平衡的過程，這對(duì)表現(xiàn)人物及主題有何意義？　　明確：在短時(shí)間里，陳奐生的心理發(fā)生了如此復(fù)雜地變化，使其性格得到了充分地展現(xiàn)，從而也深刻揭示了作品主題。長(zhǎng)期的貧困的物質(zhì)生活，造成了他精神上的愚昧無知。這一文學(xué)形象，既淳樸又無知，既講求實(shí)際又狹隘自私。他復(fù)雜多樣的性格，使我們感到既可愛又可笑?！　×硪环矫?，陳奐生身上的封建等級(jí)觀念和落后愚昧心理，在他周圍的農(nóng)村干部和農(nóng)民身上同樣存在?？梢娺@樣的社會(huì)環(huán)境是陳奐生的落后面的生存土壤?！　∑摺⒉贾米鳂I(yè)：　　課后研究：借鑒本課研究人物心理描寫的方法，課外從文中找出有關(guān)對(duì)比的材料，并加以分類歸納，說明其在文學(xué)作品中的作用。囿于傳統(tǒng)的文以載道的觀點(diǎn)，我們過多地重視對(duì)“道”的解讀，而忽略了“載道”的“文”?！　【唧w為：討論概括故事情節(jié)，進(jìn)而了解情節(jié)在小說中的重要作用，學(xué)習(xí)情節(jié)構(gòu)思中的因果推斷方法?！　《?、教學(xué)目標(biāo)　　1．討論并概括故事情節(jié)，進(jìn)而了解情節(jié)在小說中的重要作用；學(xué)習(xí)情節(jié)構(gòu)思的因果推斷方法。　　3．培養(yǎng)與文本、作者、教師對(duì)話的意識(shí)，形成平等探討的研究氛圍?！蹦敲矗x小說呢？培根并未說明，我認(rèn)為讀小說起碼讓人愉悅，讓人體驗(yàn)一種從未有過但又似曾相識(shí)的情感，我們可以和主人公同悲同喜，也可以被跌宕的故事情節(jié)吸引得欲罷不能?！　?．任何小說，都不可缺少情節(jié)?！蛾悐J生上城》是一篇情節(jié)比較曲折的小說，讀起來引人入勝?！　⒖迹骸　≠u油繩，陳奐生悠悠上城；卑無識(shí)，漏斗戶汲汲思變。　　遇書記悲喜招待所：顯神氣艷羨村里人。請(qǐng)思考：本篇小說巧妙的情節(jié)設(shè)置體現(xiàn)在什么地方？　　參考：　?、儋u油繩是個(gè)巧妙的設(shè)計(jì)。　?、谫I帽子是一個(gè)巧妙的設(shè)計(jì)。由此透露出“今年好像變嬌了”，為下文感冒埋下伏筆。在這里油繩好賣，這里有茶水，有長(zhǎng)椅，與吳書記巧遇也合情合理。高燒時(shí)神志不清，睡一夜就好，用第二天回憶的方法補(bǔ)敘深夜發(fā)生的事情就毫無破綻。②人物的性格，要通過情節(jié)來體現(xiàn)和發(fā)展。④小說情節(jié)能引起讀者共鳴，增強(qiáng)小說的藝術(shù)感染力。故事強(qiáng)調(diào)的是時(shí)序性，情節(jié)強(qiáng)調(diào)的是因果性。那么如何形成小說的情節(jié)呢？。他感到這太懸殊了，于是想讓一個(gè)農(nóng)民到高級(jí)招待所去住一晚，讓他在沙發(fā)、高級(jí)床和地毯上盡情體驗(yàn)一番、表演一番、比較一番。請(qǐng)根據(jù)小說來推導(dǎo)情節(jié)的構(gòu)思過程。陳奐生為什么會(huì)患重感冒呢？因?yàn)樗麤]有買帽子……從構(gòu)思的過程看，采用的是因果推導(dǎo)法?！　〗處熖峁┮黄≌f的開頭部分，讓學(xué)生續(xù)寫故事的發(fā)展和結(jié)局?！　⌒≌f的開篇是：　　第一次世界大戰(zhàn)后，一些法國(guó)老戰(zhàn)士回到了故鄉(xiāng)。但他自尊心素來很強(qiáng)，他從不接受別人的施舍。有一年，他們?cè)谥炝λ垢裉m汀家里聚會(huì)。席間，他興致勃勃地掏出一枚古金幣，滔滔不絕地介紹起這枚古幣的年代、價(jià)值和來歷?？腿藗?cè)跉g宴中開懷暢飲，談笑風(fēng)生，話題從古金幣轉(zhuǎn)到別的上面去了?！　?．總結(jié)。