【正文】 為交互作用，在課程學(xué)習(xí)中交往、在文本中對話、在自我經(jīng)驗中反思。愿我們的青少年兒童擁有一個美好的道德前程！【參考文獻(xiàn)】：、李微：《皮亞杰兒童道德發(fā)展理論述評及啟示》，贛南師范學(xué)院學(xué)報 J 第3期、何曉夏：《學(xué)前教育史》，遼寧師范大學(xué)出版社：《皮亞杰兒童道德發(fā)展理論研究》，株洲工學(xué)院學(xué)報 J 2003年第1期第二篇：大學(xué)生就業(yè)：困境與出路大學(xué)生就業(yè)：困境與出路最近，據(jù)中國媒體援引人力和社會保障部的最新統(tǒng)計數(shù)據(jù)，二零一零年全國高校畢業(yè)生為630萬人，比去年的611萬多19萬人，加上往屆未能就業(yè)的，需要就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量很大，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻。盡管如此，中國教育部決定繼續(xù)擴(kuò)大全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生招生規(guī)模，努力培養(yǎng)更多高層次、應(yīng)用型人才。但是，如果不清理高等教育積弊，擴(kuò)招研究生來應(yīng)對就業(yè)難將是飲鴆止渴，使就業(yè)矛盾更加突出。通俗地說就是，“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒打地洞”。雖然中央政府三令五申，不準(zhǔn)妻兒等直系親屬到本單位工作，但是中央政府不能禁止朋友安排我的子女，我安排朋友的子女這樣的友情交換。而一些學(xué)者認(rèn)為，要求大學(xué)生到城鄉(xiāng)邊遠(yuǎn)地區(qū)工作做起來是相當(dāng)困難的。最重要的是農(nóng)村的基層政權(quán)現(xiàn)在都是人滿為患，其中也有不少大專學(xué)歷的人，并不需要多少新大學(xué)生。戶籍松動大學(xué)生就業(yè)難推動了中國戶籍政策進(jìn)一步松動，國務(wù)院辦公廳在去年二月發(fā)布了《關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》，提出取消對?？埔陨袭厴I(yè)生落戶中小城市的限制，這也意味著希望在北京、天津、上海和重慶等地落戶的外地籍高校畢業(yè)生仍要面臨戶籍問題。自主創(chuàng)業(yè)之難去年新上任的教育部長袁貴仁曾強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育，優(yōu)化政策環(huán)境。但是當(dāng)前大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀是參與者少、旁觀者多；從事的多是規(guī)模小的個體經(jīng)營的行業(yè)，成功率低。依靠創(chuàng)業(yè)只能緩解就業(yè)難，要根本解決就業(yè)難問題基本上是天方夜譚。不過值得關(guān)注的是，這些沒有就業(yè)的大學(xué)生已經(jīng)成為一個龐大的社會群體。名列（資料出處：://《聯(lián)合：隨著金融危機(jī)仍然不斷影響我國實體經(jīng)濟(jì),在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展和高校擴(kuò)招的今天,大學(xué)生就業(yè)問題成為我們關(guān)注的熱點問題,本文試圖分析大學(xué)生就業(yè)難的原因,并從社會、學(xué)校、大學(xué)生自身的角度出發(fā)提出解除困境的方法。大學(xué)生為什么就業(yè)難關(guān)鍵詞：結(jié)構(gòu)性過剩、擴(kuò)招、就業(yè)率中國青年報：最近我們看到新加坡《聯(lián)合早報》專門把您說過的一段話引用出來，作為一條新聞?，F(xiàn)在大學(xué)生太多，這叫結(jié)構(gòu)性過?！蠹叶枷朐诖蟪鞘挟?dāng)公務(wù)員，有多少崗位呢？有很多地方需要他們?nèi)?，他們不去。您是在什么背景和情形下談及這個問題的？您認(rèn)為大學(xué)生“就業(yè)難”難在何處？