【正文】 完成教材第9頁練一練第9題。四、小結(jié)五、作業(yè)布置第4節(jié) 人民幣兌換[教學(xué)內(nèi)容] 人民幣兌換（第12~14頁）[教學(xué)目標(biāo)]通過人民幣和外幣的兌換，體會求積，商近似值的必要性，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。讓學(xué)生體會到求積商近似值在生活中的應(yīng)用。[教學(xué)難點(diǎn)] 在不同的情況下，積、商的近似值的求法。能夠按照要求求出積、商的近似值。[教學(xué)難點(diǎn)] 在不同的情況下，積、商的近似值的求法。引導(dǎo)學(xué)生：你能提出哪些問題？ 學(xué)生可能會提出的問題： 美元是什么意思？ 換成人民幣是多少錢呢？ 怎么換成人民幣呢？師：美元就是美國的貨幣，世界上很多國家都有自己的貨幣，比如美國的美元、日本的日元、泰國的泰銖??為了便于各國貨幣之間的流通，其他幣種和人民幣之間可以按照一定的比率進(jìn)行兌換。二、引發(fā)思索，探究方法（一）美元兌換人民幣 ？要解決這個問題得先知道什么呢？課件出示2012年10月某天中國銀行公布的關(guān)于其他幣種和人民幣之間的兌換比率。列式：組內(nèi)交流：為什么這么列式？積最多應(yīng)該是幾位小數(shù)？總結(jié)：美元兌換人民幣的方法。（三）求積、商的近似數(shù)對比兩道題的結(jié)果，有什么異同？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：相同點(diǎn)：都保留了兩位小數(shù)；不同點(diǎn)：一個是乘積，一個是商。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：積取近似值先精確計算，再根據(jù)題目要求或?qū)嶋H情況取近似數(shù)；商取近似值根據(jù)要求保留的小數(shù)位數(shù)多求一位，然后取近似值。四、課堂總結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲？出示2005年9月某天中國銀行人民幣兌換比率，對比2012年的人民 幣匯率，你想說點(diǎn)什么？你學(xué)會兌換人民幣了嗎？怎樣兌換？五、作業(yè)布置[板書設(shè)計]人民幣兌換美元兌換人民幣=≈（元）人民幣兌換美元 600247。[教學(xué)重點(diǎn)] 求積，商近似值。[教學(xué)過程]一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入外幣匯率=人民幣人民幣247。老師提示：這里人民幣兌換成日元，要先算什么？（1日元可以兌換多少人民幣，247。學(xué)生列式：5000247。學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的計算過程。四、課堂小結(jié)五、作業(yè)布置第5節(jié) 除得盡嗎？[教學(xué)內(nèi)容] 除得盡嗎？（第15~16頁）[教學(xué)目標(biāo)]通過計算蜘蛛和蝸牛每份爬行多少米，發(fā)現(xiàn)余數(shù)和商的特點(diǎn)，知道什么是循環(huán)小數(shù)。[教學(xué)重點(diǎn)] 認(rèn)識循環(huán)小數(shù)，會用四舍五入法對循環(huán)小數(shù)取近似值。[課時安排]1課時 [教具準(zhǔn)備]ppt課件 [教學(xué)過程]一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：動物王國要舉行一場有意義的爬行比賽，蜘蛛和蝸牛正在奮力的爬行著，請同學(xué)們認(rèn)真觀察主題圖，從中找出有用的數(shù)學(xué)信息。師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，根據(jù)這些信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？ 生1：蜘蛛平均每分鐘爬行多少米？ 生2：蝸牛平均每分鐘爬行多少米？ 生3：誰爬得快？師：下面我們就來研究同學(xué)們所提出的問題。時間=速度，可以對比蝸牛與蜘蛛爬行的速度，73247。11還不到1，所以很明顯蜘蛛爬得快。同桌比賽：一人計算蜘蛛的速度，一人計算蝸牛的速度，看誰算得又準(zhǔn)又快。因為余數(shù)重復(fù)出現(xiàn)所以商也會重復(fù)出現(xiàn)，繼續(xù)除下去總也除不盡，商的小數(shù)部分有時一個數(shù)字重復(fù)出現(xiàn)，有時幾個數(shù)字重復(fù)出現(xiàn)。介紹寫法。試著將下面的循環(huán)小數(shù)用這種方法表示出來。