【文章內(nèi)容簡介】 覺得舒服呢？（豎在豎中線上。）　　他們的區(qū)別是什么呢？　　注意這些生字在田字格中的位置。師范寫，生描紅并在書本田字格上書寫?！　”纫槐?，看誰寫得漂亮。（投影）　　五、作業(yè)　　收集有關(guān)北京的風(fēng)光圖片和*廣場(chǎng)上升旗的有關(guān)資料?！　〉诙n時(shí)　　教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)生字新詞，學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解北京風(fēng)光，培養(yǎng)學(xué)生熱愛京的思想感情?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文?！　×私庹n文內(nèi)容，產(chǎn)生對(duì)首都北京的熱愛之情?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：北京風(fēng)光圖、教學(xué)課件。　　教學(xué)理念：　　在學(xué)習(xí)的課堂里，常常會(huì)發(fā)生許多意想不到的事情。這些通常是學(xué)生自己充滿個(gè)性、充滿智慧的天真想法。所以，在課堂上，應(yīng)充分讓學(xué)生自主地、積極地、快樂地學(xué)習(xí)?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出，語文課堂應(yīng)該是學(xué)生自己的天地，語文閱讀教學(xué)是學(xué)生自己充滿個(gè)性化的活動(dòng)；要讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。因此，在學(xué)習(xí)的過程中，設(shè)置游戲、旅游等環(huán)節(jié)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使他們?cè)谧灾?、民主的氛圍中自主地讀、說；在自讀自悟、主動(dòng)探究中認(rèn)識(shí)生字，感受到祖國的偉大，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。　　教學(xué)過程：　　一、品讀課文，讀中感悟?！　∽宰x課文?？凑l能讀準(zhǔn)字音，讀通句子。把你認(rèn)為難讀準(zhǔn)的字或難讀通的句子用標(biāo)出?！　⌒〗M合作讀。小組長帶領(lǐng)著同學(xué)們合作著學(xué)習(xí)，合作著讀一讀課文。把你剛才還沒讀準(zhǔn)的地方提出來向別人請(qǐng)教，或者你會(huì)讀了就幫幫其它的小朋友，一起把課文讀正確、讀流利?！　R報(bào)合作情況。在剛才的學(xué)習(xí)中，誰能勇敢地告訴老師，你什么地方得到過同學(xué)的幫助？或你幫助過誰？都可以說說?！　≈该x。誰來試試，能把這些字詞讀準(zhǔn)。（告訴、能、走出、大山、北京城、升旗、儀式、壯觀）　　范讀。我多想讀讀這篇課文呀，你們歡迎嗎？（老師范讀）　　比讀。誰敢跟老師比一比。其它同學(xué)仔細(xì)聽，注意字音是否讀準(zhǔn)確，讀得是否有感情?！　⌒〗M賽讀。以小組為單位，比一比，看哪組的同學(xué)讀得最認(rèn)真，最有感情?！　《?、感悟交流，探究內(nèi)容?！　⊥ㄟ^剛才朗讀練習(xí)，你讀懂了點(diǎn)什么？聯(lián)系我們開始學(xué)課文之前提出的幾個(gè)問題想一想，現(xiàn)在讀明白了嗎？　?。?）我是一個(gè)大山里的孩子。你是從哪句話知道的？（隨機(jī)板書：大山里的孩子）　?。?）北京城離大山里的孩子非常非常遠(yuǎn)。理解：遙遠(yuǎn)。大山里的孩子走出大山，再坐火車到北京需要幾天幾夜的時(shí)間。