20xx人教版四年級(jí)語(yǔ)文下年新人教版部編本四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃附教學(xué)進(jìn)度安排-wenkub.com
2024-11-20 01:13 本頁(yè)面
【正文】 資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)?！? 17 12月23日—12月27日 6 第七單元檢測(cè) 2王戎不取道旁李 2西門(mén)豹治鄴 13 11月25日—11月29日 6 1牛和鵝 1一只窩囊的大老虎 陀螺 9 10月28日—11月1日 6 1精衛(wèi)填海 1普羅米修斯 15*、女?huà)z補(bǔ)天 3 9月16日—9月20日 6 語(yǔ)文園地 第一單元測(cè)試 一個(gè)豆莢里的五粒豆 4 9月23日—9月27日 6 蝙蝠和雷達(dá) 呼風(fēng)喚雨的世紀(jì) 8*蝴蝶的家 習(xí)作：小小“動(dòng)物園” “我們與環(huán)境”，討論身邊存在的環(huán)境問(wèn)題，以及保護(hù)環(huán)境的做法；“愛(ài)護(hù)眼睛，保護(hù)視力”引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心眼睛健康，討論保護(hù)視力的建議；“安慰”從生活中的事例出發(fā)，學(xué)習(xí)安慰的交際技巧；“講歷史人物故事”是學(xué)生喜歡的形式。要注意習(xí)作例文不同于精讀課文，也不同于略讀課文，可以靈活運(yùn)用。首先是兩篇精讀課文：《麻雀》和《爬天都峰》。教學(xué)第七單元時(shí)，要注意本單元還包含《古詩(shī)三首》和現(xiàn)代詩(shī)《延安，我把你追尋》，應(yīng)按照古詩(shī)和現(xiàn)代詩(shī)的規(guī)律去教學(xué)，不要機(jī)械地落實(shí)單元語(yǔ)文要素；教學(xué)《為中華之崛起而讀書(shū)》，引導(dǎo)學(xué)生把幾件事連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)課文的主要內(nèi)容時(shí)，可以提醒學(xué)生調(diào)整敘述的順序，按照時(shí)間順序來(lái)說(shuō)。教學(xué)時(shí)，要多引導(dǎo)學(xué)生之間就批注進(jìn)行交流，通過(guò)交流取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而提高學(xué)生的批注水平。
2. 批注單元 批注是一種個(gè)性化的閱讀行為，可以促進(jìn)深入閱讀，具有很高的價(jià)值，為此四上在第六單元引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)批注。要注意最有幫助的問(wèn)題，一定是對(duì)具體文章而言，不能脫離具體文章簡(jiǎn)單地判斷某個(gè)問(wèn)題是不是重要。
第三、四年級(jí)上冊(cè)的閱讀教學(xué) 1. 提問(wèn)策略單元 為了培養(yǎng)學(xué)生閱讀時(shí)提出問(wèn)題的能力，教材編排了提問(wèn)策略單元。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀，一邊想，在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。因此，在本冊(cè)教材的教學(xué)中積累這一基礎(chǔ)工程仍必須充分重視。教學(xué)中，要注意教會(huì)學(xué)生扣住課題、關(guān)鍵詞（句）或課后問(wèn)題等聯(lián)系點(diǎn)，整體把握文章的內(nèi)容，潛心會(huì)文，深刻地思考，把握文章的主要內(nèi)容。
五、教學(xué)重難點(diǎn)及突破措施： 理解詞語(yǔ)和句子既是學(xué)生在閱讀中理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，也是學(xué)生提 高閱讀理解能力的重要途徑和方法。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不理解的意見(jiàn)與人商討。
1留心周?chē)挛?，?lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。
積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。
繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
認(rèn)識(shí)250個(gè)字，會(huì)寫(xiě)250個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會(huì)寫(xiě)的字只在精讀課文中安排，列在課后的方格里。第五單元安排了兩篇習(xí)作例文，所以第五單元沒(méi)安排語(yǔ)文園地。
在每組例文的后面還安排了口語(yǔ)交際和習(xí)作及語(yǔ)文園地。全
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