根據(jù)需要，可以用四舍五入的方法對循環(huán)小數(shù)取近似值。三、鞏固練習(xí)完成教材第15頁計算下面各題，并說一說哪幾題的商是循環(huán)小數(shù)。四、課堂總結(jié)本節(jié)課你有什么收獲？五、作業(yè)布置[板書設(shè)計]除得盡嗎？蜘蛛平均每分鐘爬行多少米？ 73247。11=5427第6節(jié) 調(diào)查“生活垃圾”[教學(xué)內(nèi)容] 調(diào)查“生活垃圾”（第17~18頁）[教學(xué)目標(biāo)]體會小數(shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和整數(shù)是一樣的，會計算小數(shù)四則混合（以兩步為主，不超過三步）利用學(xué)過的小數(shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實際問題，發(fā)展應(yīng)用意識。[教學(xué)重點(diǎn)] 掌握小數(shù)四則混合運(yùn)算的算法，會進(jìn)行小數(shù)四則混合運(yùn)算。[課時安排]1課時 [教具準(zhǔn)備]ppt課件 [教學(xué)過程]一、情境導(dǎo)入師：前幾天五年級同學(xué)對我們平時所產(chǎn)生的生活垃圾進(jìn)行了調(diào)查研究，下面就是五年級兩個班級的調(diào)查匯報情況。五年級2班匯報信息：。二、探究新知研究連除、乘除混合運(yùn)算。小組匯報，學(xué)生可能會呈現(xiàn)的方法：一種方法：先計算47=28，算出四周一共多少天，247。另一種方法：先算每周產(chǎn)生多少千克垃圾，247。7算出平均每天產(chǎn)生多少千克垃圾。出示問題2：?？偨Y(jié)規(guī)律引導(dǎo)學(xué)生面容兩題中的三個綜合算式，再一次得出結(jié)論：小數(shù)四則混合運(yùn)算的順序與整數(shù)四則混合運(yùn)算順序相同，整數(shù)運(yùn)算定律在小數(shù)運(yùn)算中同樣適用。完成教材第18頁練一練第1題、第2題、第3題。28 = =247。4247。7=第二篇：北師大 五年級數(shù)學(xué)上冊第一單元小數(shù)除法教案第一單元 小數(shù)除法主備人：楊淑珍教學(xué)內(nèi)容：教材2頁20頁內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：，體會小數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步理解除法的意義。，發(fā)展估算意識和能力；會求積、商的近似值，知道什么是循環(huán)小數(shù)。難點(diǎn)：運(yùn)用小數(shù)除法及四則混合運(yùn)算解決日常生活中的實際問題。，經(jīng)歷探索小數(shù)除以整數(shù)計算方法的過程，發(fā)展推理能力。教學(xué)難點(diǎn) ：正確掌握小數(shù)除以整數(shù)的計算方法，并能利用這些方法去解決日常生活中的問題。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊，情境導(dǎo)入 六一兒童節(jié)快要到了，商家們利用這個機(jī)會進(jìn)行了一些促銷活動?？勺寣W(xué)生估算。揭題。你能提出數(shù)學(xué)問題嗎？ ，怎樣計算最簡便？3．筆算除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法時要注意什么？（二）學(xué)生自學(xué)。方法一：生1：“247。8＝23（角），23角＝。5＝（元）（列豎式）師：你是怎樣算的？ 指生2回答。師：15表示什么？生：還剩15角，還可以繼續(xù)除。（2）乙商店：247。師：剛才的這兩種方法，你想用哪種方法來計算這道題？為什么？ 討論：當(dāng)除到小數(shù)部分仍有余數(shù)時怎么辦？為什么末尾可以添0呀？ 師：學(xué)生回答后加以說明。請你們觀察黑板上這些除法豎式，你有什么發(fā)現(xiàn)？（小數(shù)點(diǎn)在哪）小結(jié)：小數(shù)除法商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊，除到小數(shù)部分有余數(shù)，可以添0再繼續(xù)除。指三名同學(xué)板演，其余學(xué)生至少做兩道。六、布置作業(yè)： 配套練習(xí)板書設(shè)計：課后反思：精 打 細(xì) 算 練習(xí)課一、必做題 1．口算12．6247。6 247。4 247。6 247。50．4247。65 247。說一說：除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)時怎么辦?