淺析班組管理中存在的問(wèn)題及解決對(duì)策-全文預(yù)覽
【正文】 責(zé)任心、盡守職則。除了崗位職業(yè)技能素質(zhì)之外，職業(yè)道德素質(zhì)的培訓(xùn)也不容忽視，正確區(qū)分基礎(chǔ)性培訓(xùn)和個(gè)性化培訓(xùn)，做好培訓(xùn)需求分析，不同員工存在具體差異，視個(gè)人情況不同，分清培訓(xùn)重點(diǎn)，有選擇性的確定培訓(xùn)內(nèi)容和受訓(xùn)員工，防止無(wú)論員工會(huì)與不會(huì)，懂與不懂，都進(jìn)行培訓(xùn)的 “一刀切 ”現(xiàn)象。班組建設(shè)方案應(yīng)包括員工職業(yè)技能、團(tuán)隊(duì)精神、員工培訓(xùn)、員工思想素質(zhì)和企業(yè)文化等方面在內(nèi)。班組劃分開(kāi)以后，通常會(huì)存在一種小團(tuán)體意識(shí)，這種團(tuán)體意識(shí)并不是團(tuán)隊(duì)意識(shí)，是一種狹隘的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，因?yàn)樗紤]問(wèn)題時(shí)不考慮全局，只顧局部或個(gè)人利益，但這種意識(shí)終究其離不開(kāi)部分個(gè)人利益參與。 班組之間缺乏溝通與交流 企業(yè)部門(mén)與部門(mén)之間的交流，領(lǐng)導(dǎo)者與下屬的感情聯(lián)絡(luò)，員工與員工之間的交流，都與溝通相聯(lián)系。立足日常生產(chǎn)，上級(jí)過(guò)分注重和強(qiáng)調(diào)考核，即負(fù)強(qiáng)化激勵(lì)。 激勵(lì)方法不當(dāng) 從心理學(xué)角度講，激勵(lì)就是一種誘發(fā)使人充分發(fā)揮其潛能的力量，貢獻(xiàn)出自己的時(shí)間、精力和聰明才智。而員工的綜合素質(zhì)又與班組執(zhí)行力相聯(lián)系。 員工整體綜合素質(zhì)不夠高 員工的綜合素質(zhì)主要包括職業(yè)技能素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)、智力和身體素質(zhì)等方面。這些都不利于班組管理，也不利于生產(chǎn)管理。但在實(shí)際工作中，部分員工的工作積極性并不夠高，具體表現(xiàn)在對(duì)待工作態(tài)度不夠嚴(yán)謹(jǐn)，不能對(duì)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行舉一反三的思考，工作不夠細(xì)致，缺乏相應(yīng)的工作責(zé)任心或工作責(zé)任心不夠強(qiáng)。生產(chǎn)人員數(shù)量較少，主要是 DCS 操作、化驗(yàn)分析和巡回檢查三個(gè)崗位。 崗位職責(zé)意識(shí)不強(qiáng) 企業(yè)為員工提供工作崗位、工作所必須的硬件設(shè)施或條件及工作報(bào)酬，員工相應(yīng)的付出自己的腦力和體力勞動(dòng)。公司的各類文件的落實(shí)實(shí)施與基層員工執(zhí)行力的強(qiáng)弱有著密切的關(guān)系。 班組管理的作用及意義 班組作為企業(yè)中最基礎(chǔ)的管理單位，它管理的好壞與否直接影響或決定企業(yè)最終產(chǎn)品產(chǎn)量和質(zhì)量，生產(chǎn)制造業(yè)企業(yè)尤為明顯。班組是指由兩個(gè)或兩個(gè)以上的人員所組成的作業(yè)組。 關(guān)鍵詞：班組 分析 建設(shè) 對(duì)策 目錄 摘要 ... I 目錄 ... II 1. 緒論 ... 1 班組管理的概念 ... 1 班組管理的作用及意義 ... 1 2. 班組管理現(xiàn)狀分析 ... 2 執(zhí)行力較弱 ... 2 崗位職責(zé)意識(shí)不強(qiáng) ... 2 工作積極性不高 ... 3 班組之間缺乏協(xié)作關(guān)系 ... 3 3. 班組管理中存在問(wèn)題的根本原因 ... 4 缺乏明確具體的班組建設(shè)方案 ... 4 員工整體綜合素質(zhì)不夠高 ... 4 激勵(lì)方法不得當(dāng) ... 5 班組之間缺乏溝通與交流 ... 6 4. 相應(yīng)地解決對(duì)策 ... 6 建立健全明確具體的班組建設(shè)方案 ... 6 提高員工的綜合素質(zhì) ... 7 改善員工激勵(lì)手段與方法 ... 7 加強(qiáng)班組間的雙向溝通 ... 8 5. 總結(jié)與展望 ... 8 6. 參考文獻(xiàn) ... 10 1. 緒論 班組管理的概念 企業(yè)是以盈利為最終目的的法人組織。 2021 年是集團(tuán)公司的 “班組建設(shè)年 ”，正值自
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