【正文】 解什么是尊嚴(yán)。教學(xué)重點(diǎn)：能聯(lián)系上下文理解“狼吞虎咽”的意思，并有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：閱讀課文，領(lǐng)悟“人擁有尊嚴(yán)，就會(huì)用勞動(dòng)創(chuàng)造美好的未來(lái)”的道理。一個(gè)人活著就要有尊嚴(yán)，尊嚴(yán)是我們的立身之本。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第7課 尊嚴(yán)。二、故事引入，學(xué)習(xí)課文。通過(guò)預(yù)習(xí)同學(xué)們已經(jīng)知道了這是一個(gè)真實(shí)而又感人的故事，那是一個(gè)寒冷的冬天，美國(guó)南加州沃爾遜小鎮(zhèn)上來(lái)了一群逃難的人。于是，善良而樸實(shí)的沃爾遜人馬上燒火做飯，款待他們。（別忘了不動(dòng)筆墨不讀書）指名個(gè)別讀書簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)、糾正錯(cuò)誤讀音并交流。（與眾不同 饑餓不堪、身體虛弱、急需食物充饑）盡管饑餓折磨著年輕人，可他_________________，因?yàn)樗衉_________________。依據(jù)學(xué)生交流，隨機(jī)落實(shí)以下詞句的理解，并指導(dǎo)朗讀：語(yǔ)言和動(dòng)作描寫：他仰起頭問(wèn)：“先生，吃您這么多東西，您有什么活兒需要我做嗎？”這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了，他的喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng)，說(shuō)：“先生，我不能吃您的東西，我不能不勞動(dòng)，就得到這些食物！”（失望杰克遜大叔沒(méi)有派活兒給他年輕人非常需要食物做人的尊嚴(yán)戰(zhàn)勝了饑餓）“不，我現(xiàn)在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西！”盡饑餓折磨著年輕人，可他______________，因?yàn)樗衉_______________________。他時(shí)刻牢記不能不勞而獲，要用勞動(dòng)去換取食物，這就是尊嚴(yán)。教師引導(dǎo)：他的言行博得杰克遜大叔的贊賞和尊重。師：所以年輕人在為杰克遜大叔捶背后，立刻狼吞虎咽地吃起來(lái)。2）年輕人在為杰克遜大叔捶背后，立刻狼吞虎咽地吃起來(lái)。）教師小結(jié)：尊嚴(yán)不能簡(jiǎn)單地理解為面子，更多地表現(xiàn)為一種自尊心，一種價(jià)值觀，一種責(zé)任感，是一種不依附于他人自立于人世的奮斗精神。（讀句子）板書：最大的財(cái)富師問(wèn)：你認(rèn)為哈默有尊嚴(yán)跟他后來(lái)成為石油大王有聯(lián)系嗎？為什么？師小結(jié)：尊嚴(yán)是人的立身之本，他用自己的勞動(dòng)去創(chuàng)造了更多的財(cái)富，這樣的人生一定會(huì)更充實(shí)更美麗。教師小結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，相信大家對(duì)尊嚴(yán)一定有了更深地理解，同時(shí)也被哈默的這種捍衛(wèi)尊嚴(yán)的方式而感動(dòng)而欽佩。學(xué)生交流。、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)含義。今天，我們學(xué)習(xí)《將心比心》，能說(shuō)說(shuō)這個(gè)詞語(yǔ)的意思嗎？課文寫了哪些將心比心的事情呢？二、用標(biāo)準(zhǔn)的普通話初讀課文，感知內(nèi)容，遇到生字可以查查字典。？三、細(xì)讀課文，探究情感（課件），想想哪些地方讓你感動(dòng)？在自學(xué)基礎(chǔ)上小組互相交流，并有感情地朗讀課文。，教師引導(dǎo)重點(diǎn)探究以下問(wèn)題：讀母親平靜的話，思考：母親的“寬容”體現(xiàn)在哪里？母親又是怎么鼓勵(lì)護(hù)士的？她為什么能這么做？。五、課堂練習(xí)：寫一段話，以生活中的一個(gè)事例來(lái)說(shuō)明“將心比心”。我?guī)е@個(gè)問(wèn)題，認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，采用不同的教學(xué)方法，使學(xué)生受到遇事能推心置腹地想一想，應(yīng)如何去做?！睆倪@位阿姨的言行舉動(dòng)和平淡的話語(yǔ)中說(shuō)明了什么呢？