(4)集體訂正。如果按照每16個蛋重1千克計算，平均每只雞每年產(chǎn)蛋多少千克？指導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系。這只大象比這頭黃牛中多少噸？ 指導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系。二、選做題1．。是拿出的4倍。4＋2． 如果把一根木料據(jù)成3段要用9分，那么用同樣的速度把這根木料鋸成4段，要用多少分？分析與解：把一根木料鋸成3段實際只要鋸（3－1）次，如果局成4段只要（4－1）次，可以解答為：9247。2．利用已有知識、自主探索整數(shù)除以整數(shù)商是小數(shù)的小數(shù)除法的計算方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的思想感情。教學(xué)難點(diǎn) ：小數(shù)點(diǎn)的處理。247。96指名板演，集體訂正。揭題。估一估，沒把笤帚花多少元？ ？ 3．如果商的個位不夠商1，應(yīng)該怎么辦？ 4．限時5分鐘。（師巡視，發(fā)現(xiàn)問題）三、檢測自學(xué)，展示交流 ？ 。(2)除到被除數(shù)的個位有余數(shù)時，首先在商的個位后面添上小數(shù)點(diǎn)，然后在余數(shù)的末尾補(bǔ)0再除。（這里是本節(jié)課的難點(diǎn)，老師的示范有利于學(xué)生突破知識的難點(diǎn)。五、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會了什么？六、布置作業(yè)課本第5頁5題 練習(xí)冊七、板書設(shè)計：課后反思：參 觀 博 物 館 練習(xí)課整數(shù)除以整數(shù)的小數(shù)除法一、必做題1．筆算 54247。37 247。(1)在什么情況下，小數(shù)除法中商的最高位是0？(2)商的小數(shù)點(diǎn)要和誰的小數(shù)點(diǎn)對齊? ，再計算。6247。9554247。28247。(3)說一說：除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)時怎么辦?(4)集體訂正。指名口算，集體訂正。指名板演，集體訂正。2．正確掌握除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的計算方法，并能解決有關(guān)的實際問題。教學(xué)難點(diǎn) ：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的計算準(zhǔn)確率。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊，情境導(dǎo)入 。3 247。？師：今天我們來學(xué)習(xí)小數(shù)除以小數(shù)的小數(shù)除法。二、出示指導(dǎo)，學(xué)生自學(xué)（一）自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)課本第7頁的內(nèi)容，請思考下面問題。（二）學(xué)生自學(xué)。說一說：你是怎樣想的？ 師生共同小結(jié)：小數(shù)除以小數(shù)的小數(shù)除法的計算方法及注意事項：(1)從高位除起。(3)計算后要驗算。五、課堂小結(jié) ：這節(jié)課你學(xué)會了什么？六、作業(yè)： 課本第10頁5題。第9頁第6題指名板演，其余學(xué)生在書上更正，集體訂正。（1）完成第9頁79題。指名提出數(shù)學(xué)問題，口頭列式。（1）指名板演，集體訂正（2）學(xué)生比較觀察，總結(jié)規(guī)律： 除數(shù)大于1，商小于被除數(shù)； 除數(shù)小于1，商大于被除數(shù)；除數(shù)縮小到十分之一，商擴(kuò)大到10倍或除數(shù)縮小到幾分之一，商也相應(yīng)地擴(kuò)大到幾倍。每千克帶魚多少元？六、提高題。，經(jīng)歷探索求積、商的近似值的過程，體會轉(zhuǎn)化的教學(xué)思想。教學(xué)重點(diǎn)：求積，商近似值。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 多媒體課件。89000465≈（）億 9002340≈（）萬 1290873109≈（）億 305489≈（）萬 409725553≈（）億 4990≈（）萬指名板演，其余學(xué)生在練習(xí)本上做，并說說是怎樣想的。揭題。，你知道其他幣種與人民幣之間的比率是多少嗎？ 2．為什么要用四舍五入法保留兩位小數(shù)，而不是三位小數(shù)或更多數(shù)位呢？ 