20xx北師大數(shù)學(xué)五年級(jí)下教案(完整版)
【正文】 作業(yè) 完成補(bǔ)充習(xí)題 板書設(shè)計(jì)： 方程的意義 X+50=100 X+X=100 像X+50=150、2X=200這樣含有未知數(shù)的等式叫做方程 2021北師大數(shù)學(xué)最新五年級(jí)下教案2 [教學(xué)內(nèi)容]打掃衛(wèi)生(第4~6頁) [教學(xué)目標(biāo)] 通過生活中的情境，進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。4 計(jì)算后說一說整數(shù)除法與小數(shù)除法的異同?！ ?yīng)用方法，歸納總結(jié)。25=247?！ ?：掌握小數(shù)除以整數(shù)(恰好除盡)的計(jì)算方法。 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已經(jīng)掌握的知識(shí)先自己想一想，并且嘗試計(jì)算，然后在小組內(nèi)討論交流一下想法?；騻€(gè)位上的1是10個(gè)十分之一，加上十分位上的5，總共是15個(gè)十分之一，平均分成5份，每份是3個(gè)十分之一，因而小數(shù)點(diǎn)應(yīng)在3的前面。247?！ ±靡延兄R(shí)，經(jīng)歷探索除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法的過程，體會(huì)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。不同的學(xué)生會(huì)有不同的想法，但都是要把被除數(shù)和除數(shù)擴(kuò)大相同的倍數(shù)，使除數(shù)變 成整數(shù)，再按照小數(shù)除以整書的方法進(jìn)行計(jì)算。7247。=□247。147 3 4 一、創(chuàng)設(shè)情境二、自主探究，創(chuàng)建數(shù)學(xué)模型三、鞏固與應(yīng)用 呈現(xiàn)中國銀行2003年3月公布的關(guān)于外幣和人民幣之間的比率。也可以用兵1，不到本世 紀(jì)末2元，因此11元港幣不夠。 小數(shù)乘以整數(shù)的意義及算理。 板書： 5 (2)強(qiáng)調(diào)依照整數(shù)乘法用豎式計(jì)算。下節(jié)課要進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)。(提示:小數(shù)末尾的0可以去掉) (5)專項(xiàng)練習(xí) ①下面各數(shù)去掉小數(shù)點(diǎn)有什么變化? ?、诎?53縮小10倍是多少?縮小100倍呢?1000倍呢? ?、叟袛唷 ? (6)小結(jié)小數(shù)乘整數(shù)計(jì)算方法 計(jì)算74257 觀察這2組題，想想與整數(shù)乘整數(shù)有什么不同?怎樣計(jì)算小數(shù)乘以整數(shù)? ?、傧劝研?shù)擴(kuò)大成整數(shù)。) 用加法計(jì)算：++==3元5角 3元3=9元5角3=15角9元+15角= 用乘法計(jì)算：3=,重點(diǎn)研究第三種算法及算理?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。由于貨幣的最小單位一般是“分”，以“元”為單位時(shí)第三位小數(shù)沒有意義，所以一般需要保留兩位小數(shù)，因此學(xué)生將體會(huì)到求積，商近似值在生活中的應(yīng)用。=□247。5被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大10倍后，被除數(shù) 比除數(shù)小，商的整數(shù)部分需要補(bǔ)0，在練習(xí)后反饋時(shí)要引起學(xué)生的注意。1247?！ ≌_掌握除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法案的計(jì)算方法能解決有關(guān)的實(shí)際問題。31 引導(dǎo)學(xué)生
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