（隨機(jī)板書：北京城、遙遠(yuǎn)）　?。?）我多想去看的是*廣場(chǎng)上的升旗儀式。（隨機(jī)板書：*、升旗儀式）　　創(chuàng)設(shè)情境，強(qiáng)化感受?！　、倌阆肟纯?廣場(chǎng)上的升旗儀式嗎？（課件播放*廣場(chǎng)升旗儀式實(shí)況錄像）　?、诂F(xiàn)場(chǎng)采訪：看了你們這入神、激動(dòng)的樣子，我想現(xiàn)場(chǎng)采訪一下幾位小朋友：　?。?）你剛才看到了什么？你覺得北京*廣場(chǎng)升旗儀式怎樣？（隨機(jī)板書：壯觀）　?。?）看圖當(dāng)你看到國旗升起來時(shí)，你會(huì)想些什么？我們來讀讀這句話。國旗美麗！我愛祖國，我愛北京?！　。?）你現(xiàn)在最想說的一句話是什么？（我多想去看看）　?。?）你想對(duì)五星紅旗說些什么？（北京是我國的首都。五星紅旗是我國的國旗。我們愛北京。我們愛五星紅旗。）　　聽音樂休息。《國旗，國旗多美麗》　　有感情地朗讀課文?！　?廣場(chǎng)上升旗儀式這么壯觀，我作為一名中國人覺得非常非常驕傲、非常非常自豪，非常非常想親眼看看，你呢？把這種急切的心情再讀出來?！　∪⒄f話訓(xùn)練。　　遙遠(yuǎn)的北京城，有___________________，我對(duì)媽媽說，我多想去看看，我多想去看看?！　∷?、結(jié)束語?！　∵@節(jié)課我們共同表這了一個(gè)美好的心愿，那就是熱愛北京，熱愛祖國，表達(dá)愛方式有很多，可以畫一張畫，可以唱一首歌，可以編一首小詩，回家后，選擇你最喜歡的一種方式，向你的爸爸媽媽媽表達(dá)一下你對(duì)北京、對(duì)祖國的熱愛之情?！　　段叶嘞肴タ纯础方贪?教學(xué)目標(biāo)：　　認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)足字旁、巾字底、丬字邊，會(huì)寫本課6個(gè)生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好文中的感嘆句?！　》e累文中“……的……”類型的短語，豐富語言資料，了解北京和天山的不同景致。發(fā)現(xiàn)課文中疊詞的運(yùn)用，能夠結(jié)合生活實(shí)際積累并運(yùn)用更多的疊詞?！　〗柚谋揪涫?，結(jié)合生活實(shí)際，以“我想……”開頭，表達(dá)自己的愿望?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　朗讀課文，積累詞句，練習(xí)表達(dá)?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　以“我想……”開頭，借助文本句式，選擇恰當(dāng)短語，描述生活實(shí)際和愿望?！　〗谭ǎ菏痉独首x法、換詞拓展法、情境引導(dǎo)法。　　學(xué)法：生活引入法、對(duì)比觀察法、朗讀感悟法?！　〗處煖?zhǔn)備：教學(xué)課件　　課時(shí)安排：兩課時(shí)　　學(xué)習(xí)過程：　　一、直入課題，指導(dǎo)朗讀：　　今天我們要一起學(xué)習(xí)篇很有意思的文章，題目是《我多想去看看》。（教師板書課題）　　誰愿意來讀讀課題？（結(jié)合學(xué)生朗讀點(diǎn)評(píng)，突出“多想”，體會(huì)愿望強(qiáng)烈，引導(dǎo)質(zhì)疑，“看”的人物和對(duì)象。）　　結(jié)合課題質(zhì)疑：想看哪里？看什么？　?。▎栴}導(dǎo)向課文內(nèi)容，為后面的整體感知做好鋪墊。）　　二、閱讀課文，識(shí)字學(xué)詞：　　自己出聲朗讀課文，注意盡量讀準(zhǔn)字音，讀通句子，做到正確、流利?！　熒愖x，全體聽辨，注意讀音，感受節(jié)奏和韻味?！　