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淺析班組管理中存在的問題及解決對策-在線瀏覽

2025-07-16 19:34本頁面
  

【正文】 劃分為若干工段或班組。以生產(chǎn)制造類企業(yè)為例,在實際的日常經(jīng)營管理當(dāng)中,班組是其最基層的、最根本的組成單位。班組管理包括上級管理和班組自身管理。而后者是指班組中設(shè)班長或組長,直接對班組成員進(jìn)行自身管理約束的行為。良好的班組管理有利于提高基層員工的工作積極性,激發(fā)其創(chuàng)造性更好地堅守本職崗位工作;有利于促進(jìn)員工與員工之間、上級主管與員工之間的雙向溝通,從而實現(xiàn)有效收集工作方面的需求信息;有利于員工不斷提高工作崗位技能;有利于提高工作效率 ;有助于員工更好的融入企業(yè)文化,實現(xiàn)自身價值觀與企業(yè)文化相一致的價值取向,強(qiáng)化自身綜合素質(zhì)并予以提高,加快學(xué)習(xí)型團(tuán)隊建設(shè)步伐。企業(yè)的各項規(guī)章制度的制定的目的在于執(zhí)行。員工具備較強(qiáng)的執(zhí)行能力,其一定會高效率地完成崗位工作或上級部署安排的任務(wù)。在日常的車間衛(wèi)生管理 方面,員工打掃各自包機(jī)衛(wèi)生片區(qū)的時間大部分集中于每周檢查日之前,事后再次出現(xiàn)臟亂的則大部分無人打掃;安全管理方面,部分員工在日常操作中常出現(xiàn)未按規(guī)定佩戴安全帽現(xiàn)象,為自身和正常生產(chǎn)埋下安全隱患;文件落實方面,以認(rèn)證前期的工作任務(wù)危害分析為例,不能高質(zhì)量地快速地完成下達(dá)任務(wù);生產(chǎn)方面,存在工作上的扯皮現(xiàn)象,工作或責(zé)任相互推脫。雙方形成雇傭與被雇傭的勞動關(guān)系,擁有各自的權(quán)利和義務(wù)。 公司從事化工生產(chǎn)行業(yè),車間生產(chǎn)全過程是由壓力傳動設(shè)備、容器和管道輸送或儲存。部分員工崗位職責(zé)意識不強(qiáng),對待工作態(tài)度不夠嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,未能按照崗位說明書規(guī)定工作程序執(zhí)行。 工作積極性不高 充分調(diào)動員工工作的自覺性、主動性和創(chuàng)造性,能夠使員工對工作的價值樹立正確的認(rèn)識,感受到自己所從事工 作的必要性和重要性,進(jìn)一步發(fā)揮員工自身的創(chuàng)造力,從而極大地提高工作績效。 班組之間缺乏協(xié)作關(guān)系 工作當(dāng)中需要相互協(xié)調(diào)與溝通,彼此交換工作經(jīng)驗,以便共同提高工崗位技能。班組之間的協(xié)作關(guān)系主要體現(xiàn)在班組長身上,上級安排的工作任務(wù)不樂意獨自完成互相互推脫,自己 在生產(chǎn)工藝有新的想法或好的見解不愿意與他人探討。 3. 班組管理中存在問題的根本原因 缺乏明確具體的班組建設(shè)方案 班組建設(shè)管理應(yīng)當(dāng)作為生產(chǎn)當(dāng)中的一項重要管理內(nèi)容,應(yīng)當(dāng)有明確的班組建設(shè)管理方案。而現(xiàn)行的班組管理沒有相關(guān)的管理文件或方案, 班組管理只是基于班組長為代表、主任宏觀指導(dǎo) 的管理,不能夠增強(qiáng)班組凝聚力,科學(xué)合理的班組管理方案缺失是員工崗位職責(zé)意識不強(qiáng)、班組之間難于協(xié)調(diào)的主要外在原因。除入職公司不到一個月員工以外,綜合分析現(xiàn)有生產(chǎn)一線員工素質(zhì)可分為三種類型:固定型、漸增長(成長)型、待挖潛型。 班組中三種不同素質(zhì)類型的不合理結(jié)構(gòu),直接影響著班組整體素質(zhì)的提高。具備良好綜合素質(zhì)的員工必定具有較強(qiáng)的執(zhí)行力,其次,其思想覺悟素質(zhì)相對應(yīng)較高,工作責(zé)任心也一定較強(qiáng)。總之,良好的員工綜合素質(zhì)的欠缺是上述各問題出現(xiàn)的重要原因之一。在實際的管理實踐當(dāng)中,就是通常所說的調(diào)動員工積極性的問題。利用強(qiáng)化理論分析,激勵可以分為正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化。將工作任務(wù)與績效考核相銜接,表面上激發(fā)員工工作的積極性, 取得立竿見影的效果,但是,所取得的效果存在暫時性、短期性。這是降低員工工作積極性的又一原因,間接引發(fā)員工執(zhí)行力較弱,工作崗位責(zé)任心不強(qiáng)等問題。溝通既是上級激勵下
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