【正文】 你能描繪一下嗎？　　3．再抽讀該首詩(shī)：注意要有感情?！　?．齊聲朗讀這首詩(shī)。　　五、背誦并默寫這兩首詩(shī)?！　I泉、血雨　　芽?jī)骸髌G的花　　↓艱辛、犧牲　　人——————→成功的人（事業(yè)成功、榮譽(yù)奪目）　　，再有感情的朗讀（朗讀形式：男、女生分讀，全班齊讀）　　三、學(xué)習(xí)《嫩綠的芽?jī)骸贰　。ㄌ嵝炎x時(shí)注意停頓、重音）　??？　　「請(qǐng)一學(xué)生上黑板畫，其他學(xué)生在自己本子上畫」　　　?。?）找出詩(shī)中寫色彩的詞，體會(huì)其作用；　　（2）這三小節(jié)能否調(diào)換位置，為什么？　　（3）詩(shī)人以果樹生長(zhǎng)來(lái)比喻青年的成長(zhǎng)，用擬人、反復(fù)的方法借“芽”、“花”、“果”之口勸勉青年應(yīng)該怎樣做？假如那青年就是你，你該怎么做呢？　　、板書：　　果↓芽?jī)骸l(fā)展、學(xué)習(xí)提高↓人　　樹↓↓成　　成↓花兒————→貢獻(xiàn)、努力回報(bào)↓長(zhǎng)　　長(zhǎng)↓↓的　　過(guò)↓↓過(guò)　　程↓果兒————→犧牲、貢獻(xiàn)社會(huì)↓程　　《嫩綠的芽?jī)骸贰　∷?、背誦四首詩(shī)（開展小組競(jìng)賽活動(dòng)）　　五、教師小結(jié)：　　總結(jié)一下“冰心體”小詩(shī)的特點(diǎn)　　冰心的小詩(shī)，主要是歌頌?zāi)赣H、自然、童真，這也是冰心早期創(chuàng)作的主題，是她當(dāng)時(shí)“愛的哲學(xué)”思想體現(xiàn)。四首小詩(shī)語(yǔ)言凝練，清麗?！　　侗脑?shī)四首》教案2三維目標(biāo)：　　知識(shí)與能力　　體會(huì)詩(shī)中所蘊(yùn)含的深刻哲理。　　過(guò)程與方法　　有感情地朗讀這四首詩(shī)，揣摩語(yǔ)言，品味詩(shī)意?！　∏楦袘B(tài)度與價(jià)值觀　　體味人間至愛親情，激發(fā)學(xué)生規(guī)劃自己的未來(lái)、設(shè)計(jì)自己的人生?！　〖ぐl(fā)學(xué)生規(guī)劃自己的未來(lái)，設(shè)計(jì)自己的人生?！　W(xué)生齊讀、默讀這兩首詩(shī)?！　?wèn)題匯總、梳理、歸納。（圍繞以上三方面問(wèn)題合作探究，尋求恰當(dāng)、合理的答案，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的答案。在這首詩(shī)中，詩(shī)人以紙船為題，托物言志，賦予紙船特別的含義?！　〗虒W(xué)步驟　　一、導(dǎo)入（1）：　　問(wèn)：《母親》主要運(yùn)用了哪些修辭手法？表達(dá)了什么主題？與前兩首詩(shī)的主題有什么不同？（語(yǔ)文課代表主持全班交流，教師點(diǎn)評(píng)，明確答案。還運(yùn)用了擬人的手法，用鳥的“躲”引出”我”的“躲”，顯得十分自然、貼切。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)我國(guó)著名的女作家冰心的作品——《紙船》。希望總會(huì)有一只能漂流到日夜思念的母親身邊。同學(xué)們要想感悟詩(shī)人的情感，就要深情地朗讀詩(shī)歌?！　、诶首x指導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生劃分節(jié)奏、劃出重音。為進(jìn)一步理解詩(shī)歌打好基礎(chǔ)?！　教師導(dǎo)學(xué)]　　古今中外表達(dá)母愛的詩(shī)作很多，但這首詩(shī)卻有自己的獨(dú)到之處。全詩(shī)共三節(jié)，每節(jié)各表達(dá)了什么內(nèi)容?　　