小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案五篇-在線瀏覽
2024-12-04 05:01本頁面
【正文】 指給旁邊的同學(xué)看?！ W(xué)生觀察手中的正方體，看一看它有什么特點(diǎn)？小組交流后在全班進(jìn)行匯報(bào)（正方體有6個面，6個面都相同）。 學(xué)生互相說一說正方體的特征。 讓學(xué)生分別找出學(xué)具中的長方體和正方體，組織他們開展小組討論：怎樣辨別長方體和正方體？ 三、鞏固拓展?！境鍪緢D片“生活中的圖形”】 師：你能在這張圖里找到我們今天學(xué)習(xí)的圖形嗎？ 鼓勵學(xué)生舉出生活中還有哪些物體是長方體或正方體的。 ?。?）用8個同樣的正方體擺成一個長方體?！ ∮孟鹌つ嗄笠粋€長方體或正方體，捏好以后展示給全班同學(xué)看【詳細(xì)過程參考探究活動“捏圖形”】?！ 〗裉煳覀冋J(rèn)識了什么圖形？長方體和正方體都是立體圖形，它們分別有什么特點(diǎn)呢？（帶學(xué)生說一說） 《認(rèn)識圖形（二）》這一單元新課有3課時，第一課時主要是讓學(xué)生認(rèn)識長方形、正方形、圓、三角形和平行四變形這幾個平面圖形，第二課時的教學(xué)內(nèi)容就是拼組圖形，第三課時是七巧板的拼組。我認(rèn)為比較成功的有以下兩個方面： 一、創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 俗話說：“良好的開端是成功的一半?！ ±缭趯?dǎo)課的時候，我是這樣引入的：同學(xué)們上節(jié)課我們在認(rèn)識物體一課中認(rèn)識了四種圖形，它們都住在圖形王國里（課件演示：出現(xiàn)宏偉的圖形宮以及滿天飛舞的各種各樣的圖形），現(xiàn)在請大家認(rèn)一認(rèn)，說一說。學(xué)生興趣盎然，積極參與?！眲?chuàng)造能力的培養(yǎng)離不開動腦和動手相結(jié)合，手是腦的老師，智慧出在手尖上。比如在教學(xué)新課部分，我改變了“教師演示，學(xué)生當(dāng)觀眾，教師講，學(xué)生聽”的傳統(tǒng)教法，大膽的放手讓學(xué)生自己去操作、去嘗試、去思考想象…… 教師提問：“同學(xué)們，我們已經(jīng)知道今天要認(rèn)識的圖形都住在立體圖形上，你能想辦法讓他們的家從立體圖形上搬出來，單獨(dú)住到紙上嗎？” 孩子們經(jīng)過思考、討論后想出了各種各樣的辦法：有的孩子說：“可以把這些盒子放在紙上，用鉛筆沿著盒子周圍畫一圈?！庇械暮⒆诱f：“可以把紙包在盒子的周圍，用手使勁折，就有一個圖形的痕跡了。于是教師提出自己動手畫一畫，通過動手，學(xué)生很容易就了解了正方形、長方形、圓、三角形和平行四邊形的特性。 教學(xué)目標(biāo)： 初步知道“同樣多”“多”“少”的含義，會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少?！ ≡趯W(xué)習(xí)活動中，通過數(shù)一數(shù)、畫一畫的活動，在一一對應(yīng)數(shù)數(shù)的情況下，理解誰多誰少，并能用數(shù)學(xué)語言比較清晰的表達(dá)數(shù)量的多與少?！ ∧繕?biāo)分析： 本節(jié)課主要
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