【正文】 養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。經(jīng)過本課題的研究讓幼兒了解民間游戲的特點，激發(fā)幼兒學習的興趣，在不斷豐富、發(fā)展民間游戲，完善游戲的規(guī)則、玩法的基礎(chǔ)上，引導幼兒創(chuàng)新民間游戲的新玩法，從而培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維能力。五、課題研究的內(nèi)容研究不同種類的民間游戲與幼兒發(fā)展的關(guān)系，包括民間游戲與幼兒動作發(fā)展的關(guān)系、與幼兒身體素質(zhì)發(fā)展的關(guān)系、與幼兒動手動腦能力發(fā)展的關(guān)系、與幼兒社會性發(fā)展的關(guān)系、與不同性別幼兒的關(guān)系等。一日活動和主題活動中怎樣科學、合理地選用組織開展民間游戲。研究如何評價各年齡段幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展及標準。（2）收集各類民間游戲（3）收集準備開展各類民間游戲的材料。（5）確定好游戲?qū)嵤┭芯康闹饕椒?。課題實施階段：（2016年4月——2016年5月）（1）設(shè)計家長問卷調(diào)查表，并匯總家長對幼兒園開展民間游戲的有關(guān)意見和建議。（3）在一日活動中安排各類民間游戲。（5）課題期中匯報。（2）整理資料，撰寫論文。訪問法：走村串戶，向村里年長者收集他們幼時玩過的游戲，并認真做好記錄。實驗研究法：開展適合各年齡段的民間游戲，研究游戲在幼兒發(fā)展中起到的作用。實踐反思法：在組織幼兒開展游戲時，不斷反饋，及時調(diào)節(jié)游戲的方法，內(nèi)容，途徑，使開展的游戲活動符合各年齡段幼兒身心發(fā)展的特點，使實驗研究取得良好的效果。呂艷芬（園長，小學高級教師，本科學歷，臨安市學科帶頭人、教科研先進個人，教壇新秀，在教科研方面成績突出）徐群（園長，小學高級教師，）——主要負責課題的組織與全面實施。教研組：協(xié)調(diào)互動，反饋溝通。（2）師資隊伍的保障①我們地處農(nóng)村有豐富的農(nóng)村自然資源，課題組成員多是經(jīng)驗豐富的一線教師，有開發(fā)、利用農(nóng)村自然資源制作教玩具的實踐經(jīng)驗和時間機會。幼兒園研究課題組長為我們園長，具有幼教高級職稱，曾多次主持市級課題研究，成果多次獲獎一等獎，具有較高的教育科研水平和管理能力，易于對我們?nèi)肆?、物力進行合理調(diào)配。課題組成員具有很高科研熱情，且具有相當研究能力。九、已取得的研究成果和參考文獻l、階段性研究成果以論文、活動案例形式發(fā)表。將課題研究的論文及收集的民間游戲匯編成冊。參考文獻：（1）《教育及其能力的培養(yǎng)》凈翠英甘肅教育200012（2）《幼兒園教育指導綱要（試行）》第2篇：課題研究方案范文代寫課題研究方案_初中數(shù)學作業(yè)分層設(shè)計的實踐研究|課題研究方案范文一、課題提出的背景及其意義學生隨著年齡的增加，年級的升高，數(shù)學學科的難度及知識量也相應(yīng)增大了，部分學生開始感到學數(shù)學很吃力，學習勁頭明顯沒有以前足了，兩極分化的現(xiàn)象開始萌芽。學生對這樣的數(shù)學作業(yè)非常反感。本課題經(jīng)過對數(shù)學作業(yè)分層設(shè)計的研究與探討，從影響初中生數(shù)學作業(yè)低效原因的分析出發(fā)，實現(xiàn)從原先所謂的任務(wù)轉(zhuǎn)化成學生自身學習的一種需求。設(shè)計不同層次的數(shù)學作業(yè)，能讓教師從不同的角度了解學生掌握知識、發(fā)展能力的綜合信息，從這些信息中，教師不僅能夠比較準確地了解學生學的情況，還能及時發(fā)現(xiàn)教師教所存在的問題，進而為教師進一步改進教學方法，調(diào)節(jié)教學結(jié)構(gòu)提供了有力的科學依據(jù)。課題研究的理論支撐（1）分層數(shù)學作業(yè)的理論依據(jù)之一是因材施教原則。實施分層數(shù)學作業(yè)也有利于學生在完成適合自己的數(shù)學作業(yè)中都取得成功，獲得輕松、愉快、滿足的心理體驗。