【正文】 ：第六自然段中還有哪些詞也能體現(xiàn)男孩的一諾千金？（“狂奔”“十萬(wàn)火急”）師：你是怎么來(lái)理解這兩個(gè)詞的？你們能想象到他當(dāng)時(shí)是十萬(wàn)火急奔跑的樣子嗎？（若干學(xué)生回答，過(guò)程中要有學(xué)生體會(huì)朗讀）你能理解這個(gè)男孩嗎，為什么跑這么快？（明確：為了“如期歸還”）小結(jié)：原來(lái)承諾在小男孩心中有著極其重要的地位，他的狂奔，他的十萬(wàn)火急，他的天天夜里的勞累，都因一件事那就是如期歸還。師：第一件事中還有什么地方也體現(xiàn)了一諾千金？第四自然段：預(yù)設(shè)重點(diǎn)詞語(yǔ)“淌著汗”“攥”“啞著喉嚨”“手心里開了花似的”（此出講授主要采用品詞析句，體會(huì)閱讀的方法，懂得實(shí)現(xiàn)自己的諾言是一件開心的事情）（1）“淌著汗” “啞著喉嚨”從這兒能看出男孩為了在最后期限把錢還給小女孩跑的特別快，特別累，從而感受到男孩的重承諾，守信用。小結(jié)：一諾千金能給自己和別人帶來(lái)快樂(lè)。一、精讀第二個(gè)故事上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第一個(gè)小故事，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，你學(xué)會(huì)了什么閱讀方法？（畫重點(diǎn)詞句、品詞析句，想象畫面，體會(huì)人物內(nèi)心世界）師：下面我們就用這個(gè)方法來(lái)自己學(xué)習(xí)第二個(gè)故事，然后在小組里面進(jìn)行交流，并選出一個(gè)中心發(fā)言人代表你們小組談對(duì)故事的理解與體會(huì)。（1）“瑟瑟”“固執(zhí)” “車一輛一輛開過(guò)，雨在傘邊形成一道道水簾”“瑟瑟”“固執(zhí)”這些詞句描寫對(duì)象都是針對(duì)著等待朋友的少年的，從“車一輛一輛開過(guò)，雨在傘邊形成一道道水簾”可以看出當(dāng)時(shí)的少年等的時(shí)間已經(jīng)很長(zhǎng)了，而且雨非常的大，以致于少年在雨中“抱著肩瑟瑟地站在站牌邊守候”。使學(xué)生明白誠(chéng)信的神奇力量，和與任何事情都抵不過(guò)自己 的諾言。）小結(jié)：信賴往往能夠創(chuàng)造出最美好的境界，這美好的畫面足可以讓人感到靈魂的升華。）二、深入感悟：，說(shuō)說(shuō)你的理解。有兩個(gè)故事組成，第一個(gè)是一個(gè)男孩兒因給母親買藥向“我”借了兩元錢之后，每天夜里不辭辛苦幫人干活，終于實(shí)現(xiàn)了在五天內(nèi)還錢的諾言。于是，作者發(fā)出了一番感慨。了解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟“一諾千金、如期歸還、酣睡、嚴(yán)謹(jǐn)、罕見、坦蕩無(wú)愧、目睹”等詞的意思。三、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入 ：師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一諾千金這篇課文。在小組中說(shuō)一說(shuō)你感受最深的地方。第一個(gè)故事的分析教師注意把握住以下幾點(diǎn)：①通過(guò)我的心理變化詞語(yǔ)的描寫可以看出男孩守信品質(zhì)對(duì)我心靈的觸動(dòng)很大。②男孩為了信守諾言所做的努力。教師提煉總結(jié)。教師提問(wèn)：對(duì)待諾言的不同態(tài)度給人的感受有什么不同嗎？學(xué)生回答。③必要時(shí)一定要讓學(xué)生多讀，加深感悟。四、拓展延伸：“一諾千金”的故事出自《史記請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)你所知道的誠(chéng)信故事。四、反思：教師一定要深挖教材，這是上好課的基礎(chǔ)。把握住這個(gè)詞發(fā)生在若干年后的第二個(gè)故事的出現(xiàn)也就順理成章了。而我一開始未注意到這三個(gè)詞之間的內(nèi)在聯(lián)系，而破壞了故事的整體感，第二個(gè)故事的出現(xiàn)也有些牽強(qiáng)。