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語言得體練習(xí)題-在線瀏覽

2024-11-16 00:24本頁面
  

【正文】 生說:“感謝老板的好意和器重,但我希望多方充實(shí)后再回公司效力。記者:總理閣下,你們堂堂的中國人,為什么還要用我們美國生產(chǎn)的鋼筆呢?總理:提起這支筆,那可就話長了。它是我一位朋友從朝鮮戰(zhàn)場上得到的戰(zhàn)利品,是作為禮物送給我的。⑴美國記者:⑵周總理:第五關(guān):讓我來當(dāng)設(shè)計(jì)師校園內(nèi)有一方清水塘,常見各種漂浮物。(不要用“禁止”等類似詞語,不超過20字)第六關(guān):揣摩《問路》這一對白,你從中明白了什么? 七.總結(jié):“ 良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒”,通過今天的學(xué)習(xí)想必大家回大有所得。希望同學(xué)們借助說話得體這對隱形翅膀,帶你飛,給你希望,不斷地充實(shí)自身素質(zhì),同時(shí)送去我最誠摯的祝愿:所有夢想都開花,最切近的就是今年中考金榜題名!讓我們在傾聽《隱形的翅膀》中結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)。十一、我們初步領(lǐng)略了廣告語言的魅力,那么我們能否學(xué)以致用,來寫兩則廣告呢?“愛護(hù)校園的花草”為主題,擬寫一條廣告。_____________________________________________ 答 案八、(1)我的梨和蘿卜一樣便宜(2)我的蘿卜和梨的味一樣甜。十、語言簡潔,12個(gè)字中有轉(zhuǎn)折、有波瀾。初看語不驚人,細(xì)看則回味無窮。十一、一枝一葉總關(guān)情。三、下列公益廣告語很有創(chuàng)意,請選擇一例,用簡潔的語言加以分析。②關(guān)愛他人:送人玫瑰,手留余香。我選第____則,我的品析是___________________________________________________四、閱讀下面的材料,按要求回答問題。對此舉措,同學(xué)們有著自己的看法。有效保護(hù),將使她永遠(yuǎn)年輕?!北瑢W(xué)說:“對,什么年代了。___________________________________________________________(2)在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天,你覺得“方言”應(yīng)該保護(hù),還是應(yīng)該摒棄呢?請發(fā)表你的看法,并說說理由。____________________________________________________________答案:三、① 化用詩句,提醒讀者保持安靜:運(yùn)用反復(fù)的修辭手法,強(qiáng)調(diào)了保持安靜的重要。(2)應(yīng)該摒棄方言。或: 應(yīng)該保護(hù)方言。五、我認(rèn)為有些同學(xué)在作文中用上網(wǎng)絡(luò)語言是不恰當(dāng)?shù)?。第三篇:語言得體高三復(fù)習(xí)研討專題——語言得體滕明希導(dǎo)語:2007年4月19日播出的《藝術(shù)人生》,是一檔特別節(jié)目,談的是電視劇《恰同學(xué)少年》。當(dāng)毛新宇坐定以后,朱軍深情地說:“在這里,首先對家父前些日子的過世表示深切的哀悼。高考題中“得體”的考查多以主觀題形式出現(xiàn),體現(xiàn)日常實(shí)用的特點(diǎn),覆蓋面寬,有利于督促學(xué)生將書面語言和日常生活里的語言結(jié)合起來,有利于提高學(xué)生的語言能力,更充分地體現(xiàn)語文作為工具學(xué)科的特點(diǎn)。那么今天我們共同研討的專題就是語言得體一.導(dǎo)入,手機(jī)是我們?nèi)粘I钪斜夭豢缮俚耐ㄓ嵐ぞ?。為找回自己的手機(jī)_____。分析:在找回手機(jī)的時(shí)候應(yīng)重點(diǎn)介紹:品牌 型號 顏色 掛飾等,而在推薦手機(jī)的時(shí)候應(yīng)重點(diǎn)說手機(jī)的功能 特色或其他優(yōu)點(diǎn)。