淺析班組管理中存在的問題及解決對(duì)策(更新版)
【正文】 當(dāng) 從心理學(xué)角度講，激勵(lì)就是一種誘發(fā)使人充分發(fā)揮其潛能的力量，貢獻(xiàn)出自己的時(shí)間、精力和聰明才智。 員工整體綜合素質(zhì)不夠高 員工的綜合素質(zhì)主要包括職業(yè)技能素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)、智力和身體素質(zhì)等方面。但在實(shí)際工作中，部分員工的工作積極性并不夠高，具體表現(xiàn)在對(duì)待工作態(tài)度不夠嚴(yán)謹(jǐn)，不能對(duì)工作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行舉一反三的思考，工作不夠細(xì)致，缺乏相應(yīng)的工作責(zé)任心或工作責(zé)任心不夠強(qiáng)。 崗位職責(zé)意識(shí)不強(qiáng) 企業(yè)為員工提供工作崗位、工作所必須的硬件設(shè)施或條件及工作報(bào)酬，員工相應(yīng)的付出自己的腦力和體力勞動(dòng)。 班組管理的作用及意義 班組作為企業(yè)中最基礎(chǔ)的管理單位，它管理的好壞與否直接影響或決定企業(yè)最終產(chǎn)品產(chǎn)量和質(zhì)量，生產(chǎn)制造業(yè)企業(yè)尤為明顯。 關(guān)鍵詞：班組 分析 建設(shè) 對(duì)策 目錄 摘要 ... I 目錄 ... II 1. 緒論 ... 1 班組管理的概念 ... 1 班組管理的作用及意義 ... 1 2. 班組管理現(xiàn)狀分析 ... 2 執(zhí)行力較弱 ... 2 崗位職責(zé)意識(shí)不強(qiáng) ... 2 工作積極性不高 ... 3 班組之間缺乏協(xié)作關(guān)系 ... 3 3. 班組管理中存在問題的根本原因 ... 4 缺乏明確具體的班組建設(shè)方案 ... 4 員工整體綜合素質(zhì)不夠高 ... 4 激勵(lì)方法不得當(dāng) ... 5 班組之間缺乏溝通與交流 ... 6 4. 相應(yīng)地解決對(duì)策 ... 6 建立健全明確具體的班組建設(shè)方案 ... 6 提高員工的綜合素質(zhì) ... 7 改善員工激勵(lì)手段與方法 ... 7 加強(qiáng)班組間的雙向溝通 ... 8 5. 總結(jié)與展望 ... 8 6. 參考文獻(xiàn) ... 10 1. 緒論 班組管理的概念 企業(yè)是以盈利為最終目的的法人組織。以生產(chǎn)制造類企業(yè)為例，在實(shí)際的日常經(jīng)營(yíng)管理當(dāng)中，班組是其最基層的、最根本的組成單位。企業(yè)的各項(xiàng)規(guī)章制度的制定的目的在于執(zhí)行。 公司從事化工生產(chǎn)行業(yè)，車間生產(chǎn)全過程是由壓力傳動(dòng)設(shè)備、容器和管道輸送或儲(chǔ)存。班組之間的協(xié)作關(guān)系主要體現(xiàn)在班組長(zhǎng)身上，上級(jí)安排的工作任務(wù)不樂意獨(dú)自完成互相互推脫，自己 在生產(chǎn)工藝有新的想法或好的見解不愿意與他人探討。 班組中三種不同素質(zhì)類型的不合理結(jié)構(gòu)，直接影響著班組整體素質(zhì)的提高。利用強(qiáng)化理論分析，激勵(lì)可以分為正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化。缺乏溝通并不是指員工內(nèi)部，而是以班組為單位，主要存在于班組之間，存在于個(gè)別員工之間。充分考慮員工個(gè)人實(shí) 際，根據(jù)培訓(xùn)效果合理調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)時(shí)間，避免培訓(xùn)內(nèi)容過多冗雜，增加員工負(fù)擔(dān)，影響員工受訓(xùn)積極性。采取正強(qiáng)化的激勵(lì)措施就成了比較適宜的激勵(lì)方法。在方法采取上，可以參考借鑒集團(tuán)公司在此方面的做法。 最后，衷心祝 愿公司在新的一年中能夠取得良好地銷售業(yè)績(jī)，占領(lǐng)河南氣體市場(chǎng)份額，屹立于中原氣體市場(chǎng)！ 班組安全管理中存在的問題 不少班組工作缺乏目標(biāo)性、計(jì)劃性和連續(xù)性，安全管理工作存在很強(qiáng)的被動(dòng)性。不少班組長(zhǎng)缺乏責(zé)任感，遇事不敢擔(dān)責(zé)，有錯(cuò)推卸責(zé)任。 建立完善班組安全生產(chǎn)管理規(guī)章
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