【正文】 ，不要提得太長，“、”要藏在“口”的下面，右邊的”馬”與“蟲”部平上不平下，“馬”的下面一橫可靠近“蟲”的右下方?！　∥?、讀文說景，相機識字?！n文怎么講的呢？再讀讀有關(guān)句子。如：“網(wǎng)”，外邊的同字框表示蜘蛛網(wǎng)的邊線，里邊的“”表示交錯的絲。　　你還看過什么小動物在哪兒干什么？請仿造書上的句子自由說：　　（什么小動物）（在哪里）（干什么）。　　指名背誦，集體背誦?！　【毩晫憽扒啊?、“空”、“房”、“網(wǎng)”四個生字?！　】铡厦媸茄▽毶w，“”、“、”的位置要恰當，“工”字上橫短下橫長?！　【W(wǎng)——里面的兩個“”要往上靠，要擺整齊。這一課的生字大部分都是蟲字旁?！　　蹲R字一》一年級語文教學設(shè)計3教學目標　　知識目標：認識13個生字，會寫7個生字，認識反犬旁（犭）、虎字頭兩個偏旁部首?！　∏楦心繕耍杭ぐl(fā)學生在生活中識字的愿望?！　〗虒W難點：激發(fā)學生在生活中識字的愿望。　　三、讀詞正音　　，把不認識的字或不能讀準字音的字圈出來，借助拼音或請教同學弄清這些字的讀音?！　　弊x不注音的詞語?！　∷?、識字大比拼　　。　　?！　?。對于采用象形或猜謎等有創(chuàng)意的方法記字的學生，要予以鼓勵?！伴_火車”讀字卡?！　?，摘果子。（課件出示詞語，“開火車”讀。可是，它們又提出了一個要求，希望同學們能把它們的名字寫的又正確又漂亮，你們能做到嗎？　　二、寫字指導　　。　　，教師相機范寫，然后學生練寫?！　。阑ピu。聽的同學可以就感興趣的問題提問?！　∷摹⒖偨Y(jié)同學們。　　五、拓展延伸　　用你收集到的動物的資料和圖片、謎語、兒歌等制作一份手抄報?！　∧芰δ繕耍赫_、流利地朗讀詞語，發(fā)現(xiàn)合體字的構(gòu)字規(guī)律，掌握識字方法，培養(yǎng)學生探究發(fā)現(xiàn)的能力?！　〗虒W重點：認識13個生字，學寫12個生字。　　教學準備：生字卡片?！　∪⒆R記生字　??？請同學們打開書，讀一讀本課的內(nèi)容?！　。匆笫煊?。選擇其中的一個字組詞并說話?！　。ㄒ龑W生體會“切、分、吞”等字會意的特點），教師同時范寫，學生練寫，注意寫字姿勢?！　∥?、復習鞏固　?。赫印！　〉诙n時　　一、復習導入　　1.“開火車”認讀上節(jié)課學過的字?！　《⒆R記生字　?。ㄎ串嫵觯跁?12頁處）　　讀一讀，注意的字請你多讀幾遍。用其中的一個字組詞?！　。喝の都臃??！　。處煼秾?，學生練寫一到兩個，注意寫字姿勢?！　∷摹土曥柟?，總結(jié)1.“開火車”讀全課生字。希望大家在今后的學習中掌握更多的識字方法，認識更多的字?！　　蹲R字一》一年級語文教學設(shè)計4教學要求：　　會5個生字和由這些生字組成的詞，兩根綠線內(nèi)的8個字只識不寫?！　≌J真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯(lián)系起來?！　〗虒W時間：　　2課時　　第一課時　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課?！　。▽в纬鰣觯　в危盒∨笥褌兒?！我是公園的義務(wù)小導游?！　《⒔虒W活動一　　導游：下面開始闖觀活動。大家歡迎。下面進入第一關(guān)————認知關(guān)。大家對自己有信心嗎？開始！　　手指掛圖）大家喜歡這個公園嗎？你喜歡這里的什么？能不能用下面的句式來說?！　≡谫N詞的過程中理解詞語。同時注意給生字組詞?！　⌒∨笥眩銓蠋煼诺倪@些卡片有什么意見嗎？　?。▽W生通過觀察，在老師的引導下“哪些詞可以放在一起？”能夠把這些詞分成風景和玩具兩類。）　　下面我們來做一個找朋友的游戲?！　。?）學生進行貼詞游戲?！　。?）交流、匯報游戲情況。我宣布：第一關(guān)認知關(guān)通過?！　