淺析班組管理中存在的問題及解決對策-全文預(yù)覽
【正文】 責(zé)任心、盡守職則。除了崗位職業(yè)技能素質(zhì)之外，職業(yè)道德素質(zhì)的培訓(xùn)也不容忽視，正確區(qū)分基礎(chǔ)性培訓(xùn)和個性化培訓(xùn)，做好培訓(xùn)需求分析，不同員工存在具體差異，視個人情況不同，分清培訓(xùn)重點，有選擇性的確定培訓(xùn)內(nèi)容和受訓(xùn)員工，防止無論員工會與不會，懂與不懂，都進(jìn)行培訓(xùn)的 “一刀切 ”現(xiàn)象。班組建設(shè)方案應(yīng)包括員工職業(yè)技能、團隊精神、員工培訓(xùn)、員工思想素質(zhì)和企業(yè)文化等方面在內(nèi)。班組劃分開以后，通常會存在一種小團體意識，這種團體意識并不是團隊意識，是一種狹隘的團隊意識，因為它考慮問題時不考慮全局，只顧局部或個人利益，但這種意識終究其離不開部分個人利益參與。 班組之間缺乏溝通與交流 企業(yè)部門與部門之間的交流，領(lǐng)導(dǎo)者與下屬的感情聯(lián)絡(luò)，員工與員工之間的交流，都與溝通相聯(lián)系。立足日常生產(chǎn)，上級過分注重和強調(diào)考核，即負(fù)強化激勵。 激勵方法不當(dāng) 從心理學(xué)角度講，激勵就是一種誘發(fā)使人充分發(fā)揮其潛能的力量，貢獻(xiàn)出自己的時間、精力和聰明才智。而員工的綜合素質(zhì)又與班組執(zhí)行力相聯(lián)系。 員工整體綜合素質(zhì)不夠高 員工的綜合素質(zhì)主要包括職業(yè)技能素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)、智力和身體素質(zhì)等方面。這些都不利于班組管理，也不利于生產(chǎn)管理。但在實際工作中，部分員工的工作積極性并不夠高，具體表現(xiàn)在對待工作態(tài)度不夠嚴(yán)謹(jǐn)，不能對工作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行舉一反三的思考，工作不夠細(xì)致，缺乏相應(yīng)的工作責(zé)任心或工作責(zé)任心不夠強。生產(chǎn)人員數(shù)量較少，主要是 DCS 操作、化驗分析和巡回檢查三個崗位。 崗位職責(zé)意識不強 企業(yè)為員工提供工作崗位、工作所必須的硬件設(shè)施或條件及工作報酬，員工相應(yīng)的付出自己的腦力和體力勞動。公司的各類文件的落實實施與基層員工執(zhí)行力的強弱有著密切的關(guān)系。 班組管理的作用及意義 班組作為企業(yè)中最基礎(chǔ)的管理單位，它管理的好壞與否直接影響或決定企業(yè)最終產(chǎn)品產(chǎn)量和質(zhì)量，生產(chǎn)制造業(yè)企業(yè)尤為明顯。班組是指由兩個或兩個以上的人員所組成的作業(yè)組。 關(guān)鍵詞：班組 分析 建設(shè) 對策 目錄 摘要 ... I 目錄 ... II 1. 緒論 ... 1 班組管理的概念 ... 1 班組管理的作用及意義 ... 1 2. 班組管理現(xiàn)狀分析 ... 2 執(zhí)行力較弱 ... 2 崗位職責(zé)意識不強 ... 2 工作積極性不高 ... 3 班組之間缺乏協(xié)作關(guān)系 ... 3 3. 班組管理中存在問題的根本原因 ... 4 缺乏明確具體的班組建設(shè)方案 ... 4 員工整體綜合素質(zhì)不夠高 ... 4 激勵方法不得當(dāng) ... 5 班組之間缺乏溝通與交流 ... 6 4. 相應(yīng)地解決對策 ... 6 建立健全明確具體的班組建設(shè)方案 ... 6 提高員工的綜合素質(zhì) ... 7 改善員工激勵手段與方法 ... 7 加強班組間的雙向溝通 ... 8 5. 總結(jié)與展望 ... 8 6. 參考文獻(xiàn) ... 10 1. 緒論 班組管理的概念 企業(yè)是以盈利為最終目的的法人組織。 2021 年是集團公司的 “班組建設(shè)年 ”，正值自
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