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正文內(nèi)容

課文珍珠泉教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽

2024-11-16 23:22本頁(yè)面
  

【正文】 么?描寫一下這是一幅什么樣的圖畫?然后用一個(gè)字來(lái)概括。思考提出問(wèn)題。自己讀書(shū)思考,形成自己的想法。⑷ 指導(dǎo)朗讀,讀出珍珠泉水的特點(diǎn),重點(diǎn)練習(xí)朗讀3自然段。三、練習(xí)朗讀,體會(huì)感情師:假如你是作者,向別人介紹珍珠泉時(shí),語(yǔ)氣是怎樣的呢?心情是怎么樣的呢?為什么這樣說(shuō)?練習(xí)朗讀,體會(huì)作者對(duì)珍珠泉的喜愛(ài)、贊美之情,為家鄉(xiāng)有此泉而自豪。自由結(jié)合小組合作。(通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、配樂(lè)以及小組合作使學(xué)生理解文中的語(yǔ)言美,學(xué)會(huì)欣賞美、表現(xiàn)美)第二課時(shí)〖教學(xué)目標(biāo)通過(guò)繪畫、朗讀、品味,感悟美景,并學(xué)習(xí)作者抓住景物的特點(diǎn),把內(nèi)容寫準(zhǔn)確、形象的方法?!冀虒W(xué)過(guò)程一、學(xué)習(xí)課文同學(xué)們旅行開(kāi)始了,小組以旅行團(tuán)的形式進(jìn)行匯報(bào)。導(dǎo)游配樂(lè)朗讀。同學(xué)評(píng)議。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)水泡兒。師生共同朗讀背誦,我們都是小導(dǎo)游,讓我們帶領(lǐng)游客再一次欣賞珍珠泉的美景。你這次旅行愉快嗎?談?wù)劯惺?。同學(xué)們,你們愛(ài)自己的家鄉(xiāng)嗎?二、布置作業(yè)請(qǐng)你選取你最喜愛(ài)的一處景物,按一定順序把它寫下來(lái),一定要把自己的情融于美景之中。自學(xué)時(shí)以讀為主,引導(dǎo)學(xué)生初讀,啟發(fā)學(xué)生討論交流,課文寫了珍珠泉的哪些特點(diǎn),課文的順序等。在熟讀之后,注意讓學(xué)生畫出自己喜歡的句子,以便學(xué)生積累。第二篇:語(yǔ)文課文《珍珠泉》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)本課生字新詞,有感情的朗讀課文。德育目標(biāo):了解珍珠泉的美麗,神奇,喚起學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。創(chuàng)新目標(biāo):根據(jù)畫面和文中的描述展開(kāi)合理豐富的想象。學(xué)生分析:由于課文層次清晰,描寫景物時(shí)富于想象和聯(lián)想,運(yùn)用多種修辭使描寫生動(dòng),語(yǔ)言優(yōu)美理解起來(lái)應(yīng)該很輕松。難點(diǎn):通過(guò)語(yǔ)言文字了解珍珠泉的美。德育點(diǎn):在具體的語(yǔ)言文字中環(huán)境的美,增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】珍珠泉的有關(guān)圖片,直觀形象。指名讀課文,說(shuō)說(shuō)作者描寫的泉水是什么樣子的?(先獨(dú)立思考,組織語(yǔ)言,再小組交流,在交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短)學(xué)生在自由讀、說(shuō)、講、辯的過(guò)程中積極思維,敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。體會(huì)作者用詞的優(yōu)美準(zhǔn)確。(學(xué)習(xí)作者聯(lián)想和想象的并用,多種修辭寫景的方法)四、引導(dǎo)創(chuàng)新 應(yīng)用實(shí)踐舉行朗讀比賽,盡量的用上修辭方法和想象的寫法。六、研究性作業(yè)背誦文章中你最喜歡的句段?!窘虒W(xué)流程】一、以問(wèn)促讀教師在黑板上寫“泉”:師:同學(xué)們,這是什么字?它是什么意思?拿出字典查一查。你們知道老師為什么要寫這個(gè)字嗎?對(duì),今天我們要學(xué)習(xí)的課文中描寫了清澈的泉水,誰(shuí)來(lái)讀讀有關(guān)句子。讓我們一起來(lái)讀讀課題。二、以疑促讀請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅胃鶕?jù)閱讀提示,采用自己喜歡的方式快速閱讀課文。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容提出自己的問(wèn)題。三、以賽促讀珍珠通常晶瑩剔透,歷來(lái)為人們所愛(ài)。全班朗讀交流,估計(jì)學(xué)生從以下方面找到理由,教師相機(jī)引導(dǎo):⑴ 泉水青綠,如晶瑩的珍珠。四、以評(píng)促讀教師讓學(xué)生閱讀課文第三自然段:水泡給人怎樣的感覺(jué)?從哪里感覺(jué)它像珍珠?學(xué)生有感情朗讀,特別是“水泡閃亮閃亮的等句子。根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),他們可能還喜歡水泡的有趣。
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