【正文】 提出不懂的問(wèn)題，到學(xué)生對(duì)不同問(wèn)題的相爭(zhēng)，辯論，發(fā)表不同見(jiàn)解，都可以看出，學(xué)生們是在主動(dòng)地學(xué)習(xí)、探究、并有了一定的學(xué)習(xí)能力和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體現(xiàn)了以學(xué)生為發(fā)展中心的特點(diǎn)。興趣是最好的老師，興趣可以點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的思維火花。如現(xiàn)代化教育手段播放雄偉壯觀的天安門(mén)廣場(chǎng)升旗儀式，美麗的故宮，頤和園，北海公園，雄偉的萬(wàn)里長(zhǎng)城，看后使學(xué)生產(chǎn)生了身臨其境之感?！　∪?、增強(qiáng)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)和探究能力的發(fā)展。例如，有一組小學(xué)生對(duì)“我多想去看看，我多想去看看。他百思不解，經(jīng)過(guò)討論，反復(fù)朗讀，大家明白是這個(gè)山里的孩子太希望到北京去看一看，這是在表達(dá)“他”強(qiáng)烈的愿望。這樣主動(dòng)地探究式的學(xué)習(xí)，要比教師的灌輸?shù)男Ч恢獜?qiáng)多少倍。從課堂上，學(xué)生對(duì)北京的介紹，可以看學(xué)生在課下進(jìn)行了大量的收集，通過(guò)收集，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，了解了這座古老而現(xiàn)代的北京城，這也說(shuō)明學(xué)生已經(jīng)初步養(yǎng)成了良好的收集習(xí)慣，形成了一定的能力?！　　段叶嘞肴タ纯础方贪?教學(xué)設(shè)想：　　本課是一首詩(shī)歌，用第一人稱(chēng)，第一段以山村一個(gè)小孩子的口吻，通過(guò)“我”和媽媽的對(duì)話，講自己非常想到遙遠(yuǎn)的北京城，去看天安門(mén)廣場(chǎng)的升旗儀式。感情真摯，語(yǔ)言樸實(shí)。語(yǔ)文課程具有豐富的人文內(nèi)涵，要重視語(yǔ)文課程的熏陶感染作用。　　教學(xué)過(guò)程：　　一．激趣導(dǎo)入，揭示課題。于是，他們不停地對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：我多想去看看！　　二．學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)字，掌握讀音。下面請(qǐng)同學(xué)們和老師一起來(lái)讀一下這些會(huì)認(rèn)字。“告”可用字謎“一口咬掉牛尾巴”記憶。“非”和“豐”可以比較記憶?！　∪凶x課文，合作探究。教師播放北京天安門(mén)升國(guó)旗視頻。把喜歡的詞語(yǔ)圈出來(lái)?！　。罕菊n有的詞語(yǔ)，如“想、告訴、小路、北京、天安門(mén)”，學(xué)生見(jiàn)過(guò)或聽(tīng)過(guò)，比較容易理解。如“遙遠(yuǎn)”這個(gè)詞，可以告訴學(xué)生山里的人走出大山，坐火車(chē)到北京需要幾天的時(shí)間，路途非常遠(yuǎn)，因此說(shuō)“遙遠(yuǎn)的北京城”。學(xué)生能從雄偉的場(chǎng)面中領(lǐng)悟“壯觀”的意思?！　?duì)比：我多想去看看?！　蓚€(gè)句子有什么不一樣？怎樣讀好書(shū)上的這句？　　（通過(guò)對(duì)比可以讓學(xué)生更好地體會(huì)句子中小男孩想去北京的迫切心情。教師課件展示新疆天山的自然美景。把喜歡的詞語(yǔ)圈出來(lái)?！　。赫n文第一段是山村小路，所以用的詞是“彎彎的”。第一段天安門(mén)是個(gè)龐大的建筑，所以用的詞是“雄偉”。課文用這樣詞語(yǔ)對(duì)比，更加鮮明的體現(xiàn)了山村和城市的不同。描寫(xiě)雪蓮時(shí)用了“盛開(kāi)”這個(gè)詞，更能讓同學(xué)們感受到雪蓮的美麗?！　?..教師指導(dǎo)：這首詩(shī)押韻，朗讀時(shí)要讀出韻腳。第一段朗讀第一、二兩句語(yǔ)速舒緩，體現(xiàn)出“我”沉浸在遐想之中?！拔叶嘞肴タ纯?