熒鷮?duì)讀，在示范引領(lǐng)中提升，同時(shí)感受文章的內(nèi)容和句式的對(duì)比聯(lián)系?！　⊥瑢W(xué)練習(xí)后，分組分段展示，提升朗讀的質(zhì)量?！　W(xué)習(xí)短語：　?。?）在大家讀的時(shí)候，我特別喜歡一個(gè)短語“彎彎的小路”。（課件出示）　　這個(gè)短語寫出了小路的特點(diǎn)――彎彎曲曲，其實(shí)，我們還有許多其他的小路，你能換個(gè)詞說說嗎？（學(xué)生自主表達(dá)，預(yù)設(shè)：狹窄、河邊、塵土飛揚(yáng)、坑坑洼洼等。）　　（2）你能從文中找出這樣的短語嗎？請(qǐng)?jiān)谙旅鎰潤M線，看誰找得又對(duì)又快。　?。▽W(xué)生自主勾畫）　?。?）和同桌比一比，看看有沒遺漏的，趕緊補(bǔ)充?！　。?）班級(jí)交流考驗(yàn)：　　課件出示：彎彎的小路遙遠(yuǎn)的北京城雄偉的*寬寬的公路遙遠(yuǎn)的新疆美麗的天山潔白的雪蓮　?。ǔ鍪荆簭V場(chǎng)上的升旗儀式非常壯觀，引導(dǎo)提煉“壯觀的升旗儀式”，積累“非?！焙徒x詞“特別”“十分”。）　　你能記住他們嗎？（前后變空練習(xí)，增強(qiáng)記憶）　　仔細(xì)觀察這些短語，你有沒有發(fā)現(xiàn)什么？　　預(yù)設(shè)：結(jié)合“彎彎的小路”“寬寬的公路”豐富關(guān)于“路”的積累，指導(dǎo)“路”的書寫，觀察“足”作為偏旁的變化，拓展鞏固“足”字旁的漢字。　　結(jié)合“遙遠(yuǎn)的北京城”“遙遠(yuǎn)的天山”豐富關(guān)于“遙遠(yuǎn)”的積累?！　〗Y(jié)合學(xué)生的自主發(fā)現(xiàn)，尊重個(gè)性化發(fā)言，拓展短語積累的量?！　。?）看圖猜短語，將圖文結(jié)合，鞏固短語積累?！　。?）回文朗讀，抓住特色短語提升朗讀水平?！　×私庹n文：　?。?）“我多想去看看”，這句話是誰說的？你能從書中找出答案嗎？　　結(jié)合學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)完整表述，新疆的小朋友說：“我多想去北京看看！”北京的小朋友說：“我多想去天山看看！”　?。?）可是這兩個(gè)地方太遠(yuǎn)了（結(jié)合地理位置說明），他們?cè)趺慈タ茨?？　?。牥职帧寢屩v）　　爸爸、媽媽一邊說，孩子們就一邊想象，那我們?cè)谧x的時(shí)候應(yīng)該這樣――（教師范讀）　　你能來試試嗎？（學(xué)生嘗試?yán)首x）　　大家的朗讀讀出了這兩位小朋友的心情，他們――特別渴望去看看。你能從哪句話看出他們特別想去？　?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生關(guān)注段尾的重復(fù)句式，體現(xiàn)出強(qiáng)烈渴望之情。）　?。?）新疆孩子們的眼中，北京有“雄偉的*”“壯觀的升旗儀式”，其實(shí)，北京可不止這些?。ǔ鍪緢D片，引導(dǎo)學(xué)生完成填空練習(xí)。）　　爸爸告訴我，沿著彎彎的小路，就會(huì)走出天山。遙遠(yuǎn)的北京城，有（）的（），（）。我對(duì)爸爸說，我多想去看看，我多想去看看！　　北京的孩子們又會(huì)怎么說呢？　　爺爺告訴我，沿著寬寬的公路，就會(huì)走出北京。遙遠(yuǎn)的新疆，有（）的（），（）的（）。我對(duì)爺爺說，我多想去看看，我多想去看看！　?。?）咱們的祖國特別遼闊，每一個(gè)地方的風(fēng)情都不一樣，你想去哪里？　?。ǔ鍪咎厣赜蝻L(fēng)景，引導(dǎo)學(xué)生去表達(dá)。）　?。?）“我想去看看”，是一個(gè)美好的愿望，其實(shí)我們的愿望不僅僅是看美麗的風(fēng)景，應(yīng)該還有其他的?！　。ǔ鍪揪涫剑何蚁耄?yàn)?。）同桌交流，看誰說得清楚?！　