一雙手教案和教學(xué)反思-在線瀏覽
2024-12-06 00:37本頁面
【正文】 里鐵鑄丈量搓了火燎燎功臣 輕聲讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把具體描寫這雙手的句子用線劃下來?！ 、俜椒ㄖ笇?dǎo)：抓住具體數(shù)字可以幫助我們理解課文?！ 、壑笇?dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的感受讀一讀。一個(gè)手指似三節(jié)老干蘑?！ 、俜椒ㄖ笇?dǎo)：這里運(yùn)用了打比方的手法，把掌面比作 ，把手指比作。) ?、劢Y(jié)合自己的體會(huì)進(jìn)行有感情的朗讀。什么是老繭?見過誰長老繭?張迎善的手不僅磨出了老繭，而且布滿每個(gè)角落。) ?、萁Y(jié)合此時(shí)的體會(huì)再來讀?！ 『茫覀円黄饋頌閺堄扑阋凰?，栽一棵樹手往土里插――就算三次吧，一天栽一千棵，這雙手往土里插多少次?十天這雙手往土里插多少次?二十天呢?張迎善一共栽了多 少棵樹?這雙手又往土里插了多少次呀?(780000次)。從而體悟張迎善的勤勞、奉獻(xiàn)、了不起等?！ ?課文中出現(xiàn)了33坰，1300立方米，3500層積立方米，這些生活中不常見的數(shù)字和單位，站在孩子的角度上想一想，他們認(rèn)識(shí)起來是有障礙的。) ?、僭蹅儗W(xué)校占地13畝，這33坰有38個(gè)學(xué)校那么大，就相當(dāng)于50個(gè)學(xué)校這么大。 (3)過渡：看呀，就是這雙手，和土壤的幾十萬次接觸，創(chuàng)造了如此這般的財(cái)富。) (4)看看這些數(shù)字，再想想這雙手，孩子們你又想說些什么? 拓展延伸(課堂練習(xí)) 寫頒獎(jiǎng)詞(提供頒獎(jiǎng)詞材料) 頒獎(jiǎng)詞材料： 一、2002年感動(dòng)中國年度人物姚明：籃球運(yùn)動(dòng)員 頒獎(jiǎng)詞：他用高超的體育技能，在一個(gè)強(qiáng)手如林的國家運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中占有了一席之地，成就了很多人的夢想，更成為中國人的驕傲。對(duì)祖國的情感，對(duì)現(xiàn)在的把握和對(duì)未來的期待，都將使他成為中國體育和NBA的歷史人物。他承載著中華民族飛天的夢想，他象征著中國走向太空的成功。成就這光彩人生的，是他訓(xùn)練中的堅(jiān)韌執(zhí)著，飛天時(shí)的從容鎮(zhèn)定，成功后的理智平和?！ ∪?、2004年感動(dòng)中國年度人物畢生夢想消除饑餓：袁隆平 頒獎(jiǎng)詞：他是一位真正的耕耘者。當(dāng)他名滿天下的時(shí)候，卻仍然只是專注于田疇，淡泊名利，一介農(nóng)夫，播撒智慧，收獲富足。喜看稻菽千重浪，最是風(fēng)流袁隆平。他們能驅(qū)動(dòng)鋼鐵，也會(huì)呵護(hù)生命。曾經(jīng)的紅衣少年，如今的白發(fā)先生，留得十年寒窗苦，牛棚雜憶密辛多。一介布衣，言有物，行有格，貧賤不移，寵辱不驚。作為一名林業(yè)工人，他很普通，普通得就像林場一株生長了數(shù)十年的樹?，F(xiàn)在手的紋絡(luò)又深又粗，掌面鼓皮一樣硬，老繭布滿每個(gè)角落，手指粗大肥圓，一只手指就像一根三節(jié)老甘蔗?！ √崾径阂浑p手，并沒有什么含義，但是象半截老松木樣的手你見過嗎?這雙手每天要往土里插三四千次，長24CM，寬10CM，,僅在1981年至1985年就造林33坰。是美化祖國，造福人類的手，這就是張迎善的手。抗日是靠全國人民，花了八年時(shí)間才勝利的?！边@些偉業(yè)，是多么令人驚訝，但是一個(gè)普通林業(yè)工人用一雙手栽樹26萬多棵，造林33坰?！皡s只是用了短短5年時(shí)間，這是讓我們多么咋舌，這幾乎可堪稱是奇跡?！ ∽鳂I(yè)： 其實(shí)在我們的身邊還有許許多多這樣普通而又不普通的手，不怕風(fēng)寒清潔工人的手，傳遞知 識(shí)老師的手，勤勞能干爸爸的手，溫暖細(xì)膩媽媽的手，還有你們，稚嫩靈巧的手等等，課后 請(qǐng)你仔細(xì)觀察，試著把它寫一寫?！ 兑浑p手》教案和教學(xué)反思3 教學(xué)目標(biāo)： 體會(huì)和理解林業(yè)工人對(duì)造林事業(yè)無比熱愛的思想感情?！ ∨囵B(yǎng)仔細(xì)觀察的習(xí)慣?！ ×謽I(yè)工人無私奉獻(xiàn)的精神。今天我們一起去認(rèn)識(shí)一雙林業(yè)工人的手吧。 手的檔案： 主人?！ ∈指?。 紋路?！ ∈种??！ ∈值膭e號(hào)。表現(xiàn)人物不平凡的經(jīng)歷和執(zhí)著堅(jiān)韌的精神，完全可以選取一些重大事件，進(jìn)行詳實(shí)細(xì)致的描寫。真可謂“小中見大，平中見奇”。贊美了主人公不畏艱辛，艱苦創(chuàng)業(yè)，樂于奉獻(xiàn)的精神，更讓我們感受到他的崇高的精神世界和獨(dú)特的人格魅力。 請(qǐng)選擇一位同學(xué)，抓住他特征的部分描寫人物，寫出來讓大家猜猜，你寫的是哪位同學(xué)?！ W(xué)生齊讀有關(guān)描寫張迎善的手的語句并賞析。地球之巔的勇者：青藏鐵路建設(shè)者的頒獎(jiǎng)詞請(qǐng)你借鑒以上兩條頒獎(jiǎng)辭，聯(lián)系課文內(nèi)容，為張迎善也寫一段頒獎(jiǎng)辭?！ ∑鋵?shí)，古今中外，有許許多多的像張迎善這樣在自己的平凡的崗位上作出了不平凡成就的人，比如。地球之巔的勇者：青藏鐵路建設(shè)者他們身上都有我們值得學(xué)習(xí)精神?！ 《戎V語 同學(xué)們，我們都有一雙手，從現(xiàn)在開始，從身邊小事做起，讓我們的這雙手為所有愛我們的人帶去溫暖?！ ∥椅盏氖鞘謫?那簡直是半截老松木?！ ≌n文開頭為什么要寫“各種各樣”的手?結(jié)尾有何妙處? 仔細(xì)觀察母親的手，寫一篇小作文。突出這雙手粗糙?！ ≌n文運(yùn)用烘托映襯的手法，以眾多的“各種各樣的手”突出“一雙手”。 八、教師小結(jié) 一雙手，平平常常，本沒有什么奇妙之處，作者也未刻意雕琢，但卻能平中見奇、小中見大?！ 兑浑p手》教案和教學(xué)反思4 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)圈點(diǎn)批注的讀書方法，逐步養(yǎng)成讀書動(dòng)筆的習(xí)慣。
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