俗話說:遇什么事說什么話,語言的表達(dá)應(yīng)有明確的目的性,說話的角度、重點(diǎn)等圍繞表達(dá)目的的要求而有所側(cè)重,選取最重要的信息作為表達(dá)的核心。二.一次在公園散步,看到祖孫二人和一個(gè)年輕人聊天,青年人突然問了一句“你幾歲了?”大家覺得他是在問誰呢?如果問老人應(yīng)該怎么問?同樣是問年齡,小孩和長者我們說的話會不一樣才能得體,那么這又說明什么呢?二、看準(zhǔn)對象,講究分寸在語言表達(dá)過程中,根據(jù)說話對象的特點(diǎn),調(diào)整語言,具體我們要考慮哪些說話對象的個(gè)別因素呢?a要明確對象的社會背景、文化習(xí)俗 b要明確對象的身份c要關(guān)注對象的性格例從語言表達(dá)得體的要求看,下列各項(xiàng)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()一位自尊心極強(qiáng)的同學(xué)做錯(cuò)了一件事,建議他去道歉,可以這樣說。C、這事你難道沒有做錯(cuò)嗎?趕快去認(rèn)錯(cuò)!D、這事你確確實(shí)實(shí)做錯(cuò)了,還不去認(rèn)錯(cuò)?d要考慮對象不同的職業(yè)e要考慮對象的心理、生理身體狀況 f要考慮語言交際雙方的親疏關(guān)系在語言表達(dá)中,我們要綜合考慮說話對象的綜合因素,做到因人而宜,用語妥帖,講究分寸,恰到好處。如果你是該校的志愿者,發(fā)現(xiàn)游客在景區(qū)文物上刻字留言,你將如何勸阻?請針對以下不同對象,各寫一句話。(4分)(1)對同齡人:____________。對于長者要尊重答案:⑴ 朋友,讓我們把美好記憶刻在心中,讓文物與我們一樣永遠(yuǎn)年青美麗。1,為展現(xiàn)中學(xué)生的文明形象,保護(hù)文化遺產(chǎn),請不要亂刻亂畫。第一天數(shù)學(xué)老師豎了一塊木牌,上面寫著:第二天,語文老師豎了一塊木牌,上面的文字變成:第三天,體育老師又另起爐灶了,上面寫著:A.另起一行,空兩格。1此題的解題要注意的是語言要符合說話人的身份特點(diǎn),什么人說什么話,通過對以上兩道例題的解析,我們基本掌握了得體的第二點(diǎn)注意事項(xiàng)就是要看準(zhǔn)對象,方便大家記憶此條原則,給同學(xué)們準(zhǔn)備了一個(gè)口訣口訣:“身份對象要弄清,用語妥帖才能行”。同學(xué)們看了這兩個(gè)理發(fā)店的對聯(lián)后,會選擇哪一家理發(fā)???很多同學(xué)了第一家店,那么我們在看下面這個(gè)理發(fā)店的理發(fā)師,口才也好?!崩戆l(fā)師笑著解釋說:“頭發(fā)留長一點(diǎn),讓你顯得瀟灑文雅,而又含蓄深沉,頗為符合你的身份。乙顧客理完發(fā),照了照鏡子,說:“頭發(fā)理得太短了”理發(fā)師笑著解釋:_頭發(fā)剪短一些,讓你顯得精神飽滿,樸實(shí)干練,顧客高興而去。歡樂的場面,語言宜熱情奔放;悲傷的場面,語言宜嚴(yán)肅低沉;日常場合應(yīng)親切自然,正式場合應(yīng)莊重規(guī)范。)A、考場門口:失敗乃成功之母。D、醫(yī)院門口:賓至如歸注意適應(yīng)場合場合不同了,表達(dá)用語也必須隨之變化,同比一場合我們也要注意語體的不同來表達(dá)語言,例如書面語中不易出現(xiàn)口語,說話因地而異,巧妙用語,以求達(dá)到最佳表達(dá)效果。四。求人辦事說“拜托”,請人幫忙說“勞駕” 請改文章說“斧正”,向人祝賀說“恭喜” 老人年齡說“高壽”,看望別人說“拜訪” 送禮給人說“笑納”,對方來信說“惠書”送人照片說“惠存”,歡迎購買說“惠顧” 希望照顧說“關(guān)照”,贊人見解說“高見” 請人指點(diǎn)說“賜教”,歸還物品說“奉還” 請人赴約說“賞光”,自己住所說“寒舍” 請人諒解說“包涵”,賓客來到說“光臨” 等候別人說“恭候”,未及迎接說“失迎” 請人勿送說“留步”,中途先走說“失陪”總結(jié)。如家嚴(yán)(父)、家慈(母)、家兄等。如舍侄、舍弟、舍妹等。如令尊、令堂、令閫、令郎、令愛、令親等。(5分)大家知道家父是一位著名的作家,作品廣為流傳,在文壇小有名氣(自謙)。您是他老人家的犬子,能在百忙中有幸接受采訪,我們對此表示感謝。