一諾千金說課稿[模版]-在線瀏覽
2024-11-15 23:34本頁面
【正文】 雨無阻，所以“我”在一場罕見的大雨里，打著傘去車站接“我”的朋友，這一舉動本身說明“我”也是個守信的人，但是朋友卻沒有兌現(xiàn)自己的諾言，食言失約，作者對于這樣的人產(chǎn)生了鄙夷的態(tài)度。既然許下了諾言就要千方百計地去辦到，不要失信于人，失去自己最寶貴的東西。他可以加深朋友間的友誼，給人帶來無限的欣喜。例如：（出示幻燈片）在朗讀這些話時，可以想象當(dāng)時的情景，通過角色換位來體會人物的感情，讀出快樂的氣氛和傾慕之情。1小結(jié)：這篇課文記敘了我在女孩子時，那個男孩如期歸還兩元錢的故事，給我留下的心靈震撼和長大后我朋友的失約與兩少年守信的對比中告訴我們，守信應(yīng)經(jīng)受住風(fēng)雨的考驗。古語云：索物于暗室者，莫良于火；索道于當(dāng)世者，莫良于誠，誠信是忠實的履行承諾，是一種強(qiáng)烈的責(zé)任感，是金子般珍貴的品質(zhì)，擁有了它，你便擁有了一個沉甸甸的人生。下面我對本課題進(jìn)行分析： 教材分析：本文講述的是關(guān)于信守諾言的故事。第二個故事講的是“我”冒著大雨去車站接約好的朋友時，看到了一對信守諾言的少年風(fēng)雨無阻如期相聚的歡欣場面，“我”卻因朋友食言失望而歸。全文敘事自然，語言樸實，在靜靜的述說中表達(dá)了作者對守信用、重誠信的人的敬佩和贊美之情，以及對失信人的鄙夷。理解課文概況課文內(nèi)容。情感態(tài)度和價值觀：感悟講信用、守諾言的誠信品質(zhì)。文本的理解、品味和感悟。（出示幻燈片）二、揭示課題板書課題：一諾千金，本課文題很有特點，既是一個成語，又是一個典故。（出示幻燈片）一諾千金：“諾”是承諾的話，一句承諾價值千金，形容說話很講信用。語文學(xué)習(xí)是一種富有個性的自主學(xué)習(xí)行為，感悟、理解、積累、運用無不需要學(xué)生全身心地投入，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，一切從學(xué)生出發(fā)，把課堂變成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的園地。組織學(xué)生小組討論（出示幻燈片）課文講了哪兩件事？不同的人對待諾言又怎樣不同的態(tài)度？你對“一諾千金”的理解又是怎樣的？目的是引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的主題內(nèi)容，進(jìn)一步激勵他們在閱讀、思考、對比中品味和感悟，在閱讀、思考、交流中提升對文中人物的認(rèn)識和對誠信品質(zhì)的認(rèn)可。學(xué)生在尋找答案的過程中難免有些片面，我再讓學(xué)生合作探究，學(xué)生自主探究轉(zhuǎn)為合作探究。第二個故事講的是“我”冒著大雨去車站接約好的朋友時，看到了一對信守諾言的少年風(fēng)雨無阻如期相聚的歡欣場面，“我”卻因朋友食言失望而歸。風(fēng)雨中的兩少年風(fēng)雨無阻，如約而至，在如此罕見的惡劣天氣他們尚能這樣踐行諾言，可謂是重誠信、守信用。通過這一階段的學(xué)習(xí)，不僅解決了本課的教學(xué)重難點，使學(xué)生懂得了一諾千金在生活中的重要性，還使學(xué)生從中感悟到生活中的任何一件小事，都可以體現(xiàn)出一個人的誠信品質(zhì)，明白了“毋以善小而不為”的道理。學(xué)生在學(xué)完這段后自己就能對比守諾人與失信人的不同，通過對比表現(xiàn)守信的重要，使學(xué)生的靈魂得以升華，也讓學(xué)生懂得諾言是要經(jīng)得住風(fēng)雨的考驗的，更不能隨隨便便的就許諾與人。在討論和交流的過程中要相機(jī)進(jìn)行感情朗讀的指導(dǎo)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是支撐人性的基石。請你找出文中守信用給彼此帶來欣喜的地方，輕聲朗讀，并略作分析。過角色換位來體會人物的感情，讀出快樂的氣氛和傾慕之情。課外拓展：豐厚的積累是寫好作文的前提，此環(huán)節(jié)的設(shè)計就是為了培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，多元積累，提高習(xí)作質(zhì)量。我的說課完畢，謝謝！第三篇：《一諾千金》說課稿《一諾千金》說課稿趙屯中心小學(xué)賀健我今天說課的內(nèi)容是《一諾千金》這篇課文，我將以翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)方式預(yù)設(shè)本課，下面我對本課設(shè)計進(jìn)行說明。本單元圍繞“人心的美與善”為主題編排了四篇課文。本文語言評書中肯，飽含哲理二、說達(dá)成目標(biāo)：達(dá)成目標(biāo)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)材料之后應(yīng)該到達(dá)的認(rèn)知程度，是微課程教學(xué)法貫徹讓學(xué)生學(xué)習(xí)得以目標(biāo)管理的理念的產(chǎn)物。《一諾千金》教學(xué)課時為兩課時。第一課時定位在得“意”，也就是課文寫了什么，指向文本的內(nèi)容。第一課時是為第二課時深入學(xué)習(xí)打基
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