∪?、教學活動二　　師：第二關(guān)：讀書關(guān)。能圓滿完成任務(wù)嗎？　　教師宣布讀書要求：　?。?）以小組為單位，可以六人輪流讀，可以齊讀，可以兩個兩個地讀或者小組長領(lǐng)讀，要大聲地朗讀。　　請得到夸獎的同學起立，讓我們把最熱烈的掌聲送給他們。　　指名讀課文，師生共同評價。并設(shè)想自己就在那兒，爍爍自己玩的心情?！　W生練習感情朗讀?！　∵^渡：大家玩得真開心呀，老師已經(jīng)感覺到了。還有最后一關(guān)在等著大家。要求能正確、工整地寫好本節(jié)課要寫的兩個字—“”水“火”。我會拼圖》教學設(shè)計2《識字7》教學設(shè)計、反思與評課《我的名字》教學設(shè)計查看更多小學一年級語文教案　　《識字一》一年級語文教學設(shè)計5教學目標：　　知識與技能：　　，綠線格內(nèi)的字只識不寫。　　，大體感知兒歌內(nèi)容?！　∵^程與方法：　　，正確流利地朗讀兒歌，在誦讀中大體感知兒歌內(nèi)容?！　∏楦?、態(tài)度與價值觀：　　，培養(yǎng)正確的書寫姿勢?！　〗虒W重點：　　能認識本課生字，掌握基本筆畫“橫折鉤”，在田字格內(nèi)正確、美觀地書寫“萬、百、千”3個字。　　教學準備：　　教師：教學掛圖，生字卡片。　　教學過程：　　一、談話激趣，指導看圖　　，你們喜歡夏天嗎？說到夏天，你首先想到的是什么？　　。　　，將圖中的景物美美地描寫了出來，這就是我們今天要學習的識字2。（要求：用橫線畫出綠線格中的字，用圈圈出田字格中的字。）　?。骸　。?）出示生字卡片，指名拼讀，提醒“葉、只”是整體認讀音節(jié)，“只、唱”是翹舌音?！　。?）出示詞語：　　萬、片、千、朵、百、條、十、只、一、個　?、傧葞匆糇x，然后去掉拼音再讀。）　　③再請學生讀，讀出數(shù)字的不同，及時評價?！　?，看誰讀得正確又流利?！　。瑤椭l(fā)音有困難的學生?！　　?齊讀兒歌）　　四、認識筆畫，指導寫字　　，相信字一定也能寫漂亮。師示范書寫方法，生書空練習?！　?，交流匯報：　?。?）“萬”的筆順是——　　（2）“千”可以用老朋友“十”字加“丿”來記?！　?？引導學生仔細觀察生字在田字格中所占位置。（師在田字格中示范書寫，生在習字冊上描紅、仿影、臨帖）　　，寫好反饋評價?！　233。（、）、h233。、gōu（、）、h233。、wān、gōu（、）　　。（荷花）　　一位游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒尾巴?！　∏ё税賾B(tài)、千奇百怪、千方百計、千回百轉(zhuǎn)　　千山萬水、千言萬語、千軍萬馬、千門萬戶　　教學反思：　　教學伊始，教師通過談話激趣，利用生動的插圖引發(fā)學生的學習熱情，通過看圖讓學生對課文內(nèi)容有了大致的了解，為初步閱讀降低了難度。在朗讀過程中，教師珍視學生獨特的感受和體驗，充分利用多種讀的形式，重視對學生多角度、有創(chuàng)意朗讀的評價，從而既張揚了學生的個性，又正確提升了學生的自主感悟。要讓學生喜歡學習漢字，有主動識字的愿望?！　】傊處熢O(shè)計一節(jié)課時心中應(yīng)裝著學生，深入地挖掘教材，才能帶給學生更多的樂趣，讓學生學有所得，這樣課堂教學目標真正地落到實處。　　2．認真觀察圖畫，理解句子的意思，能正確、流利、有感情地朗讀課文，學習怎樣讀好較長的句子?！　?．知道杏樹、桃樹、梨樹和蘋果樹是果樹，梨樹、蘋果樹春天開花，秋天結(jié)果；知道果樹能使環(huán)境更美麗。生字中有四個字是與“木”字旁有關(guān)的?！　”菊n首先出示的是8個詞語，按照花、果分成兩類排列，上下一一對應(yīng)。課文共有三個自然段，先講我們村種了許多果樹，然后講果樹在春天、秋天兩個季節(jié)里生長的情況，贊揚了家鄉(xiāng)的美好，表達了作者熱愛家鄉(xiāng)的感情?！　