這位同學(xué)接著回答：“說(shuō)明阿姨心靈純潔，心地善良，是多么的善解人意、關(guān)心他人??！”與此同時(shí)使學(xué)生受到思想道德教育，在我們社會(huì)主義的國(guó)家里，如果在平常的生活中遇事能將心比心，推心置腹地想，就會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解，使我們的社會(huì)更加文明。2能寫出自己成長(zhǎng)過(guò)程中的心里話。激發(fā)學(xué)生待人誠(chéng)懇、講信用的思想情感。能背誦“日積月累”部分。教法、學(xué)法：練習(xí)法，討論法課前準(zhǔn)備：讓幾個(gè)學(xué)生排練一個(gè)小品。準(zhǔn)備圖片。先由一名學(xué)生舉一具體的事例，再說(shuō)說(shuō)自己是怎樣做的，然后對(duì)這一做法作評(píng)價(jià)。②各小組選派一位學(xué)生準(zhǔn)備在班上交流。二、提建議在討論和交流的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生概括成幾條明確簡(jiǎn)要的建議，一一寫在黑板上，然后做歸納整理，再在條文前加上幾句關(guān)于以誠(chéng)待人的“前言”，形成一份建議書。第二課時(shí) 我的發(fā)現(xiàn) 日積月累 趣味語(yǔ)文我的發(fā)現(xiàn) 讓學(xué)生完整地讀一讀。4．學(xué)生練習(xí)自己的習(xí)作情況，想想有什么好的經(jīng)驗(yàn)。⑴自由讀記，讀中正音。取長(zhǎng)補(bǔ)短，再次識(shí)記。趣味語(yǔ)文讀中正音。⑵按順序齊讀。解釋說(shuō)話。⑵自由選擇說(shuō)一段話。一直以為我的學(xué)生屬于“嘴笨”的行列，總是對(duì)他們挑三揀四、恨鐵不成鋼。其實(shí)他們也有精彩的一面，關(guān)鍵看我們能否挖掘到。在上這篇課文之前，我認(rèn)真地鉆研了教材，把握了課文的重難點(diǎn)，大量搜集了與課文內(nèi)容有關(guān)的資料，另外借鑒了光盤上的“課堂實(shí)錄”中一些好的做法。因此在實(shí)施的過(guò)程中，自我感覺(jué)，教師教得順，學(xué)生悟得深。對(duì)于文中的“面呈菜色”“狼吞虎咽”“愜意”均采取了聯(lián)系上下文、想象畫面、聯(lián)系生活實(shí)際等方法較好地讓學(xué)生理解了新詞。文中的對(duì)話內(nèi)容較多，我讓學(xué)生畫出杰克遜大叔與哈默的語(yǔ)言，采取同桌讀、分組讀、師生讀等方式指導(dǎo)學(xué)生在有感情朗讀的基礎(chǔ)上，感悟人物的內(nèi)心活動(dòng)。緊扣文中重點(diǎn)句：“別看他現(xiàn)在什么都沒(méi)有，可他百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)！”在指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì)。聽(tīng)著孩子們激情四射、鏗鏘有力的話語(yǔ)，我感到欣慰。我又乘熱打鐵，及時(shí)為他們補(bǔ)充了有關(guān)哈默成功的業(yè)績(jī)資料，當(dāng)孩子們聽(tīng)到哈默建立了石油王國(guó)，排名世界第八，成為西方點(diǎn)石成金的富豪時(shí)，教室里一片嘖嘖之聲。內(nèi)容體現(xiàn)歷史革命教育，生動(dòng)感人。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情，激發(fā)民族自信心和自豪感。徐悲鴻為了給中國(guó)人爭(zhēng)氣，奮發(fā)努力，刻苦學(xué)畫，取得了優(yōu)異的成績(jī)，改變了外國(guó)學(xué)生的偏見(jiàn)，大長(zhǎng)了中國(guó)人的志氣，為祖國(guó)爭(zhēng)了光。根據(jù)黨中央提出的，加強(qiáng)未成年人思想道德教育的要求。：讓學(xué)生回顧歷史，了解舊中國(guó)的屈辱歷史，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之心，情動(dòng)于中而發(fā)而外。懂得介紹朋友，會(huì)與朋友相處。教學(xué)理念：教學(xué)必須回歸兒童的生活世界，要尊重兒童文化，發(fā)揚(yáng)童心童趣，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)課本自我理解，自我解讀，讓學(xué)習(xí)過(guò)程成為富有個(gè)性化的過(guò)程。教學(xué)目的：掌握本單元44個(gè)生字，會(huì)寫其中30個(gè)生字，理解詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)比喻句，理解重點(diǎn)句，弄清方位順序和事情發(fā)展順序。