【正文】 件事。那天，正值酷暑，人們都熱得躲在家里的電風(fēng)扇旁吹風(fēng)，連小貓都懶洋洋地躲在家里不肯動彈。于是，我就想給小貓?zhí)昝Ｎ夷梅€(wěn)剃胡刀，以迅雷不及掩耳之勢撲向小貓。操起大棒塑料玩具金箍棒。我想：大人們常說的三天不打，上房揭瓦就是這個意思吧！這時大人們才發(fā)現(xiàn)了我這邊的情況，問我有何事。這就是我童年的一件趣事！冬陽童年駱駝隊(duì)讀后感4今天老師讓我們讀《》。我父親從一個商人那里買了煤。我記得老師告訴我們，駱駝的脖子下面會綁一個鈴鐺。但是爸爸講完后，我有了自己的想法。耶！人生只有一次，童年只有一次。那些美好的想法會銘記在我們心中，永遠(yuǎn)不會抹去。比如我們心中的天可以變綠，但是大人說不可能。冬陽童年駱駝隊(duì)讀后感5作者以樸實(shí)而純真的筆調(diào)，夢境般的語言，把我們帶入她的童年生活。在作者的筆下，她就想是一名小孩子，作者把一名七八歲的小女孩所掌握的詞匯，說話的語調(diào)，童年的天真發(fā)揮的淋漓盡致。值得我們學(xué)習(xí)。比如，作者學(xué)搜索駱駝磨牙，對駝鈴的“獨(dú)到見解”，幫駱駝剪毛，在夏天對駱駝的思念都讓讀者耳目一新。總有一日，我們也會長大成人，失去這美好的童年，但童年做的呢些傻事確實(shí)為終身受益。童年我對 “冬陽駱駝隊(duì)” 這個故事感受最深，它講的是：英子和她的父母從臺灣遷居到北京，冬季的一天，駱駝隊(duì)來了，是賣煤的，父親和賣煤的談價錢，駱駝在吃草料，英子第一次見到駱駝不由得看呆了，她也跟駱駝一樣，上下牙齒左右不停的磨，我讀到這，覺得英子很“傻”，她怎么能跟駱駝學(xué)吃東西呢？書中又寫到，冬天過去了，春天過去了，夏天來了，英子想人都那么熱，駱駝怎么過夏天呢？她就想用剪刀給駱駝把毛剪一剪，好讓它們涼涼快快的過夏天。童年就像作者書中寫到的，“ 我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物??！我對自己說，把 他們寫下來吧，讓實(shí)際的童年過去，心靈的童年永存下來。我還要繼續(xù)讀《城南舊事》，讓每一個故事都留在我的心中！篇二：冬陽童年駱駝隊(duì)讀后感今天，我學(xué)習(xí)了課文《冬陽駱駝隊(duì)》，這篇課文主要講了林海音童年時做的一件又一件傻事：學(xué)駱駝咀嚼，體現(xiàn)了她愛模仿的天性；認(rèn)為給駱駝系鈴是為了增加路途的情趣，寫出了她的天真；想替駱駝拔毛剪整齊，寫出了她的幼稚；問媽媽駱駝夏天去哪里了，寫出了她的好奇。在我的奶奶家養(yǎng)著一只可愛的小貓。我想：天氣已經(jīng)夠熱了，小貓身上又有毛遮著，肯定更熱。中午，大人們都在看電視，我拿出爸爸的的剃胡刀，準(zhǔn)備給小貓刮毛。小貓飛身閃過這一擊，我穩(wěn)了穩(wěn)身子，繼續(xù)窮追不舍，小貓也一一飛身閃過，我氣急敗壞，放下剃胡刀。向小貓瘋狂殺去，小貓真是太機(jī)靈了，一見情況不對，立刻飛身上房。我一五一十地告訴了他們，他們竟哈哈大笑，讓我丈二和尚摸不著頭腦。