。（師巡視，發(fā)現(xiàn)問題）三、檢測自學(xué)，展示交流。師：為什么要用四舍五入的方法保留兩位小數(shù)？指名說?！郑涝┐穑?。≈（港元）：由于貨幣的最小單位一般是“分”，以“元”為單位時第三位小數(shù)沒有意義，所以一般需要保留兩位小數(shù)，因此，學(xué)生將體會到求積、商近似值在生活中的應(yīng)用。五、課堂小結(jié) 這節(jié)課你學(xué)會了什么？六、作業(yè)：課本第14頁48題。247。= 247。5= 247。= 。(2)()，()。(4)()，有()；1里面有()；有()。（對的在括號里打“√”，錯的打“”）(1)。（）(3)求商的近似值的時候，一般要除到比需要保留的小數(shù)位數(shù)多一位。()(5)小數(shù)點(diǎn)后面去掉零或添上零，小數(shù)大小不變。()(7)小數(shù)的末尾添上一些數(shù)字或去掉一些數(shù)字，小數(shù)的大小不變。（1）得數(shù)保留兩位小數(shù): 247?！郑?）得數(shù)保留三位小數(shù)：9247。6≈二、選做題。小朋家有3口人，平均每人付電費(fèi)多少元？（得數(shù)保留兩位小數(shù)）除得盡嗎循環(huán)小數(shù)教學(xué)目標(biāo) 1．通過計算蜘蛛和蝸牛每分爬行多少米，發(fā)現(xiàn)余數(shù)和商的特點(diǎn)知道什么是循環(huán)小數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：，知道什么是循環(huán)小數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊，情境導(dǎo)入 ，并驗算。17 9247。師：今天我們學(xué)習(xí)循環(huán)小數(shù)。二、出示指導(dǎo)，學(xué)生自學(xué)（一）自學(xué)指導(dǎo)（5分鐘）自學(xué)課本第15頁全部內(nèi)容，請思考下面問題。？你會用四舍五入法對循環(huán)小數(shù)取近似值嗎？（二）學(xué)生自學(xué)。計算73247。11的商。這樣的數(shù)有無數(shù)個。：余數(shù)和商重復(fù)出現(xiàn)，總也除不盡；商有時一個數(shù)字重復(fù)出現(xiàn)，有時幾個數(shù)字重復(fù)出現(xiàn)，像這樣的小數(shù)就是循環(huán)小數(shù)。3=… 247。……記作：(?)； ……記作：(?)4(?)四、分層練習(xí)，鞏固提高完成課本第16頁“練一練”第12題。板書設(shè)計：課后反思：除得盡嗎練習(xí)課循環(huán)小數(shù)一、必作題（一）填空。2．…… 這是（）循環(huán)小數(shù)，循環(huán)節(jié)是（），用簡便方法表示是（）。4． 是（）循環(huán)小數(shù)，循環(huán)節(jié)是（），保留兩位小數(shù)約是（）。（二）判斷 〃〃〃〃〃〃〃1．。（）。（）247。1．一個食堂原有油55千克，用去了1/6，大約用去多少千克？（得數(shù)保留一位小數(shù)）學(xué)生獨(dú)立解決，集體訂正。集體訂正。（以兩步為主，不超過三步）。教學(xué)難點(diǎn) ：正確計算乘除混合、四則計算并提高學(xué)生的計算能力 〃〃〃〃〃〃教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊，情境導(dǎo)入 。(38+52)32+1226 指2名板演，其余學(xué)生在練習(xí)本上做，集體訂正。揭題。你會用兩種方法解決嗎？ ？ （二）學(xué)生自學(xué)。指名先讀算式，再說運(yùn)算順序，最后計算。思考：題目里給出了什么條件，問題是什么？ 用幾種方法可以解決？指兩名同學(xué)板演，其余學(xué)生在練習(xí)本上做，用自己最喜歡的方法完成。四、分層練習(xí)，鞏固提高完成課本第17“練一練”第4題。 [+（）247。） [1247。指4名學(xué)生先讀算式，說出運(yùn)算順序，再計算。讓學(xué)生自己讀題，解決問題，全班交流匯報。指名說出題目中的數(shù)學(xué)信息，學(xué)生獨(dú)立完成。第三篇：五年級小數(shù)除法教案第三單元小 數(shù) 除 法第 一 課 時教學(xué)目標(biāo)：理解小數(shù)除以整數(shù)的意義和算理。培養(yǎng)學(xué)生喜新計算的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：理解商的小數(shù)點(diǎn)是如何確定的。6345247。8《新編童話集》共4本，,平均每本售價多少錢?嘗試用豎式計算：247。15