【正文】 所惑，而把鐳的提煉技術(shù)公布于世。總之，現(xiàn)代教育技術(shù)推動(dòng)素質(zhì)教育，反之素質(zhì)教育又對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)提出了更高的要求，二者相輔相成，互相促進(jìn)。第三篇：《自主學(xué)習(xí)能力》學(xué)習(xí)體會(huì)《如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力》學(xué)習(xí)體會(huì)汾西縣第二小學(xué) 孟云云《語(yǔ)文教學(xué)與研究新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出:“小學(xué)語(yǔ)文應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。下面我就本次的學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。在教學(xué)中,教師應(yīng)積極地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種情趣盎然的學(xué)習(xí)氣氛,使學(xué)生受到陶冶、感染和激勵(lì),從而主動(dòng)學(xué)習(xí)。下面還是以《自選商場(chǎng)》為例,在學(xué)生認(rèn)識(shí)了九種商品名稱以后,為讓學(xué)生學(xué)會(huì)分類和了解自選商場(chǎng)購(gòu)物的方便,我又創(chuàng)設(shè)了情境:我成了 “快樂(lè)自選商場(chǎng)的總經(jīng)理” ,并告訴學(xué)生,今天快樂(lè)自選商場(chǎng)的總經(jīng)理卻不快樂(lè)了,因?yàn)樯唐焚u不出去,所以現(xiàn)在想聘請(qǐng)三位優(yōu)秀的售貨員,重新將商品擺放整齊。通過(guò)這個(gè)情境的創(chuàng)設(shè),學(xué)生很快明白自選商場(chǎng)的東西是分類擺放的,在自選商場(chǎng)購(gòu)物很方便,進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教師作為引導(dǎo)者,應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。如何使這一組織教學(xué)不流于形式,我首先給學(xué)習(xí)小組確定一個(gè)明確的目標(biāo)。在語(yǔ)文教學(xué)中,教師如能讓學(xué)生自主選擇自己喜歡的段落學(xué)習(xí),以后在小組內(nèi)交流,那么學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就一定會(huì)大大提高。教師在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中應(yīng)多提供學(xué)生活動(dòng)的機(jī)會(huì),在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中注重學(xué)生說(shuō)的訓(xùn)練,還可將課文編排成課本劇讓學(xué)生演一演,因?yàn)閻?ài)表演是學(xué)生的天性,學(xué)生希望老師給予他們表演的機(jī)會(huì),使他們能充分地展示自我、施展自己的才華。這樣學(xué)生自主探究問(wèn)題的能力得到了提高,思維應(yīng)變能力得到了提高,口語(yǔ)表達(dá)能力也得到了鍛煉。語(yǔ)文教學(xué)同樣也是這樣,如果教師不改變教的方法,學(xué)生不改變學(xué)的方法,教師學(xué)生都將被社會(huì)所淘汰。只有課堂充滿樂(lè)趣,學(xué)生才會(huì)積極主動(dòng)地完成學(xué)習(xí)任務(wù),使真正的創(chuàng)新思維火花迸射。②具有較強(qiáng)的計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。④具有較強(qiáng)的開(kāi)拓發(fā)展創(chuàng)新能力。⑥具有良好的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)。②學(xué)習(xí)新的技能與知識(shí)的能力。④具有邏輯性、合理的科學(xué)思維方法能力。⑥熟悉安全生產(chǎn)規(guī)范、操作規(guī)程及環(huán)?；疽?。（3）專業(yè)能力專業(yè)技能型：①作物生產(chǎn)操作技能：科學(xué)種田，作物生產(chǎn)達(dá)到高產(chǎn)、高效、優(yōu)質(zhì)。②作物病蟲(chóng)害防治操作技能：能夠識(shí)別和診斷病蟲(chóng)害，選擇合理的防治方法。能夠完成種子生產(chǎn)的防雜保純、去雜去劣、雜交授粉。⑤能夠完成農(nóng)產(chǎn)品加工、包裝、貯藏、運(yùn)輸?shù)取＂谀軌蛑贫ㄉa(chǎn)計(jì)劃并指導(dǎo)農(nóng)民進(jìn)行高產(chǎn)高效栽培。④了解農(nóng)資市場(chǎng)的基本狀況，能夠根據(jù)不同農(nóng)資商品特點(diǎn)采取不同的營(yíng)銷策略。