20xx北師大數(shù)學(xué)五年級(jí)下教案-在線瀏覽
2024-12-02 22:17本頁面
【正文】 么相同的地方? 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，無論是轉(zhuǎn)化成整數(shù)，拆分整數(shù)與小數(shù)分別除，還是豎式的方法，都有一個(gè)共同的地方，就是小數(shù)的末尾可以添“0”繼續(xù)除，在具體的情境中可以解釋為，18元里有6個(gè)3元，9角里有6個(gè)1角，剩余的3角可以換算成30分，30分里有6個(gè)5分?！ ∝Q式計(jì)算26247?！ ?2)嘗試總結(jié)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法?！ ≠I16個(gè)玩具恐龍花了12元，平均每個(gè)玩具恐龍多少元? 錯(cuò)題診所。5=41810247。18= 先估算下面各題的商哪些大于1，哪些小于1，再豎式計(jì)算。812247。3 一只蜜蜂的飛行速度是蝴蝶的2倍，如果蜜蜂每小時(shí)飛行11千米，蝴蝶每小時(shí)能飛行多少千米? [課堂總結(jié)]本節(jié)課你有哪些收獲? [板書設(shè)計(jì)] 打掃衛(wèi)生 商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。 2021北師大數(shù)學(xué)最新五年級(jí)下教案3 [教學(xué)內(nèi)容]精打細(xì)算(第23頁) [教學(xué)目標(biāo)] 1：理解小數(shù)除法的意義。 [教學(xué)重點(diǎn)]小數(shù)除法的意義，小數(shù)除以整數(shù)(恰好除盡)的計(jì)算方法?！ 教學(xué)過程] 一、導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)情境，提出問題 淘氣打算去買牛奶，你從圖上得到了什么數(shù)學(xué)信息? 根據(jù)圖上的數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題? 教師根據(jù)學(xué)生提出的問題，引導(dǎo)學(xué)生列出算式： 247。6 引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個(gè)算式與以往我們學(xué)過的除法算式有什么不同?！ 《?、探索新知，解決問題 師：兩個(gè)商店牛奶的單價(jià)分別是多少呢?我們先算一算甲商店的牛奶單價(jià)。 學(xué)生交流討論，老師巡視指導(dǎo)?！ ±蠋熞龑?dǎo)學(xué)生比較匯總的各種方法，認(rèn)為哪個(gè)方法比較簡便實(shí)用?，老師應(yīng)追問：為什么要化成115角進(jìn)行計(jì)算?讓學(xué)生進(jìn)一步明確將小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)進(jìn)行計(jì)算的思想和方法?！ ±斫馑憷恚簬熒餐骄俊吧痰男?shù)點(diǎn)為什么要與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊”。先將11平均分成5份，每份是2元，還剩1元，再將1元看作10角，加上5角，一共15角，平均分成5份是3角，3的單位是角，寫成以元為單位的小數(shù)時(shí)，3應(yīng)該寫在十分位上，因而小數(shù)點(diǎn)在3的前面，正好與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。教師視學(xué)生回答角度進(jìn)行引導(dǎo)闡釋。商的小數(shù)點(diǎn)與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊?！ ∪㈧柟叹毩?xí)，拓展延伸 完成教材第3頁練一練第1題?！ ?47。247?！ ⊥瓿山滩牡?頁練一練第4題。5=(元) 乙商店：247?！ ?021北師大數(shù)學(xué)最新五年級(jí)下教案4 通過“打電話”的情境，體會(huì)生活中存在著需要用除數(shù)是小數(shù)除法去解決的問題，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活密
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