工程制圖課程模塊教學(xué)改革與實(shí)踐-在線瀏覽
2024-11-18 22:53本頁(yè)面
【正文】 設(shè)改革的內(nèi)容體系，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ)和功底，使《工程制圖》課程更緊密地與專業(yè)課程相結(jié)合，以適應(yīng)建筑行業(yè)人才發(fā)展需要，滿足建筑行業(yè)對(duì)人才素質(zhì)和能力的要求?！豆こ讨茍D》課程教學(xué)，同其它專業(yè)課程一樣，面臨著因注重實(shí)踐而壓縮理論課程教學(xué)時(shí)數(shù)的情況，隨著實(shí)踐環(huán)節(jié)的加強(qiáng)，新技術(shù)、新學(xué)科的增多，這種趨勢(shì)是必然的。云南農(nóng)業(yè)大學(xué)建筑工程學(xué)院現(xiàn)有九個(gè)專業(yè)，九個(gè)專業(yè)全部都要開(kāi)設(shè)工程制圖類的課程，而不同專業(yè)對(duì)工程制圖的專業(yè)能力要求也存著在一定的差異。學(xué)院現(xiàn)有各專業(yè)開(kāi)設(shè)的《工程制圖》課程，雖然在課程名稱、學(xué)時(shí)數(shù)及開(kāi)課時(shí)間上存在一定的差異，但對(duì)于工程制圖的教學(xué)基本要求是相同的。結(jié)合學(xué)院現(xiàn)有的九個(gè)專業(yè)，將教學(xué)內(nèi)容與專業(yè)要求有機(jī)結(jié)合起來(lái)，將“教”與“學(xué)”二者緊密聯(lián)系起來(lái)，有針對(duì)性的組織教學(xué)，制定出相應(yīng)的教學(xué)模塊體系，更好地滿足各專業(yè)對(duì)建筑人才的培養(yǎng)要求。二、建立工程制圖課程模塊化教學(xué)體系構(gòu)建工程制圖模塊化教學(xué)體系的關(guān)鍵是模塊化教學(xué)改革及考試模式的改革。以職業(yè)要求為導(dǎo)向，注重學(xué)生綜合能力培養(yǎng)，充分體現(xiàn)“學(xué)以致用”的建筑類高等教育特征，實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做”合一，在課程中，教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)理論的比例超過(guò)1:1，以強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。構(gòu)建“公共模塊”+“專業(yè)模塊”的教學(xué)體系。（3）優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)手段，提升教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)增加實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，如徒手繪圖、尺規(guī)繪圖、建筑形體表達(dá)、軸測(cè)圖繪制、施工圖實(shí)例講解及房屋建筑測(cè)繪等課程實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。（二）模塊化考試的改革（1）考核方式多樣化。平時(shí)成績(jī)占40%，期末試卷占60%，使考核更加全面。根據(jù)各專業(yè)對(duì)課程設(shè)置的要求，針對(duì)“公共模塊”+“專業(yè)模塊”的教學(xué)體系，搭建對(duì)應(yīng)的“公共模塊”+“專業(yè)模塊”的考試體系，對(duì)“公共模塊”的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)一考核，使不同專業(yè)之間的“公共模塊”達(dá)到統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一
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