，我多想去看看”，朗讀時(shí)語(yǔ)氣要堅(jiān)定，“多想”讀重音，表達(dá)出“我”強(qiáng)烈的愿望。　?。簩W(xué)生有感情的朗讀課文?！　。航處熀蛯W(xué)生共同評(píng)選讀的最好的小組，給予表?yè)P(yáng)?！　∥澹笇?dǎo)書(shū)寫(xiě)，鞏固字詞。（教師在黑板依次按筆順寫(xiě)出這七個(gè)字）　?。簩W(xué)生看黑板筆順圖，自學(xué)描紅課文的六個(gè)會(huì)寫(xiě)字。人+云=會(huì)，“北”和“非”對(duì)比，不要混淆。比如:“會(huì)”字上面的人要把下面的云包住，“廣”的橫不要太長(zhǎng)，左低右略高。　?。簩W(xué)習(xí)了這六個(gè)會(huì)寫(xiě)字，請(qǐng)同學(xué)們用他們組詞。)教師點(diǎn)評(píng)：教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生組詞，并列舉其他詞語(yǔ)，拓寬學(xué)生的思路?！　　?huì)寫(xiě)字?！　。海?）你還了解北京的什么？收集北京風(fēng)景圖片及有關(guān)的資料，介紹北京美麗的風(fēng)光。　　板書(shū)設(shè)計(jì)：　　我多想去看看　　北京新疆　　雄偉的天安門(mén)美麗的天山　　壯觀的升旗儀式盛開(kāi)的雪蓮　　《我多想去看看》教案6一、教學(xué)要求　　認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“心、方”。背誦課文。　　二、教材說(shuō)明　　本課是一首詩(shī)歌，用第一人稱(chēng)，以山村一個(gè)小孩子的口吻，通過(guò)“我”和媽媽的對(duì)話，講自己非常想到遙遠(yuǎn)的北京城，去看天安門(mén)廣場(chǎng)的升旗儀式?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。　　三、教學(xué)建議　?。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備　　天安門(mén)圖片和升旗儀式錄像片。復(fù)習(xí)檢查時(shí)，要用生字卡片檢查學(xué)生是否把字音讀準(zhǔn)。如果有的學(xué)生讀錯(cuò)了，教師可指名學(xué)生當(dāng)小老師幫助他糾正?！跋搿?，在學(xué)生認(rèn)識(shí)新偏旁“心”以后，把它拆成“木、目、心”來(lái)記憶。結(jié)合認(rèn)記“旗”字，認(rèn)識(shí)新偏旁“”?！　?xiě)字　　“廣”的橫不要太長(zhǎng)，左低右略高。　?。ㄈ┰~句　　本課有的詞語(yǔ)，如“想、告訴、小路、北京、天安門(mén)”，學(xué)生見(jiàn)過(guò)或聽(tīng)過(guò)，比較容易理解。如“遙遠(yuǎn)”這個(gè)詞，可以告訴學(xué)生山里的人走出大山，坐火車(chē)到北京需要幾天的`時(shí)間，路途非常遠(yuǎn)，因此說(shuō)“遙遠(yuǎn)的北京城”。　　“我多想去看看，我多想去看看”，用反復(fù)的修辭手法，抒發(fā)了“我”向往北京的強(qiáng)烈的思想感情?！　。ㄋ模├首x、背誦　　這首詩(shī)押an韻，朗讀時(shí)要讀出韻腳。朗讀第一、二兩句語(yǔ)速舒緩，體現(xiàn)出“我”沉浸在遐想之中?！拔叶嘞肴タ纯?，我多想去看看”，朗讀時(shí)語(yǔ)氣要堅(jiān)定，“多想”讀重音，表達(dá)出“我”強(qiáng)烈的愿望?！　。ㄎ澹?shí)踐活動(dòng)　　學(xué)生自己練習(xí)讀課后“我會(huì)讀”的四個(gè)句子?！　〔贾脤W(xué)生收集有關(guān)北京風(fēng)光的圖片，如，天安門(mén)、人民大會(huì)堂、亞運(yùn)村、故宮、長(zhǎng)城、頤和園，出一期《美麗的首都北京》的壁報(bào)，請(qǐng)去北京旅游過(guò)的學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游，介紹北京美麗的風(fēng)光?！　∷?、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例　?。ㄒ唬┙沂菊n題　　提問(wèn)：看了課題，你想知道什么？（“我”是誰(shuí)？他想去看什么？）　?。