⑥具有農(nóng)業(yè)技術(shù)示范、推廣、指導(dǎo)、咨詢、服務(wù)的能力。生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)型：①有作物生產(chǎn)計(jì)劃、組織、經(jīng)營(yíng)能力，植物保護(hù)的基本知識(shí)和能力；②發(fā)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化能力、農(nóng)村工業(yè)化能力、合作組織能力、特色農(nóng)業(yè)能力等。④有一定農(nóng)產(chǎn)品知識(shí)和了解預(yù)測(cè)市場(chǎng)需求的能力；⑤具有一定的市場(chǎng)銷售技巧和策略；⑥農(nóng)業(yè)企業(yè)管理應(yīng)用能力。第五篇：運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合 ──運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力內(nèi)容摘要：新一輪課程標(biāo)準(zhǔn)的啟動(dòng)，新教材的使用，我們所確立的培養(yǎng)目標(biāo)，是由單一的知識(shí)取向轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)、技能和學(xué)習(xí)過(guò)程的三維取向，強(qiáng)調(diào)把學(xué)生看成一個(gè)個(gè)積極主動(dòng)、獨(dú)立自尊的能動(dòng)的人，挖掘?qū)W生的自學(xué)潛能，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù)、自主學(xué)習(xí)、三維取向、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式、學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合在進(jìn)入二十一世紀(jì)的歷史進(jìn)程中，由于知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，教育正面臨著學(xué)習(xí)化社會(huì)的挑戰(zhàn)。江澤民同志曾經(jīng)指出；“發(fā)展高科技，要始終突出自主創(chuàng)新”。自主性學(xué)習(xí)可以提高人們發(fā)現(xiàn)、吸收新信息和提出新問(wèn)題的能力，以迎接和處理好社會(huì)日新月異的變化。我們的小學(xué)教育如能帶領(lǐng)學(xué)生走向自主性學(xué)習(xí)之路，必將大大提高他們的整體素質(zhì)，進(jìn)而提高我國(guó)的國(guó)民素質(zhì)。在計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)飛速發(fā)展的今天，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化已成為我們基礎(chǔ)教育高奏的主旋律。課堂是學(xué)校教育的主陣地，課堂教學(xué)的改革向來(lái)是教育改革的熱點(diǎn)。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力較弱，教學(xué)效果不太理想。自主性學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)能推動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和探索性的創(chuàng)新精神，教給學(xué)生自主獲得知識(shí)的能力和創(chuàng)造的本領(lǐng)，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，是引導(dǎo)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的必由之路。一．運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，實(shí)現(xiàn)人機(jī)互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力多媒體計(jì)算機(jī)以其信息的大容量，超強(qiáng)的處理能力，豐富多彩的對(duì)象以及生動(dòng)形象的人機(jī)互動(dòng)成為實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的最佳途徑之一。如：小語(yǔ)第四冊(cè)《精彩的馬戲》一課，這是一篇老課文了，要想把老課上好，必須緊緊抓住“新、活”二字，新：就要有新觀念、新思想、新的教學(xué)模式；活：教學(xué)方法要活、課堂氣氛要活、學(xué)習(xí)方法要活、知識(shí)掌握更要活。同時(shí)從學(xué)生的興趣出發(fā)，始終把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體，通過(guò)他們積極、主動(dòng)參與課堂，使整堂課上的鮮活、有趣，學(xué)生興趣盎然，實(shí)現(xiàn)人機(jī)互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。