吳啟迪：我也是在接受媒體采訪時談到這個問題的。我的意思是，確實不要隨便地把“擴(kuò)招”和“就業(yè)難”這兩件事情聯(lián)系在一起，當(dāng)然從數(shù)字上看可能是這樣，因為現(xiàn)在大學(xué)生多了，畢業(yè)以后找工作的人也就多了，肯定會影響就業(yè)。為什么中國需要更多的大學(xué)生？假如中國現(xiàn)在毛入學(xué)率在23%的話，這并不算高，韓國是百分之七八十的毛入學(xué)率。我一直說，文革造成了一個窟窿，那個窟窿要補，總有一天要把它補起來。我們作為一個要想發(fā)展的國家，如果要提高國民素質(zhì)，要想搞創(chuàng)新型國家，大學(xué)生的數(shù)量要多，這是沒有問題的。大學(xué)生找不到工作，其實是一個結(jié)構(gòu)上的問題。這個問題能怪年輕人嗎？我覺得不能怪他們。我覺得大家考慮這類問題很自然，不能總說他們不夠有理想、抱負(fù)不夠高什么的。你理解我的意思吧，就是把它作為一個整體的、系統(tǒng)性的問題，從全局的角度來考慮，用什么樣的政策。我們國家的城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)不解決，這個問題將永遠(yuǎn)存在。我覺得我們國家的政府應(yīng)該說是很有力量的，只要真把它當(dāng)做一件事情去做。我不認(rèn)為這個事情想不清楚。現(xiàn)在已經(jīng)沒辦法執(zhí)行了。為什么沒辦法？有好多國家，尤其是發(fā)達(dá)國家，它們也有這種情況。這些政府做得成，我們政府會做不成？我們有一個很強(qiáng)大的政府。吳啟迪：當(dāng)然有部分不是，但很多是。中國青年報：它會有一種政策影響力。上次我舉了法官和檢察官的例子。法官、檢察官是公務(wù)員，在艱苦的地方，非常稀缺。吳啟迪：現(xiàn)在有政策讓我們法學(xué)院學(xué)生三年級就考司法考試，以為他們考完了就可以去西部地區(qū)當(dāng)法官、檢察官。那些學(xué)生考過了之后，為什么一定要去西部呀？他一樣可以不去。吳啟迪：沒錯呀，怎么會制定這樣的政策呢？政策應(yīng)該制定在用人的那一頭。中國青年報：解決大學(xué)生就業(yè)的問題，誰負(fù)有最直接的責(zé)任？吳啟迪：現(xiàn)在一說起責(zé)任，動不動就說“問責(zé)”，你們媒體很喜歡用。我覺得你們中國青年報提出這個問題來，本身就很有意義，共青團(tuán)這些年為大學(xué)生就業(yè)做了很多事情。其實，教育部被罵罵也沒什么，但罵解決不了問題，沒解決問題才是最麻煩的。其實人口自然的增長率也在減少。適齡學(xué)生最多的一年是2008年，到2009年已經(jīng)朝下走了，2010年就更少了。就業(yè)的事情當(dāng)然跟教學(xué)質(zhì)量有關(guān)，和專業(yè)設(shè)置有關(guān)。但高校目前出現(xiàn)了一些情況，為了提高一次就業(yè)率的數(shù)字，畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計都不好好做。許多大學(xué)最后一年就荒廢了，或至少荒廢半年。國外是后來才調(diào)查，有些人過了一年以后再就業(yè)可以吧？而我們現(xiàn)在就片面地追求一次就業(yè)率。教育方面很多事情不要搞得太剛性，太剛性了，一件好的事情也會搞歪了。因為有些人，比如說外國人，經(jīng)常說我們的工科學(xué)生很多，但是質(zhì)量比較差。我覺得他們這種講法，是吃牢我們一點，就是我們沒有參與到國際認(rèn)證當(dāng)中去，如工程教育認(rèn)證、醫(yī)科教育認(rèn)證、法學(xué)教育認(rèn)證等。中國青年報：我國有這樣的機(jī)構(gòu)嗎？吳啟迪：目前還沒有。這件事我呼吁了5年。我們有些好的學(xué)校水平是足夠了，像清華、交大這些工科院校，應(yīng)該沒有問題。這實際上影響了我們的學(xué)生在國際人才市場的就業(yè)，因為現(xiàn)在進(jìn)入外國公司，就是進(jìn)入了國際人才市場。我問他們老板，你覺得我們的學(xué)生怎么樣？比你們國家畢業(yè)的學(xué)生差嗎？他們說，一點兒都不差。中國青年報：他們是不是已經(jīng)接受過西方的教育了？吳啟迪：沒有，就是國內(nèi)學(xué)校畢業(yè)后去工作的。