七年級上學期語文期末考試試卷分析-在線瀏覽
2024-11-21 22:10本頁面
【正文】 歷、以”；亂花漸欲迷人眼一句中的“漸、欲”二字，學生誤寫成“濺、預、浴”等字；“海日生殘夜”一句中的“夜”字學生誤寫成“月”。題6考查學生對句子語病的辨識能力。許多學生對三重否定意思理解不透徹，因而錯選D項。第二（一）大題本題得分率最低的是第11題，尤其是第11題，分析如下題9典型錯誤①“我爬下了懸崖”答案相關的要素有殘缺；②答“父親幫我建立自信心，我有了很強大的成就感”學生對文章主要內(nèi)容的概括出現(xiàn)偏差。題11典型錯誤①答“探”字寫出了我的自信心不足。原因分析本題是考察學生對問中關鍵詞的理解。第二（二）大題題13考查學生對“我”在被追趕過程中的心里變化的過程。原因是本題中的選項有兩部分組成，一是描述心理的詞語，一是描寫人活動的詞語。題14考察學生的篩選、概括能力。②我在夏日原野上被追趕的事。②概括不夠簡潔，把第一段中的“然而，……我們?nèi)松暮骄€和生命的質(zhì)量。題15考察學生對文中比喻句的表達作用的理解。答案不完整。從而導致學生在解題時解答不全面。題16由于設問貼近生活實際和文本，學生便于回答，而且評分尺度較寬，因此得分率較高。第①題的“不、委”在文中應是“通“否”；丟下、舍去”的意思，部分學生解釋成“沒有；給予”，類似的通假字、古今異義的詞語，教學中教師應該重點強調(diào)，讓學生清楚其在古今語境中的不同意義。大多數(shù)學生的錯誤集中在“顧”字的理解上，其次在整句的翻譯上許多學生只是大概意思對了，其準確性是值得推敲的。題19考察學生對文意的理解。題20考察學生對書本中重要詞語的遷移運用能力。題21考察學生對文言虛詞“之”字遷移運用能力。錯誤主要集中在對“故時有物外之趣”的理解上部分學生理解不清楚，實際上四個選項中的“之”字均在課文中學到過，就看學生是否能較熟練地掌握。要說清楚本文總該責怪的是誰及其原因，必須在通讀全文的基礎上，先會其意，再從中體察其道理。原因分析①學生缺少必要的耐心閱讀本文，內(nèi)容理解上產(chǎn)生一知半解。第四大題23題以“感謝”作為題目，要求學生作文?，F(xiàn)將本次作文解析如下錯誤及原因分析一、審題上①從本題的引言中可以明顯的感受到，命題者想讓學生通過具體的人、事、景、物來表達自己的生活感受與情感，而部分學生卻誤解為“什么是感謝”。因此在表達時常常會出現(xiàn)“記得有一次，還有差一次”等內(nèi)容，如果真能選取生活中的3個細節(jié)以表現(xiàn)“感謝”那自然也就無可厚非了。二、結構上①作為考場作文，許多學生的作文切入正題太慢，往往用上200字左右來談“感謝是什么
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