ǘ┏踝x課文　　學(xué)生帶著問(wèn)題輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀后評(píng)議。　?。ㄋ模┲笇?dǎo)朗讀、背誦　　結(jié)合看圖和升旗儀式錄像片，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀和背誦課文。　　《我多想去看看》教案7　　知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁心字底；正確、流利地朗讀課文，背誦課文?！　〉掠繕?biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)北京的思想感情。　　感悟課文內(nèi)容。本課學(xué)習(xí)采用以景激情，以情促讀的教學(xué)方式，在創(chuàng)設(shè)的情境中激發(fā)學(xué)生對(duì)北京的向往，讓學(xué)生帶著心中向往，有感情地進(jìn)行朗讀，表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)?！　∫?、導(dǎo)入。　　多想什么意思？（特別想，非常想）　　他那么想去看看，到底要看什么？聽(tīng)老師讀課文，然后說(shuō)說(shuō)你知道了什么？　　二、識(shí)字?！　】礉h字讀課文，遇生字把它畫(huà)下來(lái)，用你喜歡的方法記住它?！　、僬n件出示：大家讀得這么高興，小蜜蜂也來(lái)湊熱鬧了，看，幾只調(diào)皮的小蜜蜂把生字都采到了她們的籃子里去了，讓我們?nèi)タ纯?，這些生字是什么。（課件）　　同桌檢查。聽(tīng)一聽(tīng)電腦老師是怎樣評(píng)價(jià)的?！　、巯胍幌?，你可以用什么辦法記住什么生字？　　學(xué)生暢所欲言，相機(jī)教學(xué)方字旁。（課件）　?、鼙纫槐?，看誰(shuí)的眼睛亮。朗讀擂臺(tái)賽。（課件）　　四、生字書(shū)寫(xiě)　　學(xué)寫(xiě)生字。（課件示兩次撇的筆畫(huà)。）　　走和足：他們?cè)谔镒指裰械氖裁次恢貌艜?huì)覺(jué)得舒服呢？（豎在豎中線上。師范寫(xiě)，生描紅并在書(shū)本田字格上書(shū)寫(xiě)。（投影）　　五、作業(yè)　　收集有關(guān)北京的風(fēng)光圖片和*廣場(chǎng)上升旗的有關(guān)資料。　　教學(xué)目標(biāo)：　　能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：北京風(fēng)光圖、教學(xué)課件。這些通常是學(xué)生自己充滿個(gè)性、充滿智慧的天真想法?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出，語(yǔ)文課堂應(yīng)該是學(xué)生自己的天地，語(yǔ)文閱讀教學(xué)是學(xué)生自己充滿個(gè)性化的活動(dòng)；要讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、品讀課文，讀中感悟?？凑l(shuí)能讀準(zhǔn)字音，讀通句子?！　⌒〗M合作讀。把你剛才還沒(méi)讀準(zhǔn)的地方提出來(lái)向別人請(qǐng)教，或者你會(huì)讀了就幫幫其它的小朋友，一起把課文讀正確、讀流利。在剛才的學(xué)習(xí)中，誰(shuí)能勇敢地告訴老師，你什么地方得到過(guò)同學(xué)的幫助？或你幫助過(guò)誰(shuí)？都可以說(shuō)說(shuō)。誰(shuí)來(lái)試試，能把這些字詞讀準(zhǔn)。我多想讀讀這篇課文呀，你們歡迎嗎？（老師范讀）　　比讀。其它同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，注意字音是否讀準(zhǔn)確，讀得是否有感情。以小組為單位，比一比，看哪組的同學(xué)讀得最認(rèn)真，最有感情?！　⊥ㄟ^(guò)剛才朗讀練習(xí)，你讀懂了點(diǎn)什么？聯(lián)系我們開(kāi)始學(xué)課文之前提出的幾個(gè)問(wèn)題想一想，現(xiàn)在讀明白了嗎？　?。?）我是一個(gè)大山里的孩子。理解：遙遠(yuǎn)。（隨機(jī)板書(shū)：北京城、遙遠(yuǎn)）　?。?）我多想去看的是*廣場(chǎng)上的升旗儀式?！　、倌阆肟纯?