（2）分層數(shù)學作業(yè)的理論依據(jù)之二是《數(shù)學課程標準》（修訂稿）：義務(wù)教育階段的數(shù)學課程要面向全體學生，適應(yīng)學生個性的發(fā)展，使得：人人都能獲得良好的數(shù)學教育，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。三、研究內(nèi)容要點我校初中數(shù)學學情的研究。調(diào)查數(shù)學任課教師對數(shù)學作業(yè)的評價，側(cè)重于發(fā)現(xiàn)存在的不良數(shù)學作業(yè)設(shè)計及糾正的對策我校初中數(shù)學作業(yè)情況的調(diào)查分析研究。初中數(shù)學作業(yè)分層設(shè)計的實踐研究：初中數(shù)學作業(yè)分層設(shè)計研究是新課程背景下的一個研究熱點，可較為雜亂，未成系統(tǒng)。（代寫課題研究方案_初中數(shù)學作業(yè)分層設(shè)計的實踐研究|課題研究方案范文）四、研究內(nèi)容設(shè)計學生分層研究，如何依據(jù)學生的個性差異，將學生分層。課外個性化數(shù)學作業(yè)分層，設(shè)計不同類別的課外數(shù)學作業(yè)，讓學生實施個性化的課外拓展。調(diào)查法：經(jīng)過問卷調(diào)查、座談、交流等形式來了解和分析情況。行動研究：采取主動的措施和對策，經(jīng)過活動來幫助和糾正學生的不良情況。六、研究的具體步驟及進度安排實施時間為一年，主要分三個階段：（一）準備階段：（2016?！?016。）收集查閱相關(guān)資料，了解國內(nèi)外在該領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀，了解已有的研究成果；學習有關(guān)理論，理解課題的意義，認識本課題研究的價值。（二）實踐探究階段：(2016?！?016。)實施問卷調(diào)查。（2）我校數(shù)學作業(yè)情況的調(diào)查分析研究。（代寫課題研究方案_初中數(shù)學作業(yè)分層設(shè)計的實踐研究|課題研究方案范文）規(guī)劃設(shè)置階段性，實施行動研究。（2）2016．9—2016．2分組進行計算練習（低年級）的數(shù)學作業(yè)分層研究，分組進行進行統(tǒng)計練習（中年級）的數(shù)學作業(yè)分層研究、空間圖形應(yīng)用練習（高年級）的數(shù)學作業(yè)分層研究。4集中進行分層數(shù)學作業(yè)設(shè)計研究策略?？偨Y(jié)階段：(2016?！?016。（2）進行課題總結(jié)，形成課題研究結(jié)題報告。2．經(jīng)過研究，使各層次的學生都能得到相應(yīng)的數(shù)學作業(yè)訓練，得到發(fā)展，進而激發(fā)學習興趣，提高學習效率。第3篇：中學《化學課尾教學反饋的研究》個人課題研究方案一、課題研究的目的意義通過學生來進行學習的效果和知識反饋，有效增強學生的自主性和主人翁責任感，學生主動參與課堂，使學生感到他是課堂的主人。通過反饋，老師能夠掌握這節(jié)課學生有哪些知識沒有聽懂，哪些概念比較模糊，哪些題目有困難，老師能夠有的放矢，針對不同的學生作出不同的調(diào)整；學生對老師提出的建議和要求，能夠促使老師提高教學業(yè)務(wù)素質(zhì)和自身修養(yǎng)，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。教學反饋即設(shè)計一份反饋表，讓學生填寫，包括這節(jié)課對老師的建議、沒有聽明白的知識和習題、學生認為的重點內(nèi)容、學生感到困難的地方等；或設(shè)計一份當堂反饋測試卷，讓學生當堂練習和鞏固。三、課題要解決的問題目前許多的化學教師在學生的學習反饋上，做的工作遠遠不夠，盡管通過作業(yè)和測驗?zāi)軌蛑酪恍W生對知識的了解和掌握程度，但畢竟缺乏針對性和全面性。四、課題研究的內(nèi)容及研究方法（一）課題研究的內(nèi)容：設(shè)計問卷調(diào)查了解我校學生最喜愛什么樣的老師、曾經(jīng)給老師提過什么