與其那樣不如充分利用電教媒體，發(fā)揮多媒體計(jì)算機(jī)的優(yōu)勢(shì)，把這些詞語(yǔ)放在文件服務(wù)器上，用于支持學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和協(xié)作探索來(lái)完成意義建構(gòu)。在尋寶之前先激發(fā)學(xué)生的興趣，告訴學(xué)生在這座寶庫(kù)里暗藏著許多的寶物，只有細(xì)心的同學(xué)才能發(fā)現(xiàn)，接著就由教師演示操作教給學(xué)生尋寶的方法，第一步：看到紅色的提示語(yǔ)“這里有寶物”鼠標(biāo)點(diǎn)擊這行字，就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)寶物圖，如（圖1）：一顆紫水晶一閃一閃的給學(xué)生以神秘的感覺(jué)，學(xué)生看到寶物十分興奮，想再看看這個(gè)寶物里面還有什么好東西，于是再點(diǎn)擊寶物圖片，這里就會(huì)出現(xiàn)圖文聲并茂的詞語(yǔ)解釋，如（圖2）：哄笑??許多人同時(shí)大笑。這樣一來(lái)詞語(yǔ)解釋由原來(lái)的呆板、乏味變得生動(dòng)、有趣，學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，既了解了詞語(yǔ)，又豐富了詞匯。同時(shí)正確適當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)學(xué)生，是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要因素，而多花樣、多渠道、全面地評(píng)價(jià)學(xué)生又是鼓勵(lì)學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)的手段之一?！薄澳愕穆曇粽骓懥粒?！小露珠聽(tīng)的多開(kāi)心啊?！钡鹊?，在教學(xué)拼音時(shí)，老師隨機(jī)說(shuō)：“大家的記憶力真強(qiáng)，老師小時(shí)候記拼音可比不上你們?！薄澳阃ㄟ^(guò)想象，一下子就記住了‘飛’這個(gè)字，這個(gè)辦法真好?！闭麄€(gè)評(píng)價(jià)形式活潑新穎，可操作性強(qiáng)，讓本來(lái)拘謹(jǐn)?shù)暮⒆右沧兊密S躍欲試，想去挑戰(zhàn)自己，在輕松快樂(lè)的氣氛中，愿意主動(dòng)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)或是聆聽(tīng)他人給予的評(píng)價(jià)。這些富有感染力的語(yǔ)言使得平時(shí)聽(tīng)?wèi)T了老師評(píng)價(jià)的孩子們感覺(jué)很新奇，把電腦中的小朋友當(dāng)成了自己的朋友，營(yíng)造了民主、和諧的課堂氛圍，使課堂呈現(xiàn)出活潑、熱烈的氣氛，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性提高了，人機(jī)的互動(dòng)達(dá)到了意想不到的效果。計(jì)算機(jī)在這里真正成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的工具。運(yùn)用多媒體技術(shù)，可化靜態(tài)為動(dòng)態(tài)、化抽象為具體，能有效地創(chuàng)設(shè)教學(xué)所需的情境，激發(fā)學(xué)生的積極情緒反應(yīng)和情感上的主動(dòng)參與，使課堂教學(xué)中相互關(guān)聯(lián)又相互影響的兩個(gè)方面??教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體地位如魚(yú)得水、相得益彰。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法?！痹诶首x過(guò)程中讓學(xué)生采用多種方式變換朗讀，激發(fā)自己的朗讀興趣。有的學(xué)生說(shuō)：“黑熊的心里一定想‘別演砸了！’”，有的學(xué)生說(shuō)：“黑熊想‘我一定能成功，不要怕！大膽的往前走。通過(guò)多種形式的朗讀喚起了學(xué)生挑戰(zhàn)朗讀權(quán)威，不斷追求完美的進(jìn)取心。這個(gè)操作環(huán)節(jié)引起了學(xué)生極大的背誦興趣，要看熊踩木球表演的課件以again作為口令，只要點(diǎn)擊它熊踩木球的表演就會(huì)從頭播放我以一個(gè)問(wèn)題為引子：同學(xué)們不知道你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，剛才熊踩木球這個(gè)節(jié)目很精彩，黑熊的表演很好玩，但唯一遺憾的是缺少一段解說(shuō)詞，你能試著背下來(lái)第三自然段給動(dòng)畫(huà)配上解說(shuō)詞嗎？由你自己操作電腦一邊看動(dòng)畫(huà)一邊配音，聰明的孩子們想試試嗎？同學(xué)們一聽(tīng)由自己親自操作電腦來(lái)給動(dòng)畫(huà)配音，個(gè)個(gè)興奮不已。學(xué)生在輕松、活潑