[合作探究]　　第一節(jié)寫疊紙船；第二節(jié)寫拋紙船；第三節(jié)寫紙船進(jìn)入母親的夢(mèng)鄉(xiāng)。教師要尊重學(xué)生的獨(dú)特理解。詩(shī)人此去遠(yuǎn)涉重洋，相隔萬(wàn)里，何時(shí)才能回到母親的懷抱?在一望無(wú)際的大海中，沒有可以寄托思念的，所以詩(shī)人不停地疊紙船來(lái)表達(dá)對(duì)母親的思念。這一想像新奇、大膽，充分地寫出了詩(shī)人對(duì)母親的強(qiáng)烈思念，對(duì)母親深情的愛。對(duì)于不理解的地方，小組內(nèi)互相幫助解決?！　?學(xué)生討論，提出共性問(wèn)題。)　　五、小結(jié)：　　這首詩(shī)構(gòu)思新穎，詩(shī)人采用托物寓情的方法，感情抒發(fā)得既生動(dòng)、具體，又含蓄、深沉。　　在這首詩(shī)中，詩(shī)人以紙船為題，托物言情，賦予紙船特別的含義?！　。ㄔ诮虒W(xué)中，以朗讀教學(xué)為主，教會(huì)學(xué)生“美讀”，帶著美好的情懷和想像，用優(yōu)美的聲調(diào)朗讀，在美的詩(shī)歌里得到熏陶。請(qǐng)你也用這種手法寫一段話或一首詩(shī)，抒發(fā)對(duì)父母親的愛。　　預(yù)習(xí)并背誦后兩首詩(shī)。[學(xué)生推測(cè)后，老師揭示謎底：這個(gè)歷經(jīng)無(wú)數(shù)挫折的人是美國(guó)第十六任總統(tǒng)——亞伯拉罕林肯]　　3．老師歸納：許多人看成功，只看到成功美麗的光環(huán)，卻很少有人注意到成功背后隱藏的艱辛，一次又一次的挫折，沒有使林肯泄氣，反而激發(fā)起他向自己挑戰(zhàn)的信心和勇氣，激發(fā)起他實(shí)現(xiàn)自己抱負(fù)的信心和勇氣，終于他在52歲那年，登上了總統(tǒng)的寶座。　　2．全班有感情地齊聲朗讀，注意吐字清晰、有節(jié)奏?！　∫缘谝痪洹俺晒Φ幕ǎ藗冎惑@羨她現(xiàn)時(shí)的明艷！”為例，　　問(wèn)：應(yīng)該以怎樣的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)來(lái)讀，重音落在哪個(gè)字上？　　[參考答案]應(yīng)以感慨的語(yǔ)氣來(lái)讀，重音落在“只”和“現(xiàn)時(shí)”上?！　?wèn)：A句和B句哪一句表達(dá)效果好，為什么？　　[參考答案]A句的表達(dá)效果好，因?yàn)锳句表現(xiàn)出了人們只驚羨于別人成功所得到的榮譽(yù)，卻看不到成功背后所付出的艱苦勞動(dòng)，表達(dá)出了作者的感慨?！　∪n文內(nèi)容討論　　問(wèn)：花的成功歷程給了你什么樣的啟示？談一談自己的感想?；ǖ某晒θ绱?，人的事業(yè)的成功，人的成長(zhǎng)發(fā)展，不都是如此嗎？　　四、研讀《嫩綠的芽?jī)骸罚骸　∪帻R讀，教師簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)?！　?）“淡白”顯出樸素、純潔，不追求外表的華麗?！　?．“芽?jī)骸薄盎▋骸薄肮麅骸钡脑~序能互換嗎？　　[參考答案]不能。“芽?jī)骸毙枰砷L(zhǎng)發(fā)展，正如青年需要學(xué)習(xí)、提高。最終結(jié)成“果兒”，又如青年要甘于以犧牲、奉獻(xiàn)為社會(huì)創(chuàng)造巨大財(cái)富，使人生更加輝煌?！　×?、小結(jié)：　　詩(shī)人以植物的生長(zhǎng)來(lái)比喻青年的成長(zhǎng)，勸勉青年人奮發(fā)努力，不斷充實(shí)、提高、發(fā)展自己，甘為人類社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)和犧牲。將自己