【正文】 導(dǎo)因素，并提出健全明確具體的班組建設(shè)方案、改善員工激勵(lì)手段與方法等解決對(duì)策。員工具備較強(qiáng)的執(zhí)行能力，其一定會(huì)高效率地完成崗位工作或上級(jí)部署安排的任務(wù)。 3. 班組管理中存在問題的根本原因 缺乏明確具體的班組建設(shè)方案 班組建設(shè)管理應(yīng)當(dāng)作為生產(chǎn)當(dāng)中的一項(xiàng)重要管理內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)有明確的班組建設(shè)管理方案。將工作任務(wù)與績(jī)效考核相銜接，表面上激發(fā)員工工作的積極性， 取得立竿見影的效果，但是，所取得的效果存在暫時(shí)性、短期性。在培訓(xùn)之前還應(yīng)該使員工認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)的重要性與意義，增強(qiáng)員工受訓(xùn)積極性。公司作為心連心化工集團(tuán)的子公司成員，相信在集團(tuán)公司快速發(fā)展的道路上，氣體公司的發(fā)展也是存在相當(dāng)大的潛力與前景。愛鉆制度的空子，遇到問題上交，出現(xiàn)問題找借口，存在推諉扯皮現(xiàn)象。把企業(yè)的安全生產(chǎn)控制目標(biāo)層層分解考核制度，完善安全、生產(chǎn)和效益工資制，加大安全管理構(gòu)成比重，嚴(yán)格考核獎(jiǎng)懲。學(xué)習(xí)氛圍不濃，班組長(zhǎng)自身學(xué)習(xí)積極性不高，也不重視成員的技術(shù)技能的學(xué)習(xí)，致使員工崗位技能、素質(zhì)提升緩慢。網(wǎng)絡(luò)最能拉近大家的距離，班組成員中大多是年輕人， 從目前來看， 14 個(gè)操作工當(dāng) 中有 11 個(gè)員工喜愛上網(wǎng)并擁有 號(hào)，利用這一顯著特點(diǎn)，公司可以組建 “ ”或收集大家的博客網(wǎng)址、郵箱等，可以減少溝通間的環(huán)節(jié)，但在收集時(shí)，應(yīng)注意員工個(gè)人意愿，尊重個(gè)人喜好或隱私。整個(gè)建設(shè)方案必須以突出班組團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)為重點(diǎn)，建設(shè)學(xué)習(xí)型班組，強(qiáng)化員工思想的統(tǒng)一性，加強(qiáng)公司企業(yè)文化的科學(xué)灌輸，使員工對(duì)集團(tuán)公司的企業(yè)文化和經(jīng)營(yíng)理念得到新的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生較強(qiáng)的認(rèn)同感。在實(shí)際的管理實(shí)踐當(dāng)中，就是通常所說的調(diào)動(dòng)員工積極性的問題。 班組之間缺乏協(xié)作關(guān)系 工作當(dāng)中需要相互協(xié)調(diào)與溝通，彼此交換工作經(jīng)驗(yàn)，以便共同提高工崗位技能。良好的班組管理有利于提高基層員工的工作積極性，激發(fā)其創(chuàng)造性更好地堅(jiān)守本職崗位工作；有利于促進(jìn)員工與員工之間、上級(jí)主管與員工之間的雙向溝通，從而實(shí)現(xiàn)有效收集工作方面的需求信息；有利于員工不斷提高工作崗位技能；有利于提高工作效率 ；有助于員工更好的融入企業(yè)文化，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值觀與企業(yè)文化相一致的價(jià)值取向，強(qiáng)化自身綜合素質(zhì)并予以提高，加快學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)步伐。此外，企業(yè)還建立計(jì)劃、供應(yīng)、銷售、質(zhì)量管理、財(cái)務(wù)等職能科室，班組及科室又由若干崗位組成。員工 的義務(wù)集中體現(xiàn)在對(duì)工作崗位本身負(fù)責(zé)，通過一系列方法和努力完成公司安排的合理工作安排。固定型具有崗位技能較強(qiáng)，生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)豐富，能夠分析生產(chǎn)中存在的問題提出合理化建議，但帶有明顯的狹隘個(gè)人利己主義色彩特點(diǎn)，以班組長(zhǎng)為代表；漸增長(zhǎng)（成長(zhǎng)）型具有已具備獨(dú)立生產(chǎn)操作技能， 職業(yè)道德素質(zhì)較固定型高，但在生產(chǎn)工藝方面仍有欠缺，不能提出合理的工藝優(yōu)化建議或方案，以入職公司工作一年時(shí)間為界限的員工為代表；待挖潛型具有可塑性較強(qiáng)、學(xué)習(xí)能力較快，具備獨(dú)立操作生產(chǎn)技能，但缺乏生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和分析問題能力及良好的溝通能力，需要他人予以引導(dǎo)，以入職公司工作半年時(shí)間為界限的員工為代表。班組間的協(xié)作關(guān)系之所以差，不僅與其團(tuán)隊(duì)意識(shí)薄弱有關(guān)，更與 其溝通聯(lián)系相關(guān)。上級(jí)主要采取一些負(fù)強(qiáng)化的激勵(lì)手段，不易從根本上解決員工工作積極性，只是 “治標(biāo)不治本 ”，不能夠滿足員工的尊重需要，相反還可能會(huì)在一定程度上引起不必要的矛盾。提高外