人教版新課標二年級數(shù)學(xué)下冊教案例文-在線瀏覽
2024-12-03 22:15本頁面
【正文】 個物體，看到的樣子不同”，上升到“根據(jù)看到的視圖，判斷觀察者的位置”這一層次，加深了學(xué)生對觀察者的位置與視圖的對應(yīng)關(guān)系的理解，發(fā)展了空間觀念?！ ≌勗挘何覀円呀?jīng)知道，在不同的位置看同一個物體，看到的樣子不同。瞧，校園里有一輛汽車，(出示“想想做做”第2題)三個小朋友在不同的位置觀察這輛汽車，你知道右邊的圖分別是誰看到的嗎? 學(xué)生獨立完成后，組織反饋?！ ≌勗挘赫埿〗M長拿出這樣的茶壺，(出示茶壺)像這樣放在桌上，(放在一個小組的桌上)你能指出自己看到的是哪一幅圖嗎? 學(xué)生到黑板上分別指出自己看到的視圖。 能記住6，7的乘法口訣，會用乘法口訣正確求積?！ 〗虒W(xué)重點： 會用乘法口訣?！ 〗虒W(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引入 背誦1~5的乘法口訣。 師：你看到了什么數(shù)學(xué)信息?你想提什么數(shù)學(xué)問題?怎樣解決? 學(xué)生的回答適時解決，當學(xué)生出現(xiàn)66時 師問：這個有口訣計算嗎?(沒有)該怎么計算呢? (1)想加法6+6+6+6+6+6 (2)想：56+6 問：用什么方法計算更快呢?(乘法口訣) 師：我們發(fā)現(xiàn)有口訣計算起來真快，所以今天我們就一起來編出6，7的乘法口訣吧! 揭示課題并板書：6，7的乘法口訣。會列乘法算式嗎? 學(xué)生：64=24 教師：能根據(jù)乘法算式編一句口訣嗎? 學(xué)生：四六二十四?！ ?1=6一六得六66=36六六三十六62=12二六十二67=42六七四十二63=18三六十八68=48六八四十八64=24四六二十四69=54六九五十四65=30五六三十 做完以后同桌互相檢查，再請學(xué)生在全班展示，集體訂正。那么每句口訣的意思你都知道嗎? 學(xué)生：“六六三十六”的意思是6個6得數(shù)是36?！ 〗處煟盒∨笥眩銈兡茏约壕幊?的乘法口訣嗎?讓學(xué)生把算式和口訣依次填入表里?！ 〗處煟耗闶窃鯓酉氤觥?7”的得數(shù)的? 學(xué)生：剛才我們學(xué)習(xí)6的乘法口訣時已經(jīng)知道“六七四十二”，用42加7就是“77”的得數(shù)。翻開書31頁，將7的口訣補充完整。 教師：擺1個六邊形用幾根小棒?(6根) 教師：那么擺兩個六邊形要幾根?擺3個呢?擺擺看。 教師：如果不用擺，那你知道擺7個六邊形要幾根小棒嗎? 學(xué)生：我知道，要42根。 教師：怎樣列式?用哪句口訣計算的? 學(xué)生口述，教師板書?！ ∽钚氯私贪嫘抡n標二年級數(shù)學(xué)下冊教案例文3 教學(xué)目標： 體會乘除法與實際生活的聯(lián)系。 教學(xué)重難點：體會乘除法與實際生活的聯(lián)系。 同學(xué)們，你們喜歡參加運動會嗎?你知道為什么要舉行運動會嗎? 今天老師把你們帶到運動場上，觀看運動會好不好?出示圖，要求學(xué)生仔細觀察圖畫。 (2)有跳遠的。 與同桌互相說說，從圖上你知道了什么? 你想提出什么數(shù)學(xué)問題? 二、探究問題、解決問題。4=6(組) 每人跳3次，一共跳了21次，參加跳遠比賽的有幾人? 21247?！ 【氁痪殹！ ?1)看圖，把問題敘述完整?！ ?3)交流怎么用口訣試商?！ 【氁痪??！ ?1)獨立解答?！ 【氁痪??！ W(xué)生獨立完成，教師巡視指導(dǎo) 最新人教版新課標二年級數(shù)學(xué)
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