20xx北師大五年級數(shù)學(xué)下冊教案-在線瀏覽
2024-12-05 22:43本頁面
【正文】 長方體和正方體，具有初步的立體空間想象能力?！ ≈攸c(diǎn)難點(diǎn)： 能夠準(zhǔn)確的計算長方體和正方體的表面積?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 長方體紙盒 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 教師讓學(xué)生拿出長方體的盒子并沿著棱剪開，把長方體展開成6個面并觀察這6個面有什么特點(diǎn)? 學(xué)生舉手回答問題。學(xué)生同組之間相互討論，教師巡視指導(dǎo)每個小組的討論活動?！ W(xué)生回答：(分別求出每個面的面積，再加起來。) 教師讓學(xué)生把長方體的紙盒展開，看一看長、寬、高有什么關(guān)系? 組成長方體表面積的6個面，等于(長寬+長高+高寬)2=長方體的表面積 教師讓學(xué)生自己求出長7厘米、寬5厘米、高3厘米的長方體的表面積是多少? 學(xué)生列式：(75+73+53)2 教師讓學(xué)生思考正方體的表面積如何求? 學(xué)生同桌之間進(jìn)行交流，教師提問學(xué)生。 能根據(jù)現(xiàn)實情景和信息，通過動手操作、小組合作、觀察思考等方法，去探求長方體的計算方法，初步培養(yǎng)學(xué)生的探求意識和探求能力?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 理解長方體的表面積的意義，建立表面積的概念。 教學(xué)流程： 一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課 復(fù)習(xí)長方體的特征。那么它們都有哪些特征? 生：長方體有6個面，12條棱，8個頂點(diǎn)，相對的面完全相同(特殊情況有兩個相對的面是正方形)，相對的棱長度相等。那么今天我們繼續(xù)來研究長方體，一起來探究一下長方體的面。 師：現(xiàn)在老師手中有一個長方體紙盒，昨天同學(xué)們回家也都做了一個，剛才我們說長方體有6個面，他們分別是，(邊說邊指)，那么如果我們沿著長方體的某些棱剪開，再展開，會是什么形狀呢? 接下來學(xué)生動手剪(強(qiáng)調(diào)要求) 師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察，展開后，你發(fā)現(xiàn)了什么? 生：我發(fā)現(xiàn)原來的立體圖形變成了平面圖形?！ 煟和瑢W(xué)們觀察得真仔細(xì)!課件演示(實物展開后貼在黑板上) 師：同學(xué)們，你們現(xiàn)在還能像課件中一樣找到剛才指出的前面嗎?后面又在哪里呢?你還能找出上、下、左、右分別在什么地方嗎? 生：能?！ 煟河^察長方體展開圖，回答下面的問題 (1)我們知道長方體有6個面，哪些面的面積是相等的? 生：前后面，左右面，上下面是相等的?！ ?2)每個面的長和寬與長方體的長、寬、高有什么關(guān)系?(同桌合作) 生：上、下每個面的長和寬是長方體的長和寬，每個面的面積是長x寬。左、右每個面的長和寬是長方體的高和寬，每個面的面積是寬x高?！ ?板書：表面積) (2)計算長方體的表面積?！ ?，小組內(nèi)交流，探討哪種方法更簡便?！ 〕鍪纠?：做一個微波爐的包裝箱，至少要用多少平方米的硬紙板?(課件出示) 問題：要求至少
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