〗M織全班交流，聽聽大家的愿望。　?。?）其實(shí)，每個(gè)中國人都會(huì)把去一趟首都北京當(dāng)做自己的美好愿望，今天我們雖然沒有辦法真的去北京，但是我們可以寫下這兩個(gè)漂亮的字，表達(dá)我們的愿望?！　≈笇?dǎo)“北京”的書寫，注意“北”第三筆的提，第四筆的撇；注意“京”最后兩筆撇和點(diǎn)的位置。及時(shí)關(guān)注、點(diǎn)評(píng)、糾正?！　∪⒄n堂小結(jié)：　　全國美景都想看，人人愛國在心間。千里萬里不遙遠(yuǎn)，只要敢想就能見。　　四、板書設(shè)計(jì)：　　我多想去看看　　新疆北京　　天山天安門　　雪蓮升旗儀式　?。谰埃ㄉ睿　　段叶嘞肴タ纯础方贪?教學(xué)目標(biāo)　　認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫廣、升、足、走4個(gè)字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁　　正確流利朗讀課文，背誦課文　　理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛北京，祖國的思想感情　　教學(xué)重點(diǎn)　　指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛北京祖國的思想感情　　教學(xué)難點(diǎn)　　長句子的讀法　　教學(xué)時(shí)數(shù)　　2課　　教學(xué)過程　　第一課時(shí)　　一、看圖導(dǎo)入，說話訓(xùn)練　　出示北京的風(fēng)景圖片　　北京城歷史悠久、風(fēng)景迷人，看到這么美的景色，你有什么想說一說嗎？　　有位小朋友和你們一樣，也很想到北京城去看看　　（出示課題）個(gè)人讀，全班讀　　二、初讀詩歌　　師范讀　　剛才大家聽得可認(rèn)真了，誰聽出了媽媽告訴我什么？我又說了什么　　同桌對(duì)讀，分角色，等會(huì)我們來比一比，哪一桌讀得好　　朗讀比賽，同桌讀—男女生分角色讀—全班讀　　三、識(shí)字　　認(rèn)讀詞語　?。?）這首詩歌中有不少詞用得可好了！下面我們來比一比，看誰認(rèn)得最快　　（2）出示詞語，生自由讀　　（3）比一比（開火車、挑戰(zhàn)讀、齊讀）　　認(rèn)讀生字　?。?）剛才我們認(rèn)識(shí)的詞語中有很多今天要認(rèn)識(shí)的生字　　（2）四人小組互相讀一讀　?。?）全班齊讀　?。?）師抽讀　?。?）小組學(xué)習(xí)有什么好方法可以記住它們　　四、讀詩歌　　小組分角色讀　　全班讀　　第二課時(shí)　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入　　抽讀生字卡片　　二、朗讀背誦詩歌　　看了天安門廣場(chǎng)儀式，你最想說一句什么話？　　指導(dǎo)感情朗讀（個(gè)人讀—師生評(píng)議—教師范讀—自由讀—全班讀）　　背誦　　三、寫字　　觀察字結(jié)構(gòu)　　比較字形，識(shí)記漢字　　指導(dǎo)書寫（師范寫—學(xué)生描紅）　　《我多想去看看》教案10教學(xué)目標(biāo)：　　能理解課文內(nèi)容，知道北京是我國的首都，五星紅旗是我們的國旗，產(chǎn)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情?！　≌J(rèn)識(shí)13個(gè)生字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁”心、方”?！　∧苷_、流利地朗讀課文，并背誦課文?！　≌n前準(zhǔn)備：生字卡片、課件　　教學(xué)過程：　　一、談話導(dǎo)入新課，揭示課題?！　±蠋熡袀€(gè)問題：誰去過北京？