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀、背誦課文，掌握比喻句子。課時(shí)安排：《天安門廣場(chǎng)》2教時(shí)《徐悲鴻勵(lì)制志學(xué)畫》2教時(shí)《虎門銷煙》2教時(shí)練習(xí)23教時(shí)作文22教時(shí)第三篇：四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元備課四年級(jí)下冊(cè)第二單元備課一．單元教材分析第二組課文專題是?以誠(chéng)待人?。訓(xùn)練的重點(diǎn)是能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)，討論解決；初步了解描寫人物外貌、動(dòng)作和語(yǔ)言的方法。語(yǔ)文園地中的口語(yǔ)交際，要求運(yùn)用一些事實(shí)的事例來(lái)交流怎樣真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)人、每一件事，這樣安排的目的是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的遷移，讀與說(shuō)的結(jié)合。二．單元教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)20個(gè)生字，會(huì)寫28個(gè)生字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。3．感悟人物形象，加深對(duì)誠(chéng)信的理解，并能付諸行動(dòng)。4．通過(guò)揣摩品味文中人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、外貌等描寫，來(lái)體會(huì)作者的表達(dá)方式，感受人物的情感世界。三．單元教學(xué)重、難點(diǎn) 1．正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。3．在理解故事《中彩那天》內(nèi)容的同時(shí)，懂得誠(chéng)實(shí)守信是人的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴的道理。學(xué)習(xí)故事《尊嚴(yán)》時(shí)，要從描寫年輕人的自尊，懂得什么是尊嚴(yán)。四．單元課時(shí)分配 《中彩那天》 2課時(shí) 《萬(wàn)年牢》1課時(shí) 《尊嚴(yán)》2課時(shí) 《將心比心》1課時(shí) 《語(yǔ)文園地二》2課時(shí)一．教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)本課的6個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的14個(gè)生字。過(guò)程與方法：理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)?父親?誠(chéng)實(shí)、守信的品質(zhì)，懂得?一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富?這句話的含義。二．教學(xué)重難點(diǎn)：1．聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容，然后完成課后第二題； 2．通過(guò)合作解疑，培養(yǎng)分析和解決問(wèn)題的能力。? 出自一位普通的母親。①自讀三～五自然段，并用?──?畫出描寫父親中彩后表情的句子。？（中彩獲車──神情嚴(yán)肅）：?只是，他神情嚴(yán)肅，看不出中彩帶給他的喜悅。?揣摩人物心理：同學(xué)們，為什么中彩后父親會(huì)不高興呢？（因?yàn)楦赣H買彩票時(shí)，幫庫(kù)伯先生捎了一張，并做了記號(hào)?k?，正是這張帶?k?字標(biāo)記的彩票中了獎(jiǎng)）比較父子間的不同態(tài)度：（我的心情與父親的心情形成鮮明而強(qiáng)烈的對(duì)比，突出父親的不悅），練習(xí)說(shuō)話，深入體會(huì)父親的內(nèi)心世界。在這里穿插的句式練習(xí)比較能夠幫助學(xué)生深入剖析父親當(dāng)時(shí)矛盾的心里：我想留，但不能留。這樣的練習(xí)不僅揣摩了人物的內(nèi)心，更幫助理解父親為何在領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)毫無(wú)喜悅之情。