情節(jié)強(qiáng)化的小說，作者常常利用尖銳的、驚險(xiǎn)離奇的情節(jié)來表現(xiàn)人物性格。如孫犁的《荷花淀》?！　∷摹⒔虒W(xué)反思　　本節(jié)課的最終設(shè)計(jì)經(jīng)歷了三個(gè)階段。讓學(xué)生在探討陳奐生交賬的過程中體會(huì)陳奐生的性格特點(diǎn)。學(xué)生在表演中評(píng)價(jià)人物性格是否符合小說的發(fā)展?！　〉诙挝以O(shè)計(jì)了如下幾個(gè)步驟：①探討情節(jié)設(shè)計(jì)的巧妙之處：②探討如何評(píng)價(jià)陳奐生這個(gè)人；③探討小說究竟表現(xiàn)了什么樣的主題；④反思陳奐生式的人生對(duì)策?！　∽詈笪腋淖兞嗽瓉淼乃悸罚匦略O(shè)計(jì)。實(shí)際上并不如此。那時(shí)候的小說，往往依據(jù)人物經(jīng)歷，按順序鋪敘一個(gè)個(gè)事件，也就構(gòu)成了小說的情節(jié)。如上文所述，一個(gè)故事，它有可能構(gòu)成一篇小說的情節(jié)框架，但情節(jié)已不同于故事了，于是我把教學(xué)目標(biāo)就定位在對(duì)情節(jié)的賞析上?！　《?、學(xué)習(xí)本文”土洋結(jié)合”的心理描寫手法。　　二、幫助學(xué)生了解人物所處的時(shí)代背景，以期更好地理解作品的主旨?！　〗虒W(xué)步驟：　　一、導(dǎo)入：　　我們?cè)熳R(shí)魯迅小說《故鄉(xiāng)》中成年閏土的形象，他是在封建制度和生活的重壓下變成憨實(shí)而木訥、拘謹(jǐn)而自卑的舊時(shí)代的農(nóng)民形象。作家高曉聲以他的系列小說為我們展示了改革開放初期農(nóng)村的生活畫卷。五篇的主人公都是陳奐生。陳奐生的遭遇、命運(yùn)，發(fā)生在他身上的悲劇與喜劇，或多或少、不同程度地反映了中國(guó)農(nóng)民的艱辛與轉(zhuǎn)機(jī)、災(zāi)難與希望”?！　。ò鍟n題）　　二、作家簡(jiǎn)介：　　高曉聲（1928——1999），當(dāng)代作家，其代表作除包括本課文在內(nèi)的系列小說外，還有《李順大造屋》、《新娘沒有來》、《覓》、《青天在上》等。　　三、自讀課文，并完成以下思考題：　　陳奐生上城的背景和目的是什么？他在物質(zhì)生活改善以后，對(duì)精神生活有什么追求？　　第二部分寫了賣油繩的具體過程，他經(jīng)歷了哪兩次由悲到喜的情感變化？　　第三部分是怎樣寫他的感激——不平——得意的心理歷程的？　　給三個(gè)部分分別擬一個(gè)小標(biāo)題?！　∷摹⒂懻?，明確：　　陳奐生上城的背景就是“自由市場(chǎng)開放了”、農(nóng)民“囤里有米、櫥里有衣”的時(shí)候，物質(zhì)生活改善了。他相信生活還會(huì)越來越好，他竟“滿意透了”“總算像家人家了”，可讓他自卑和不滿的是，對(duì)著別人，“實(shí)在是無可說”，什么也說不好，一說就要被人家笑，所以“他渴望過精神生活”，然而他的精神要求是極低的，他的新追求是“要是能碰到一件大家都不曾經(jīng)過的事情，講給大家聽聽就好了，就神氣了”。他首先碰到的不愉快是因沒帶錢而沒有買到帽子，好在油繩賣得很順利，盡管少了三角錢，畢竟還有三塊錢的賺頭。當(dāng)他準(zhǔn)備帶著賺來的活錢“凱旋回府”時(shí)，忽又感到了渾身的不適，竟然病困火車站，他甚至悲觀地想到在這舉目無親的地方，“耽誤就醫(yī)吃藥，豈不送掉老命！”好在陳奐生還想得開，一想到自己活在世上還能“多種幾年田，有益無害”時(shí)，他便又高興起來了，兩個(gè)嘴角不由得“向左右同時(shí)嘻開，露出一個(gè)微？”。他慶幸自己交了好運(yùn)，遇到了縣委吳書記這樣的好人，在自己發(fā)高燒時(shí)給自己買了藥，還用車把自己送到縣招待所的高級(jí)房間住下，他能不感激嗎？