冬陽童年駱駝隊(duì)讀后感大全5篇(編輯修改稿)
2024-11-16 01:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 剃胡刀，以迅雷不及掩耳之勢(shì)撲向小貓。小貓飛身閃過這一擊，我穩(wěn)了穩(wěn)身子，繼續(xù)窮追不舍，小貓也一一飛身閃過，我氣急敗壞，放下剃胡刀。操起大棒塑料玩具金箍棒。向小貓瘋狂殺去，小貓真是太機(jī)靈了，一見情況不對(duì)，立刻飛身上房。我想：“大人們常說的三天不打，上房揭瓦就是這個(gè)意思吧！”這時(shí)大人們才發(fā)現(xiàn)了我這邊的情況，問我有何事。我一五一十地告訴了他們，他們竟哈哈大笑，讓我丈二和尚摸不著頭腦。這就是我童年的一件趣事！篇三：冬陽童年駱駝隊(duì)讀后感人的一生只有一次，童年更只有一次，童年難尋??！以前，我的感受并不深刻，可自從學(xué)了《冬陽童年駱駝隊(duì)》讓我更加深切的體會(huì)到童年的寶貴。其作者林海音，原名林含英，小名英子，原籍臺(tái)灣省苗栗縣，父母曾東渡日本經(jīng)商林海音于1919 年生于日本大阪，不久即返臺(tái)，當(dāng)時(shí)臺(tái)灣已被日本帝國主義侵占，其父不甘在日本鐵蹄下生活，舉家遷居北京，小英子即在北京長大。她曾先后就讀于北京城南廠甸小學(xué)，北京新聞?？茖W(xué)校。畢業(yè)后任《世界日?qǐng)?bào)》記者。在北京度過的二十五年時(shí)間，被林海音稱作“金色時(shí)代”，影響了她的文學(xué)創(chuàng)作，所以作品中具有濃厚的老北京風(fēng)味。林海音將北京的生活點(diǎn)滴寫成《城南舊事》一書，深受讀者喜愛，被譯成多種文字。后來拍成電影，還改編成兒童繪本。第四篇：冬陽童年駱駝隊(duì)冬陽童年駱駝隊(duì)【單元訓(xùn)練重點(diǎn)：】閱讀課文，感受童年生活的情趣，體會(huì)詞句表達(dá)的感情，并學(xué)習(xí)留心觀察生活，用心感受生活，真實(shí)的表達(dá)自己的感受?！窘虒W(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)三個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。正確地讀寫“氈帽、優(yōu)質(zhì)、咀嚼、鈴鐺、交錯(cuò)、沙漠、棉襖、駝絨、袍子、傻事”等詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文，結(jié)合重點(diǎn)詞句體會(huì)作者懷念童年的思想感情，并揣摩這種感情是怎樣表達(dá)出來的?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情，領(lǐng)悟作者圍繞“駱駝隊(duì)”的回憶來表現(xiàn)童年生活的表達(dá)方法。讓學(xué)生入情入境地讀，體會(huì)童年的美好，感受作者的情感，領(lǐng)悟語言的特點(diǎn)?！臼谡n時(shí)間】兩課時(shí) 【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、輕輕地走進(jìn)童年的記憶童年是人生最美好的時(shí)光，無憂無慮又充滿幻想。你小 背誦自己喜歡的段落，抄寫喜歡的句子。時(shí)候做過哪些有趣的事？給你留下了難忘的記憶？童年充滿了歡樂，它像一首詩，一幅畫，一個(gè)多彩的夢(mèng)，連著那些難忘的歲月。永遠(yuǎn)地留在了我們的記憶里。我們學(xué)過《竊讀記》，作者是誰？（板：林海音）林海音的童年是在老北京的城南度過的。她的童年里又有哪些有趣的事呢？今天，我們學(xué)習(xí)《冬陽童年駱駝隊(duì)》。（板）齊讀。