專業(yè)為什么忽冷忽熱關(guān)鍵詞：結(jié)構(gòu)性失業(yè)、人才預(yù)測中國青年報：中國社會科學(xué)院《2009中國大學(xué)生就業(yè)報告》顯示，2008屆本科生畢業(yè)半年后就業(yè)率最高的專業(yè)大類是工學(xué)和管理學(xué)，最差的是法學(xué)和哲學(xué)，您怎么看待這種專業(yè)冷熱帶來的結(jié)構(gòu)性失業(yè)？您認(rèn)為，學(xué)校專業(yè)的設(shè)置應(yīng)該以什么為導(dǎo)向？吳啟迪：很多人老喜歡說的一個詞叫專業(yè)對口，學(xué)什么干什么，所以才會出現(xiàn)一會兒這個專業(yè)很熱，一會兒那個專業(yè)很冷，就業(yè)也成問題了。只要用人單位有眼力，就能選擇一些好的畢業(yè)生，不見得是學(xué)這個專業(yè)的人。比如物理，有物理專業(yè)就行了，不一定要分原子物理、固體物理等。這種指導(dǎo)思想不對。這是以事先有意向為前提的。我覺得應(yīng)該用這種方法來考慮本科教育，不然就變成職業(yè)教育了。另一方面，關(guān)于哪個行業(yè)需要多少人才的預(yù)測，也需要做。人才的預(yù)測需要一個很有水平的研究機(jī)構(gòu)，它能夠預(yù)測幾年后各行業(yè)的發(fā)展趨勢。當(dāng)然，也有民意測驗。在國外，這個方面是非政府組織做得多一點，我們現(xiàn)在是勞動人事部門來做?！翱欣献濉?、“蟻族”與鐘表匠關(guān)鍵詞：城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)、高薪、職業(yè)技術(shù)教育中國青年報：大學(xué)生就業(yè)難導(dǎo)致“啃老族”的出現(xiàn)，您如何看待這個現(xiàn)象？ 吳啟迪：這個跟時代有關(guān)，也就是價值觀。而前面那一代，出生在第二次世界大戰(zhàn)后，要奮斗，要改變貧困的狀況，大家都很艱苦。我覺得這種狀況是青年工作應(yīng)該考慮的事。比較下來，他可能覺得“啃老”并不是一件很好的事情。中國青年報：現(xiàn)在還有一類人，叫做“蟻族”，就是大學(xué)畢業(yè)生低收入聚居群體。您怎么看待這個現(xiàn)象？吳啟迪：這跟我們國家城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)的關(guān)系還是蠻大的。這些學(xué)生從農(nóng)村或者小城市來到北京、上海以后，就希望留下，改變他們原來的生活狀態(tài)。改變這個現(xiàn)象，就得讓其他一些地方的一些職位有吸引力。吸引力要達(dá)到這個程度，使最好的學(xué)生都愿意過去。這樣的話，團(tuán)隊就帶起來了。最優(yōu)秀的人就給他最好的待遇，這種做法在有些國家就有。但是高就業(yè)率并沒有大幅度提高職業(yè)技術(shù)教育的聲望，您覺得原因何在？這個問題怎么解決？吳啟迪：這個我們一起來分析分析。也就是說，他們要求不是那么高的，給1000塊錢覺得足夠了，很好了，所以比較容易就業(yè)。所以我覺得不要把這兩種就業(yè)率數(shù)據(jù)放在一起比較，這兩件事情是不一樣的。這跟發(fā)達(dá)國家不一樣，發(fā)達(dá)國家這些人和大學(xué)畢業(yè)的人差別是很小的。大家都希望小孩能上本科，甚至研究生，這是非常明確的。所以對此要下大的功夫。有些發(fā)達(dá)國家已經(jīng)到了這種程度，就是他沒覺得開個出租汽車有什么不好，大學(xué)畢業(yè)生去開也沒什么不好。那你說家長為什么還要送不大愛讀書的孩子去受苦，讀這么多年的書？所以，這個跟社會形態(tài)有關(guān)系。因為學(xué)校主要是學(xué)嘛。中國青年報：現(xiàn)在有些知名的教授愿意去做一些行政的事，因為聽說項目和科研經(jīng)費都在系主任手上。當(dāng)然，你講的這個問題是我們的一個弊病。這種局面其實是資源不足造成的。世界上一些著名大學(xué)的情況就不一樣，系主任大家都不想當(dāng)，都推來推去，因為資源比較充裕，而且平均。中國青年報：現(xiàn)在大家都在討論中國為什么沒有創(chuàng)新型人才，北京大學(xué)原副校長王義遒說，我們現(xiàn)在也許并不需要太多錢學(xué)森這樣特別杰出的人才。