”菊n教學難點應(yīng)是：了解果樹春天開花，秋天結(jié)果。　　2．可以采用熟字比較法、編順口溜等方法記憶字形。還可以根據(jù)本課生字的不同特點分類來記?！安葑诸^”的有：蘋。教學時要采用學生先自己分析字形，然后同桌交流，老師重點指導的方法，培養(yǎng)學生的自學能力。　　2．認真觀察圖畫，理解句子的意思，能正確、流利、有感情地朗讀課文，學習怎樣讀好較長的句子。　　第一課時　　教學過程：　　一、導入新課　　同學們，春天正悄悄地向我們走來，你發(fā)現(xiàn)我們周圍的事物發(fā)生了什么變化？學生自由說，這節(jié)課老師帶同學們到大自然去看一看?！　?．這是發(fā)生在什么季節(jié)的什么事？這些花是什么顏色？狀態(tài)怎樣？像什么？　?。ㄌ一?、梨花、蘋果花、杏花春天開放，粉紅的桃花、雪白的梨花、蘋果花，非常鮮艷、美麗，像花園）　　4．（出示果樹結(jié)果圖），你看到了什么？出示音節(jié)及詞：“杏子、桃子、梨、蘋果”學生認讀。　　1．自讀課文，劃出自然段和生字詞，讀準字音，認清字形，說說自己是怎樣記住它的。　　3．重點指導　?。?）認識“讠”“禾”這兩個偏旁?！　。?）指導書寫，認清每個字在田字格中的位置。（看圖）　　2．學生讀課文。　　2．讀第一段，你知道了什么？“許多”是什么意思？“許多”還可以用在什么地方？（結(jié)合投影，理解“許多”）　　3．讀第二段，這段話告訴我們什么？為什么說我們村成了花園？（結(jié)合圖畫）　　練習用“也”說話。）　　4．有感情地讀第二段，指導學生用贊美的語氣讀，讀后學生看圖說說意思?！　。ǖ搅饲锾?，果樹結(jié)滿了果子，果子熟了，有又紅又大的桃子，黃澄澄的梨子、杏，紅通通的蘋果，我們村成了果園）指導學生用喜悅的心請讀。）　　三、總結(jié)　　進行思想教育　　春天非常美麗，花開了，草綠了，我們要用雙手把祖國打扮得更美，把家鄉(xiāng)建設(shè)得更好?！　?．第2課時教學中讀3題，先讀，再練習說?！　、沧屑氂^察圖畫，借助圖上描繪的事物去理解字詞?！　〗虒W重點：　　認識生字，練習寫字?！　〗虒W難點：　　了解一些昆蟲的名稱，培養(yǎng)學生探索自然的興趣。　?、彩占@六種昆蟲的有關(guān)資料?！　、醋灾普n件?！　≌n件出圖：大家請看，這是什么地方？小朋友們在干什么？　　相機出示帶拼音詞：采集昆蟲觀察　　讀詞卡：觀察、采集、昆蟲　　課件出示出示“采”“集”字的變形，組詞?！　≌n件出示一小隊同學出發(fā)隊伍：星期天，生物小組的同學們?yōu)榱伺e辦一次昆蟲知識競賽，他們覺得采集一些昆蟲標本，他們到哪去找昆蟲呢？　　相機出示圖2：田野、樹林、花叢　　老師想知道誰的小眼睛最亮，能找到誰在樹林里？誰在花叢中？　　讀詞卡：田野、樹林、花叢　　聰明的孩子，你能用上圖上的三個詞說一句話嗎？　　問：生物小組的同學們找到了哪些昆蟲？　　相機點擊課件出示帶拼音詞：　　蝴蝶、天牛、蟋蟀、螳螂、螞蟻、蜻蜓　　讀詞卡：蝴蝶、天牛、蟋蟀、螳螂、螞蟻、蜻蜓　　相機出示帶拼音詞卡：“蝴蝶”。開始！　　以各種形式匯報，依學生的回答相機放大有關(guān)圖片：　?。坝纸序序?，它的叫聲不是用嘴巴發(fā)出來的，而是用翅膀的摩擦產(chǎn)生的。了解了蜻蜓，抓過蜻蜓的同學你們有什么感受？　　我們螞蟻最團結(jié)?！　◇氲拇蟮蹲顓柡?，可以保護自己。　　我們是吸樹脂的高手，但是人們不喜歡我們，說我們危害森林是害蟲……　?。ㄗR記“?！薄拔浵仭鄙??！　土暽郑翰伞⒓?、蟲、螞、蟻、牛?！　　蹲R字一》一年級語文教學設(shè)計8一、情境導入　　(出示一幅現(xiàn)代化城市的風貌圖。看，這是現(xiàn)代化城市的風貌。一座座立交橋凌空架起，寬闊的公路上車輛川流不息。城市里還有許多公園，公園中綠草如茵，鮮花盛開，令人流連