（二）學(xué)習(xí)六～八自然段①默讀思考：萬(wàn)般無(wú)奈的父親，緩緩地開(kāi)著自己夢(mèng)寐以求的奔馳車，回到家里，他又做了些什么？ ②學(xué)生根據(jù)有關(guān)詞句匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。深入體會(huì)父親當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)，啟發(fā)說(shuō)話。理解句子：可是，庫(kù)伯是有錢人，我們家窮呀！。，?我?的意見(jiàn)是留下車。再次引入情境，小組討論。同學(xué)們，如果你是這位貧窮而有責(zé)任感的父親，面對(duì)眼前的這位正在成長(zhǎng)的兒子，你會(huì)做出何種選擇呢？⑤深入探究心里變化，感受父親的人格魅力。?一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。思考：困擾著父親的?道德難題?終于解開(kāi)了，父親又是怎樣表現(xiàn)的呢？②再次討論，領(lǐng)悟父親的高尚人格。? ，從?誠(chéng)實(shí)，有信用?中來(lái)歸納?誠(chéng)信?一詞。?誠(chéng)信?在人們的商業(yè)交往及生活交往中尤為重要。? 想象拓展①學(xué)到這里，同學(xué)們應(yīng)該注意到，文中媽媽說(shuō)話了，我也說(shuō)話了，惟有這位風(fēng)格高尚的父親在整篇課文中沒(méi)說(shuō)一句話，多么遺憾呀！我們能否在文中某個(gè)地方補(bǔ)出父親可能說(shuō)的話。車被開(kāi)走了，家中的每個(gè)人當(dāng)時(shí)的心情會(huì)是怎樣？他們可能說(shuō)了哪些話，請(qǐng)寫出來(lái)。（雖然文中的?我?當(dāng)時(shí)不理解父母的所為，但成年以后看法變了，請(qǐng)齊讀最后一段）②齊讀中心句。如：人不僅需要物質(zhì)上的富有，更需要精神的的富有。，體會(huì)做人要認(rèn)真，講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理。過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文、培養(yǎng)自學(xué)能力。二．教學(xué)重難點(diǎn)：想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在，聯(lián)系生活實(shí)際和同學(xué)交流讀后的體會(huì)。：多音字：把、悶、削。細(xì)讀課文，？找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。? ？，父親是怎么做出來(lái)的？（讀第二小節(jié)，體會(huì)父親十分講究選料；讀第三、四小節(jié)，體會(huì)父親在制作糖葫蘆中對(duì)蘸糖、甩糖風(fēng)等每一個(gè)環(huán)節(jié)都一絲不茍）：正是因?yàn)楦赣H做糖葫蘆認(rèn)真仔細(xì)，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。?？（憑著良心做買賣）？（抓住?不滿意、看不下去、不聽(tīng)、嫌、辭去工作?體會(huì)父親生意認(rèn)真實(shí)在）（三）第三處的萬(wàn)年牢又指的是什么呢？?父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢，就是要做可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。?體會(huì)父親教導(dǎo)我做人要做可靠實(shí)在的人。深入體驗(yàn)?zāi)闶窃趺蠢斫飧赣H的做人的道理的？結(jié)合具體的生活事例來(lái)說(shuō)明。正確讀寫詞語(yǔ)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)文中描寫人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言的句子，從中感悟人物形象，能懂得什么是尊嚴(yán)。理解杰克遜大叔對(duì)女兒說(shuō)的:?別看他現(xiàn)在什么都沒(méi)有，可他將來(lái)百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)！?的含義。四．教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入：故事導(dǎo)入，復(fù)述課文（聽(tīng)到這里，你有什么想說(shuō)的或想問(wèn)的嗎?）今天老師就和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)哈默年輕時(shí)候的一個(gè)小故事，從中我們就能找到問(wèn)題的答案，體會(huì)深刻的道理！