也有人批評說不應(yīng)當(dāng)用過去精英時代的價值觀來培養(yǎng)大眾化時代的人才，您對此怎么看？吳啟迪：創(chuàng)新型人才我們是需要的，但是也確實不可能用培養(yǎng)天才的方式來對待整個高等教育，因為現(xiàn)在高等教育已經(jīng)走到大眾化階段。就是說，不可能把每個大學(xué)生培養(yǎng)成尖子，因為現(xiàn)在上大學(xué)畢竟成了一件大眾化的事情。怎樣培養(yǎng)這種人才，現(xiàn)在討論得很多，我覺得光靠學(xué)?？赡苁遣恍械模绕涔饪看髮W(xué)是不行的?；A(chǔ)教育階段，小孩那么小，就給他們加了那么重的負(fù)擔(dān)，一天到晚為了考試而讀書。這是干嘛呀？一天到晚在對付那些題目。我們面對這樣的學(xué)生，有的時候真得重新開始，來提起他們的興趣。關(guān)于諾貝爾獎，我覺得別老提，諾貝爾獎不是所有領(lǐng)域都有的，所以拿這個衡量有點不公平。但是，我覺得要是加上這么一條，我們中國的大學(xué)就不會排得那么后了，那就是：假如提到大學(xué)在整個國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中起的作用，我覺得，我們不會太差。包括人才在城市建設(shè)中的作用。再比方說石油勘探，人家就得靠我們的技術(shù)。在這些領(lǐng)域里，我們已經(jīng)是世界一流了，我們一點都不要有自卑感。我說，只要我們國家強(qiáng)盛到一定程度，諾貝爾獎自然就來了?！按髮W(xué)校長腐敗是一種悲哀”關(guān)鍵詞：理想主義、工程腐敗、學(xué)術(shù)腐敗中國青年報：您在談到女大學(xué)生“傍大款”時，說大學(xué)要有點理想主義，說并不認(rèn)為中外的教育差距非常大，倒是社會差距比較大。整個社會在誠信、信仰、道德素養(yǎng)方面，是有缺失的。比如一些老板開始的時候拼命賺錢，一旦好到某種程度，他就想回饋社會。生活水平高到一定程度以后，理想主義就會產(chǎn)生。所以，我覺得有些事情會與時俱進(jìn)，我們也不可以太著急。我跟美國一些大學(xué)的校長接觸，我覺得他們很理想主義。我一直覺得，不要認(rèn)為“公民”是個很簡單的詞，它說明一個人要承擔(dān)社會責(zé)任。其實任何人回想起來，大學(xué)這段經(jīng)歷都是非常美好的，是激動人心的，想起來都會很懷念，那為什么不讓這段時光變得更美好呢？所以，我覺得大學(xué)里面應(yīng)該創(chuàng)造一種校園文化，來構(gòu)建理想主義的東西。我說那不要緊，你就在自己周圍營造一點，也是好的。我想不會的，他照樣能適應(yīng)。我覺得這很重要。您怎么看大學(xué)里的腐敗現(xiàn)象？您認(rèn)為是什么原因造成的？如何杜絕？吳啟迪：大學(xué)里出現(xiàn)這種事情，是一種悲哀，是很丟人的。對此當(dāng)然要嚴(yán)打，有多少抓多少，我們不能讓這些人毀了大學(xué)的名聲。您認(rèn)為滋生學(xué)術(shù)腐敗的原因是什么？如何消除這一丑惡現(xiàn)象？吳啟迪：這個我們一直在說，現(xiàn)在整個學(xué)術(shù)界太浮躁，太急功近利。我們一定要嚴(yán)肅對待這些事。包括科學(xué)院、工程院，也發(fā)生了這樣的事，他們也會出臺文件。而且我說不要老提諾貝爾獎的事，越提越浮躁。關(guān)鍵是怎么培育創(chuàng)新的健康的土壤。當(dāng)一些會計師事務(wù)所面對一些客戶不合理要求時,無法抵擋巨大的利益誘惑,放棄了自己應(yīng)該堅持獨立客觀公正的原則要求。二、切實提升會計職業(yè)道德的對策建議(一)深入開展會計職業(yè)道德教育深入開展會計職業(yè)道德教育,是切實提升會計職業(yè)道德的基礎(chǔ)。專業(yè)教師在授課時,應(yīng)著重對學(xué)生進(jìn)行會計職業(yè)道德觀念的熏染,以使學(xué)生在工作以后,在會計工作崗位上能自覺依照會計職業(yè)道德行事,養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣和品行。對會計工作人員進(jìn)行再教育時,要著重于對最新財經(jīng)動態(tài)、會計法規(guī)的傳達(dá),以便于會計工作人員及時糾正工作中存在的誤區(qū)。三是要加強(qiáng)法制教育。四是要發(fā)揮先進(jìn)典型與