七年級上學(xué)期語文期末考試試卷分析-預(yù)覽頁
【正文】 生誤寫成“濺、預(yù)、浴”等字；“海日生殘夜”一句中的“夜”字學(xué)生誤寫成“月”。許多學(xué)生對三重否定意思理解不透徹，因而錯選D項。題11典型錯誤①答“探”字寫出了我的自信心不足。第二（二）大題題13考查學(xué)生對“我”在被追趕過程中的心里變化的過程。題14考察學(xué)生的篩選、概括能力。②概括不夠簡潔，把第一段中的“然而，……我們?nèi)松暮骄€和生命的質(zhì)量。答案不完整。題16由于設(shè)問貼近生活實際和文本，學(xué)生便于回答，而且評分尺度較寬，因此得分率較高。大多數(shù)學(xué)生的錯誤集中在“顧”字的理解上，其次在整句的翻譯上許多學(xué)生只是大概意思對了，其準確性是值得推敲的。題20考察學(xué)生對書本中重要詞語的遷移運用能力。錯誤主要集中在對“故時有物外之趣”的理解上部分學(xué)生理解不清楚，實際上四個選項中的“之”字均在課文中學(xué)到過，就看學(xué)生是否能較熟練地掌握。原因分析①學(xué)生缺少必要的耐心閱讀本文，內(nèi)容理解上產(chǎn)生一知半解?，F(xiàn)將本次作文解析如下錯誤及原因分析一、審題上①從本題的引言中可以明顯的感受到，命題者想讓學(xué)生通過具體的人、事、景、物來表達自己的生活感受與情感，而部分學(xué)生卻誤解為“什么是感謝”。二、結(jié)構(gòu)上①作為考場作文，許多學(xué)生的作文切入正題太慢，往往用上200字左右來談“感謝是什么”，然后再轉(zhuǎn)入正題，似乎是可以經(jīng)營的開頭結(jié)果讓文章的主體部分顯得頭重腳輕。部分學(xué)生以“感謝”作為題目未補題，或者題目有邏輯錯誤。寫感謝老師總寫“輔導(dǎo)、批評、送醫(yī)院、補課”等，寫感謝父母總寫“生病送醫(yī)院或照顧，送衣送傘，考試之后對我的教育”；感謝臺燈、小路就把他當作個人來寫，硬生生地歌頌其無私奉獻的精神。加強學(xué)生概括、理解、分析、闡釋等語言運用能力與解題技能的訓(xùn)練。在閱讀教學(xué)時應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力為出發(fā)點。不管是平時的教學(xué)或者是閱讀指導(dǎo)課，都應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的原文意識，即所有閱讀題的答案都語段中。注意與不同的文體相結(jié)合，注意蛛蛛文中的關(guān)鍵句子和關(guān)鍵詞語來瀝青行文的思路。文言文的字詞教學(xué)還需要踏踏實實地落實到位。關(guān)于寫作寫作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力。加大作文指導(dǎo)課、講評課的次數(shù)，提高作文指導(dǎo)課、講評課的質(zhì)量。（二）命題與閱卷方面命題方面①增加原創(chuàng)題目的分量，提高命題教師的命題水平，最好能體現(xiàn)試卷的風格與主題，提高試卷的質(zhì)量。第 10 頁 共 11 頁模板僅供參考祝您工作順利！第 11 頁 共 11 頁
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