（板書課題《尊嚴(yán)》）二、初讀課文1．請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，畫出生字，查字典或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思，讀正確，讀流利。2．理清事情發(fā)生發(fā)展變化的過(guò)程，并復(fù)述。找出年輕人與杰克遜大叔的三次對(duì)話，并用筆在書中標(biāo)注出來(lái)。第二課時(shí)一、課前同學(xué)們查找了關(guān)于哈默的資料，能用一兩句給我們介紹一下嗎？學(xué)生會(huì)說(shuō)：哈默先生是一位傳奇人物，被譽(yù)為20世紀(jì)最令人不可思議的大富翁。鄧小平同志稱他為?勇敢的人?。他用智慧創(chuàng)造了令世人驚嘆的奇跡。可是在他年輕的時(shí)候，在他一無(wú)所有的時(shí)候，就有人贊美他，預(yù)見(jiàn)他會(huì)取得成功。自由讀課文，想想課文主要寫了什么？學(xué)生讀課文，匯報(bào)。師：帶著這些問(wèn)題，請(qǐng)大家認(rèn)真默讀25自然段，找一找哈默是怎么說(shuō)的，怎么做的？讀一讀，談?wù)勀愕捏w會(huì)？讀完后同位交流一下。如：鎮(zhèn)長(zhǎng)杰克遜大叔將食物送到他面前時(shí)，他仰起頭問(wèn)：?先生，吃您這么多東西，您有什么活兒需要我做嗎？?（1）自由讀一讀這句話，聯(lián)系前文談一談感受！師：此時(shí)此刻，叮著送到嘴邊的食物，他在想些什么呀？小結(jié)過(guò)渡：是呀，此時(shí)的哈默非常的饑餓，可是他就是不愿意像其他難民那樣接受無(wú)償?shù)氖┥?，不愿意不勞而獲。這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了，他的喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng)，說(shuō)：?先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動(dòng)就得到這些食物！?（1）自己讀一讀這句話，你能讀出什么來(lái)？你從哪里體會(huì)出來(lái)的？（2）此時(shí)的哈默是那么堅(jiān)定，那么堅(jiān)決，在他的心里始終嚴(yán)守著做人的信念，誰(shuí)能帶著你的感受來(lái)讀一讀這句話。）不，我現(xiàn)在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西！等做完了您的活兒，我再吃這些東西！自由讀、指名讀、評(píng)讀，再讀。分角色朗讀。生：我雖然面對(duì)困難，我要靠自己的能力解決困難。師：什么原則？師：年輕人，我很敬佩你。我為什么把他留下來(lái)那？ 生回答。師過(guò)渡：在困境中哈默還能依靠自己的努力生存，自立自強(qiáng)，他是個(gè)有尊嚴(yán)的人。因此，杰克遜大叔給了哈默這樣的評(píng)價(jià)。教師可追問(wèn)：他現(xiàn)在有什么？ ②百分之百是個(gè)富翁指什么？為什么會(huì)這樣說(shuō)？體會(huì)一個(gè)自立自強(qiáng)，有自尊的人，才可能用自己的勞動(dòng)、聰明創(chuàng)造財(cái)富。尊嚴(yán)是一個(gè)人的靈魂。上課之初，同學(xué)們介紹了，人們對(duì)哈默的贊美，學(xué)習(xí)了課文，你現(xiàn)在想對(duì)哈默先生說(shuō)些什么？ 你們不想對(duì)杰克遜大叔說(shuō)點(diǎn)兒什么嗎？ 板書設(shè)計(jì):（自立+講原則+自強(qiáng)+自尊）努力=成功教學(xué)反思:8．將心比心一．教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：有感情地朗讀課文。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。三．教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 四．教學(xué)過(guò)程：（一）、談話導(dǎo)入，揭示課題。面對(duì)這樣的情形，你會(huì)怎么做？今天，我們將學(xué)習(xí)《將心比心》這篇課文，學(xué)完課文以后，也許你就會(huì)毫不猶豫地告訴老師答案了。，遇到不認(rèn)識(shí)的字同桌互相幫助解決。課文主要講了哪兩件將心比心的事？ 。，合作自學(xué)課文第一自然段，想想從這一段中你了解到了什么？，想想這一段中哪些地方讓你感動(dòng)，用橫線標(biāo)示出來(lái)。仔細(xì)讀一讀