五年級(jí)的孩子們有了自己的獨(dú)立見解但有時(shí)就是羞于表達(dá)，特別是在有聽課教師在場(chǎng)的情況下。作為教師一定要把握學(xué)生的心理，在提問(wèn)語(yǔ)氣上教師要更顯親和力消除學(xué)生的緊張心理，高年級(jí)的課堂也要忌諱一板一眼的氛圍。課堂的信息資源要隨機(jī)運(yùn)用。就是放在最后的拓展交流上，聽完張校長(zhǎng)的意見后，焦春歌老師在教學(xué)過(guò)程中隨機(jī)讓孩子們說(shuō)出來(lái)，更顯得自然，而且孩子們也學(xué)會(huì)了資料的靈活運(yùn)用，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)也是一種能力的培養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)文章的中心以及作者內(nèi)心的變化過(guò)程與原因。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入。只要是他答應(yīng)過(guò)的事情，無(wú)論有多大困難，都會(huì)設(shè)法辦到?！蹦阒肋@句話是什么意思嗎？那么，從這個(gè)故事你又會(huì)聯(lián)想到哪個(gè)成語(yǔ)呢？二、板題、解題?！耙恢Z千金”是說(shuō)一句話就價(jià)值千金，比喻說(shuō)話算數(shù)，講信用。請(qǐng)同學(xué)們把書翻到11課，齊讀課題。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你還能回答老師這些問(wèn)題嗎？ ？，文章寫了哪幾個(gè)人一諾千金的故事呢？四、交流評(píng)議、朗讀感悟。（2）小男孩是個(gè)遵守諾言的孩子，你是從哪里看出來(lái)的？（第6第4自然段）（3）他為什么在夜里送錢，第二天不可以嗎？（牽引到3自然段。）（4）品讀第3自然段。然而，事情就這樣結(jié)束了嗎？（5）讀第5自然段，這時(shí)，他們的心情發(fā)生了怎樣的變化呢？這時(shí)他們各自會(huì)怎樣想呢？理解“共同辦成了一件什么事”。這樣一憂一喜形成了鮮明的對(duì)比，讓讀者對(duì)男孩刮目相看、肅然起敬。然而，大千世界里，太多人隨意許諾，卻從不兌現(xiàn)。)（9）討論：你有過(guò)少年和朋友這樣的經(jīng)歷嗎？你能給大家講一講發(fā)生在你身邊或是你聽說(shuō)的誠(chéng)信故事呢？五、品讀回顧，寫作指導(dǎo)。同學(xué)們，讀完全文，打動(dòng)我們的不僅僅是小男孩的信守承諾，還有他的孝順，他的感恩。我想這節(jié)課每個(gè)同學(xué)都會(huì)有自己的收獲，下面老師請(qǐng)大家為自己設(shè)計(jì)作業(yè)，你想給自己布置什么作業(yè)呢？（推薦：收集和閱讀有關(guān)誠(chéng)信的格言、故事等。還可以寫下自己對(duì)課文的感受，寫一篇讀后感……）小結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)讓老師非常滿意。在生活中努力去做一個(gè)像男孩那樣，像季布那樣一諾千金的人。第一課時(shí)的備學(xué)作業(yè)，全班同學(xué)都認(rèn)真的去完成，他們完成的作業(yè)讓我看到了，孩子們自主學(xué)習(xí)的能力逐步在提高。今天，進(jìn)行了第二課時(shí)的學(xué)習(xí)，按照學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生小組討論，學(xué)生通過(guò)兩個(gè)故事都能感悟到講信用、守諾言的誠(chéng)信品質(zhì)。孩子們認(rèn)可少年的“講信用、守諾言”，與“朋友”做法相比，學(xué)生們沒(méi)有過(guò)多的評(píng)價(jià)話語(yǔ)，孩子們是善良的，看到了人性最純真的一面，愿意把好的榜樣仿在自己的心中，給自己人生道路上樹立一個(gè)燈塔。第四篇：《一諾千金》優(yōu)秀教學(xué)反思800字我在教學(xué)《一諾千金》一課時(shí)，