童年其作者林海音，原名林含英，小名英子，原籍臺灣省苗栗縣，父母曾東渡日本經(jīng)商林海音于1919 年生于日本大阪，不久即返臺，當(dāng)時臺灣已被日本帝國主義侵占，其父不甘在日本鐵蹄下生活，舉家遷居北京，小英子即在北京長大。畢業(yè)后任《世界日報》記者。林海音將北京的生活點(diǎn)滴寫成《城南舊事》一書，深受讀者喜愛，被譯成多種文字。第四篇：冬陽童年駱駝隊(duì)冬陽駱駝隊(duì)【單元訓(xùn)練重點(diǎn)：】閱讀課文，感受童年生活的情趣，體會詞句表達(dá)的感情，并學(xué)習(xí)留心觀察生活，用心感受生活，真實(shí)的表達(dá)自己的感受。正確地讀寫“氈帽、優(yōu)質(zhì)、咀嚼、鈴鐺、交錯、沙漠、棉襖、駝絨、袍子、傻事”等詞語。理解課文，結(jié)合重點(diǎn)詞句體會作者懷念童年的思想感情，并揣摩這種感情是怎樣表達(dá)出來的。讓學(xué)生入情入境地讀，體會童年的美好，感受作者的情感，領(lǐng)悟語言的特點(diǎn)。你小 背誦自己喜歡的段落，抄寫喜歡的句子。永遠(yuǎn)地留在了我們的記憶里。她的童年里又有哪些有趣的事呢？今天，我們學(xué)習(xí)《冬陽駱駝隊(duì)》。冬陽、童年、駱駝隊(duì)三個詞組成了文章的題目，請同學(xué)們展開想象的翅膀，從這三個詞中，你仿佛看到了怎樣的畫面？ 生：其實(shí)，在作家林海音女士的腦海中也無數(shù)次浮現(xiàn)出這樣的畫面。（課件）這一畫面成了作者關(guān)于童年生活的最為清晰的記憶。（齊讀）作者在課文結(jié)尾所寫道：課件1：我默默地想，慢慢地寫，又看見冬陽下的駱駝隊(duì)走過來，又聽見緩緩悅耳的駝鈴聲。當(dāng)作者的腦海中無數(shù)次的浮現(xiàn)出這一畫面的時候，童年的哪些往事又重臨于她的心頭呢？自由讀課文，思考兩個問題： 課件2：作者的心頭又浮現(xiàn)出哪些童年往事？作者是按照什么順序記敘的？二、深深地體味童年的往事作者的心頭又浮現(xiàn)出哪些童年往事？（板）： 學(xué)咀嚼談駝鈴 看駝絨 問行蹤這四件事是按照什么順序來記敘的？（板）：（從冬寫到春，從春寫到夏）季節(jié)推移在這四個片段中，你認(rèn)為哪件事最有趣，把你認(rèn)為最有意思的句子用筆劃一劃，好好品味品味。交流（一）學(xué)咀嚼談體會。”我覺得小英子很傻。師：你覺得5歲的小英子十個什么樣的小姑娘呀？生乙：“那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度。師：怎樣丑？作者說怎么樣丑的臉?怎么樣長的牙？怎么樣安靜的態(tài)度？三個“那樣”準(zhǔn)確寫出了5歲的小英子眼中駱駝的樣子?！弊髡哂^察得很仔細(xì)。我們也要學(xué)習(xí)人家細(xì)致入微的觀察方法，學(xué)習(xí)人家熱愛生活的態(tài)度。生：讀（2名）白描：指用最簡練的筆墨，不加烘托，描畫出鮮明生動的形象。林海音寫下這篇文章時已經(jīng)42歲了，你認(rèn)為42歲的林海音再看到駱駝，還會學(xué)它們咀嚼嗎？為什么？生：小時候看起來很有趣的事情，長大后就感覺索然無味了，因?yàn)榇笕巳鄙俸⒆幽欠萏煺鏌o邪的童心。正如作者在文章