接著又寫了陳奐生的苦惱和不平。兩頂帽子的錢，不過七八個(gè)鐘頭就沒有了，他一個(gè)農(nóng)民，如何能接受得了？再想到回家沒法向老婆交賬，便覺得麻煩。接著“他愉快地劃著快步，像一陣清風(fēng)蕩到了家門”。他是新舊轉(zhuǎn)型時(shí)期的典型人物形象，在他身上，既有農(nóng)民勤樸節(jié)儉的本質(zhì)，又有自私狹隘、為個(gè)人生活患得患失和封建等級(jí)的觀念。　　同：難以擺脫因襲的重負(fù)。　　陳奐生是一個(gè)人，卻又是一個(gè)群體，一個(gè)階層，一種現(xiàn)象。作者自述：“我寫《陳奐生上城》，我的情緒輕快又沉重，高興又慨嘆?！弊髌穯⑹疚覀儯鎸?duì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，面對(duì)家園的日益美麗，我們的道德水準(zhǔn)，精神境界，同樣需要快速提升；精神文明和物質(zhì)文明的同步，需要一代又一代人作出不懈的努力?！　?．領(lǐng)會(huì)心理活動(dòng)的描寫對(duì)表現(xiàn)人物性格塑造人物形象的重要作用?！　〗虒W(xué)步驟：　　一：導(dǎo)入新課：　　1．先做一道數(shù)學(xué)題：　?。ㄞr(nóng)民人口（億））（全國(guó)總?cè)丝冢▋|））（所占比例）　　大于四分三　　2．提問：上起祖父母外祖父母下算堂親表親，跟農(nóng)民沒有任何關(guān)系的同學(xué)請(qǐng)舉手。關(guān)心農(nóng)民，就是關(guān)心我們自己，就是關(guān)心我們國(guó)家的發(fā)展和未來。請(qǐng)按照這樣的提示閱讀課文，弄清他一路想些什么？進(jìn)城后經(jīng)歷了什么？（到何地？做何事？遇何人？結(jié)果如何？）上城之后有什么變化？　　二．整體把握課文內(nèi)容　　（一）上城途中之所想：打算：賣油繩，買帽子　　心情：嘆過去，樂現(xiàn)在滿足有米有衣的生活　　遺憾：口舌笨，人前卑渴望人前神氣的生活　?。ǘ⑷┥铣且院蟮慕?jīng)歷：賣油繩大意少三角；　　買帽子失策店關(guān)門；　　受風(fēng)寒病臥候車室；　　困苦時(shí)幸遇吳書記；　　如剜肉住進(jìn)“高級(jí)房”；　?。ㄈ┥铣侵蟮淖兓荷矸蒿@著提高：干部對(duì)他友好　　別人羨慕不已　　從此一直神氣，做事較前有勁。從他上城的經(jīng)歷看出他在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的物質(zhì)生活怎樣？　　行：上城三十里：來回一路步行　　食：從早到晚的晚餐：一分錢的茶、幾塊隨身帶著的僵餅　?。ǖ诙煸绮停阂槐_水和著餅吃　　?。海ɑ疾「邿龝r(shí)）耐性受痛　　?。夯ㄎ逶X就肉痛　　2．從此可看出什么？他的生活簡(jiǎn)樸，花錢節(jié)儉?！　】陀^上：過去黨的農(nóng)村政策失當(dāng)?！　?．但他對(duì)現(xiàn)在這樣的生活“滿意透了”，說明了什么？　　撥亂反正后，對(duì)農(nóng)業(yè)的政策對(duì)頭，對(duì)農(nóng)民的政策得人心，讓農(nóng)民滿意?！　?．除了節(jié)儉外，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)中的農(nóng)民工想想，像他這樣的農(nóng)民身上還有哪些好的品質(zhì)？　　淳樸，善良，能吃苦。他們是一些善于動(dòng)手而不善于動(dòng)口的人，勇于勞動(dòng)而不善思索的人；他們老實(shí)得受了損失不知道查究，單純得受到了欺騙會(huì)無所察覺；他們甘于付出高額的代價(jià)換取極低的生活條件，能夠忍受超人的苦難，去爭(zhēng)得少有的歡樂；他們很少幻想，他們最善務(wù)實(shí)?！　∪贾米鳂I(yè)：深入研讀這篇小說，看人物身上還