冬陽、童年、駱駝隊(duì)三個(gè)詞組成了文章的題目，請(qǐng)同學(xué)們展開想象的翅膀，從這三個(gè)詞中，你仿佛看到了怎樣的畫面？ 生：其實(shí)，在作家林海音女士的腦海中也無數(shù)次浮現(xiàn)出這樣的畫面。你看，冬陽下的駱駝隊(duì)緩緩地走來，響著悅耳的銅鈴聲。（課件）這一畫面成了作者關(guān)于童年生活的最為清晰的記憶。第二課時(shí)一、導(dǎo)入今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《冬陽 童年 駱駝隊(duì)》。（齊讀）作者在課文結(jié)尾所寫道：課件1：我默默地想，慢慢地寫，又看見冬陽下的駱駝隊(duì)走過來，又聽見緩緩悅耳的駝鈴聲。童年重臨于我的心頭。當(dāng)作者的腦海中無數(shù)次的浮現(xiàn)出這一畫面的時(shí)候，童年的哪些往事又重臨于她的心頭呢？自由讀課文，思考兩個(gè)問題： 課件2：作者的心頭又浮現(xiàn)出哪些童年往事？作者是按照什么順序記敘的？二、深深地體味童年的往事作者的心頭又浮現(xiàn)出哪些童年往事？（板）： 學(xué)咀嚼談駝鈴 看駝絨 問行蹤這四件事是按照什么順序來記敘的？（板）：（從冬寫到春，從春寫到夏）季節(jié)推移在這四個(gè)片段中，你認(rèn)為哪件事最有趣，把你認(rèn)為最有意思的句子用筆劃一劃，好好品味品味。然后，在旁邊用一兩句話或者一兩個(gè)詞，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單寫寫自己的感受。交流（一）學(xué)咀嚼談體會(huì)。生甲：“我看呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來?！蔽矣X得小英子很傻。師：是真傻嗎？為什么？生：是看得時(shí)間久了，太入迷了，就看呆了，好像覺得自己也變成駱駝了。師：你覺得5歲的小英子十個(gè)什么樣的小姑娘呀？生乙：“那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度?！蔽矣X得駱 駝很丑。師：怎樣丑？作者說怎么樣丑的臉?怎么樣長的牙？怎么樣安靜的態(tài)度？三個(gè)“那樣”準(zhǔn)確寫出了5歲的小英子眼中駱駝的樣子。雖丑，但是小英子討厭它們嗎？生丙：“它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上?！弊髡哂^察得很仔細(xì)。師：是?。⌒∮⒆佑^察得太仔細(xì)了，仔細(xì)到什么程度？（）難怪人家長大后能寫出這么好的文章來！這跟細(xì)致入微的觀察是分不開的。我們也要學(xué)習(xí)人家細(xì)致入微的觀察方法，學(xué)習(xí)人家熱愛生活的態(tài)度。指名讀，讀出體會(huì)。生：讀（2名）白描：指用最簡(jiǎn)練的筆墨，不加烘托，描畫出鮮明生動(dòng)的形象。三言兩語就能刻畫出駱駝的外貌、神態(tài)，使我們?nèi)缤砼R其境。林海音寫下這篇文章時(shí)已經(jīng)42歲了，你認(rèn)為42歲的林海音再看到駱駝，還會(huì)學(xué)它們咀嚼嗎？為什么？生：小時(shí)候看起來很有趣的事情，長大后就感覺索然無味了，因?yàn)榇笕巳鄙俸⒆幽欠萏煺鏌o邪的童心。師：長大后就失去了那份天真，沒有了那顆純真的童心。正如作者在文章最后一部分寫到的：（齊讀）課件：“夏天過去，秋天過去，冬天又來了，童年卻一去不還了。冬陽底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會(huì)再做了。”（二）談駝鈴接著談，你還認(rèn)為哪件事非常有趣？生甲：“一定是拉
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