廣場(chǎng)上的升旗儀式嗎？（課件播放*廣場(chǎng)升旗儀式實(shí)況錄像）　?、诂F(xiàn)場(chǎng)采訪：看了你們這入神、激動(dòng)的樣子，我想現(xiàn)場(chǎng)采訪一下幾位小朋友：　?。?）你剛才看到了什么？你覺(jué)得北京*廣場(chǎng)升旗儀式怎樣？（隨機(jī)板書(shū)：壯觀）　?。?）看圖當(dāng)你看到國(guó)旗升起來(lái)時(shí)，你會(huì)想些什么？我們來(lái)讀讀這句話?！　。?）你現(xiàn)在最想說(shuō)的一句話是什么？（我多想去看看）　　（4）你想對(duì)五星紅旗說(shuō)些什么？（北京是我國(guó)的首都。我們愛(ài)北京。）　　聽(tīng)音樂(lè)休息?！　?廣場(chǎng)上升旗儀式這么壯觀，我作為一名中國(guó)人覺(jué)得非常非常驕傲、非常非常自豪，非常非常想親眼看看，你呢？把這種急切的心情再讀出來(lái)?！　∵b遠(yuǎn)的北京城，有___________________，我對(duì)媽媽說(shuō)，我多想去看看，我多想去看看?！　∵@節(jié)課我們共同表這了一個(gè)美好的心愿，那就是熱愛(ài)北京，熱愛(ài)祖國(guó)，表達(dá)愛(ài)方式有很多，可以畫(huà)一張畫(huà)，可以唱一首歌，可以編一首小詩(shī)，回家后，選擇你最喜歡的一種方式，向你的爸爸媽媽媽表達(dá)一下你對(duì)北京、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情?！　》e累文中“……的……”類(lèi)型的短語(yǔ)，豐富語(yǔ)言資料，了解北京和天山的不同景致?！　〗柚谋揪涫?，結(jié)合生活實(shí)際，以“我想……”開(kāi)頭，表達(dá)自己的愿望?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　以“我想……”開(kāi)頭，借助文本句式，選擇恰當(dāng)短語(yǔ)，描述生活實(shí)際和愿望。　　學(xué)法：生活引入法、對(duì)比觀察法、朗讀感悟法。（教師板書(shū)課題）　　誰(shuí)愿意來(lái)讀讀課題？（結(jié)合學(xué)生朗讀點(diǎn)評(píng)，突出“多想”，體會(huì)愿望強(qiáng)烈，引導(dǎo)質(zhì)疑，“看”的人物和對(duì)象。）　　二、閱讀課文，識(shí)字學(xué)詞：　　自己出聲朗讀課文，注意盡量讀準(zhǔn)字音，讀通句子，做到正確、流利?！　熒鷮?duì)讀，在示范引領(lǐng)中提升，同時(shí)感受文章的內(nèi)容和句式的對(duì)比聯(lián)系?！　W(xué)習(xí)短語(yǔ)：　　（1）在大家讀的時(shí)候，我特別喜歡一個(gè)短語(yǔ)“彎彎的小路”。）　?。?）你能從文中找出這樣的短語(yǔ)嗎？請(qǐng)?jiān)谙旅鎰潤(rùn)M線，看誰(shuí)找得又對(duì)又快?！　。?）班級(jí)交流考驗(yàn)：　　課件出示：彎彎的小路遙遠(yuǎn)的北京城雄偉的*寬寬的公路遙遠(yuǎn)的新疆美麗的天山潔白的雪蓮　?。ǔ鍪荆簭V場(chǎng)上的升旗儀式非常壯觀，引導(dǎo)提煉“壯觀的升旗儀式”，積累“非?！焙徒x詞“特別”“十分”?！　〗Y(jié)合“遙遠(yuǎn)的北京城”“遙遠(yuǎn)的天山”豐富關(guān)于“遙遠(yuǎn)”的積累?！　。?）看圖猜短語(yǔ)，將圖文結(jié)合，鞏固短語(yǔ)積累?！　×私庹n文：　?。?）“我多想去看看”，這句話是誰(shuí)說(shuō)的？你能從書(shū)中找出答案嗎？　　結(jié)合學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)完整表述，新疆的小朋友說(shuō)：“我多想去北京看看！”北京的小朋友說(shuō)：“我多想去天山看看！”　　（2）可是這兩個(gè)地方太遠(yuǎn)了（結(jié)合地理位置說(shuō)明），他們?cè)趺慈タ茨?？　?。?tīng)爸爸、媽媽講）　　爸爸、媽媽一邊說(shuō)，孩子們就一邊想象，那我們?cè)谧x的時(shí)候應(yīng)該這樣――（教師范讀）　　你能來(lái)試試嗎？（學(xué)生嘗試?yán)首x）　　大家的朗讀讀出了這兩位小朋友的心情，他們――特別渴望去看看。）　　（3）新疆孩子們的眼