2遣詞用語要注意分寸語言表達(dá)要正確使用謙敬詞,態(tài)度謙虛,親切和藹,那么下面這個(gè)謙虛的丁局長又有哪里顯得不得體呢?7:某縣教育局丁局長在歡迎著名的語文特級教師的大會上致辭說:“老師是現(xiàn)代偉大的語文改革家,是我們崇敬的導(dǎo)師,我代表全縣人民十分虔誠地歡迎他的到來??”在場的語文老師都議論紛紛。有個(gè)成語叫“過猶不及”,說過頭話或者不到位都會讓人感到不誠懇,因此在把握謙敬的同時(shí),還有注意分寸,有禮有節(jié),不失禮數(shù),恰到好處總結(jié):古人說:舌為利害本,口是禍福門。俗語說:“語言切勿刺入骨髓,戲謔切勿中人心病。那么,今天上完這節(jié)課,我們以后言語一定要遵循得體的四個(gè)原則。二 看準(zhǔn)對象,講究分寸 三 注意場合,巧妙用語 四。希望同學(xué)們以后能夠說得體之言,行得體之事。要求:語意連貫,表達(dá)得體,不超過30字。他在上階梯教師的臺階時(shí),不小心摔倒了,學(xué)生們頓時(shí)愣住了,目光一下子都集中到了他身上?!边@一機(jī)智而又富于哲理的話語,不僅為詩人解除了尷尬,而且贏得了熱烈的掌聲。解析:這是一個(gè)連貫、得體類題目。情景前提是摔倒了,學(xué)生的目光集中到他的身上,后情景是贏得了掌聲,還結(jié)合人物身份是詩人。俞老師視名利淡如水,看事業(yè)重如山,八十高齡還在做學(xué)問。(2006江西卷)給“寫得好”加上一定的上下文,使它分別符合下面的表達(dá)要求。4)“欣慰”改為“高興”?!厩榫?】某同學(xué)正在發(fā)言,你作為主持人,需要插話,想打斷他。你停一下,我來說兩句。不好意思,我打斷一下。不好意思,我打斷一下。你停一下,我來說兩句。)6(2011安徽卷).暑假里,幾名高中學(xué)生相約去拜訪班主任李老師,宛風(fēng)給老師打電話預(yù)約,請你不寫出以下電話內(nèi)容的空缺部分要求:符合語境,簡明得體(5分)宛風(fēng):①李老師:噢,宛風(fēng)啊宛風(fēng):②李老師:好?。g迎歡迎!宛風(fēng):③李老師:那就今天下午3點(diǎn)到我辦公室吧 宛風(fēng):④李老師:好的,再見【參考答案】①李老師,你好,我是宛風(fēng)②老師,我和幾個(gè)同學(xué)想去拜訪你,你看行嗎?③老師,你什么時(shí)候有時(shí)間,我們到哪兒見你呢?④好的,我們一定準(zhǔn)時(shí)拜訪你老師再見!【試題解析】本題主要考查簡明得體,一定要做到“見什么人說什么話”(得體),還要注意不羅嗦(簡),讓聽話人明白(明)實(shí)戰(zhàn)演練“家庭教育觀”。你對這位母親說:答案:阿姨,您是不是從孩子的角度考慮一下,孩子不是學(xué)習(xí)的機(jī)器,應(yīng)該享受正常人的生活和尊重?,F(xiàn)在,有些超市安裝了監(jiān)控?cái)z像頭,且在醒目處貼又“每一個(gè)攝像頭都是一雙監(jiān)視你的眼睛。真誠歡迎你的惠顧(1)將改為(2)將改為(3)將改為(4)將改為客和商場硬性的價(jià)格規(guī)定,假若你是該商場的明星收貨員,不論這位女士最終能否買下這件衣服,你怎么說才能讓這位顧客滿意?要求:語言得體,不超過50字答案:答案您真有眼光。1肯定專家的水平:“您的文章寫的很好,本世紀(jì)散文百家,您必能恭列期中?!保?)將改為(2)將改為。此處五座敬辭,將恭列改為名列。此處誤做敬辭,講笑納改為愧領(lǐng)。答案:1 務(wù)必刪除;2我們的拙作改為拙作;3 善后改為相關(guān)或刪除;4恭候改為等候,5 惠顧改為光臨解析務(wù)必是請求,不當(dāng),拙作是稱自己作品的謙辭,和我們的重復(fù),善后指處理事務(wù)的后續(xù)問題,頭山處理事情發(fā)生后的遺留問題;恭候是謙敬失當(dāng),惠顧多用于商店對顧客。高考安徽卷)在某班宣傳交通文明的文藝節(jié)目中,李華扮演的志愿者對路萍扮演的違規(guī)行人進(jìn)行了耐心勸導(dǎo)。要求:符..合情境,簡明得體,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。李華:阿姨,您看,②_________________________________________
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