20xx人教版四年級語文下年新人教版部編本四年級語文上冊教學計劃附教學進度安排-在線瀏覽
2024-11-20 01:13本頁面
【正文】 。8個專題依次是：自然奇觀、思考置疑、觀察與發(fā)現(xiàn)、神話故事、多彩生活、童年往事、愛國立志、歷史故事篇。課例由2—4篇課文組成。全冊共有課文27篇，其中精讀課文20篇，略讀課文7篇。部分課文在課文前有一段連接語，提示本篇課文的學習要求及注意事項。
在每組例文的后面還安排了口語交際和習作及語文園地。全冊共安排了8次習作，每個單元一個專題的習作。第五單元安排了兩篇習作例文，所以第五單元沒安排語文園地。另有“快樂讀書吧”在第四單元安排了1次，“書寫提示”在第一和第八單元各一次，“識字加油站”分別在第二、第四、第六、第八各安排了一次，全冊共安排了4次。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會寫的字只在精讀課文中安排，列在課后的方格里。每組課文后不再安排“詞語盤點”，只在全冊書后面安排了“詞語表”，要求書寫的詞語全部在書后的“詞語表”出現(xiàn)。
認識250個字，會寫250個字。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。
繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。
初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。
積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。
繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。
1留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。能逐步清楚明白地講述一件事情。
五、教學重難點及突破措施： 理解詞語和句子既是學生在閱讀中理解課文內容的基礎和關鍵，也是學生提 高閱讀理解能力的重要途徑和方法。
“把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情”是中年級段閱讀教學的核心工程，也是學生閱讀能力的綜合體現(xiàn)。教學中，要注意教會學生扣住課題、關鍵詞（句）或課后問題等聯(lián)系點，整體把握文章的內容，潛心會文，深刻地思考，把握文章的主要內容?！ ? 要注重積累。因此，在本冊教材的教學中積累這一基礎工程仍必須充分重視。
朗讀是最經常、最重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書聲。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導學生學會一邊讀，一邊想，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。本冊教科書選文豐富多彩，包含革命文化、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、優(yōu)美散文和現(xiàn)代詩、兒童故事、實用文等多種類型，為學生提供多種語文學習的養(yǎng)分。
第三、四年級上冊的閱讀教學 1. 提問策略單元 為了培養(yǎng)學生閱讀時提出問題的能力，教材編排了提問策略單元。
《一個豆莢里的五粒豆》和《蝙蝠和雷達》引導學生學習從多角度提出問題。要注意最有幫助的問題，一定是對具體文章而言，不能脫離具體文章簡單地判斷某個問題是不是重要。
對于如何教好本單元，四條建議：要充分尊重學生提出的問題；要多給學生運用提問策略進行閱讀的機會；可以考慮分層教學；要引導學生借助提出的問題去理解課文。
2. 批注單元 批注是一種
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